高一下学期教学计划
时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的高一下学期教学计划，希望对大家有所帮助。
高一下学期教学计划1
一、教材分析
本学期主要进行必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的知识.第一章:介绍内环境和稳态的内容。第二章：介绍动物稳态的维持机制,神经调节、体液调节和免疫调节。第三章：介绍植物稳态的调节（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的知识。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态保护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。
二、教学措施
为更好的`完成教学任务，并体现新课程改革的思想，我们特制定了以下措施：
1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。
2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。
3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。
4、督促学生积极听课，认真完成作业，上课认真听讲。高效率的课堂是生物教学成功的保障，而教师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此教师的引导极为总要，我们应让学生适当的参与到讲授中来，体现生本教育。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生知识面，提高学生学习生物的积极性。
课下进行自主复习。首先，对照学案完成知识点的复习。然后，完成课后小练习，查找知识漏洞，进行识记。
5、积极参与听课、评课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
高一下学期教学计划2
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的.整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。文 章
高一下学期教学计划3
一、教学浅析
1、教材分析：
这学期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模块是高中物理常见的必修模块，所有学生都必须完成该模块的学习。本模块分为两个次要主题：运动描述、相互作用和运动定律。模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。实验是高中物理的典型。通过这些实验研究，我们可以掌握基本的操作技能，认识到实验在物理中的地位，以及实践在人类认识世界中的作用。全书共分四章，即第一章是运动的描述，第二章是匀速直线运动的研究，第三章是相互作用，第四章是牛顿运动定律。
2、学生分析：
今年的高三学生基础不错。除少数学生外，要求掌握基本概念和规律。大多数物理专业学生应该定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成相对完整的牛顿力学体系。
3、教学方法和学习方法分析：
根据本学期的教学内容和学生特点，采用了以知识和观念为基础提高学生能力的'方法：强调学生的课前准备，力求少说话，简洁，多思考。培养学生分析问题和解决问题的能力。特别是要培养学生运用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验能力，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分发挥学生的主动性和积极性。让学生成为学习的主人。
二，教育目标和任务
1、认真研究大纲和调整意见，实现编写教材的意图。注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习积极性。
2、特别强调知识和能力的阶段，掌握基础知识、基本技能和基本方法，这些是能力训练的基础。课堂例题和习题要认真筛选，不求尽善尽美，不求难，不求丰富，要精、少、活，强调例题和习题的教育教学因素，强调理解和应用。
3、加强教学和科研，提高课堂效率。课堂教学的重点应放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应该充分利用现代教育技术来提高教育教学的质量和效率。
4、通过观察实验和推理，总结物理概念和规律，让学生学习和掌握相关规律，同时注重培养和发展学生的实验能力和从实验结果中总结物理规律的能力。
5、结合所学知识的教学，对学生进行思想道德、爱国主义和辩证唯物主义的教育。
三、措施
1、严格执行教学部集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课。首先，前一周安排的每个教学内容的主人和考生会向全组明确重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案例等。然后全班老师讨论、提问、确认，形成一个联合案例。整个教师群体要统一教学进度和教学标准。
3、提高课堂教学效率，加强课堂教学模式探索。细化各章节的教学要求，明确每节课的课时分配和课时目标。对每节课的重点和难点内容进行更深入的分析和讨论，确立突破的方法和途径。加强对各种课特别是探究课的研究。
4、选择练习。根据每节课的课堂目标，精心选择典型习题，实现知识点与习题的对应。分类整理课堂例题、课外巩固练习、小练习试题、章节复习题。注重提高学生能力的过程。
5、加强作业批改。通过作业批改，督促学生端正对课外学习的态度，了解学生对知识的理解和掌握情况，规范学生的回答。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6、加强学科组教师之间的沟通与合作。通过听课和评课探索教学模式，提高课堂教学效果；在选择题过程中，选题和考试一起进行；突破每节课的重点和难点时集思广益。
7、充分开发教学资源。加强实验教学可以充分利用实验室提供的设备，利用周围的资源开发有价值的小实验，为学生提供更多的感性知识。收集多媒体资料，制作课件，提高教学能力和效果。
8、激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究和表达能力；举办学科竞赛促进学生专业发展。讲课介绍物理前沿和物理学家的生活，让学生了解科学的价值和意义。
高一下学期教学计划4
本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305----307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。
本学期教学目的、任务和要求：
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
学生基本情况分析：
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的.一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。
教学进度及内容安排
第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖（一）
第2周 第一节细胞的增殖（二）第二节 细胞的分化
第3周 第三节细胞的衰老和凋亡 第四节 细胞的癌变
第4周 模块一考试复习；模块一考试
第5周 必修2 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节
第6周 第一章复习第二章 第一节 一 减数分裂
第7周 第一节 二受精作用 第二节 基因在染色体上
第8周 第三节伴性遗传 第二章复习
第9周 第三章基因的本质 第一节 第二节
第10周 期中考试
第11周 第三章第三节 第四节
第12周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节
第13周 第四章第二节 第四章复习
第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异
第15周 第五章第三节 第五章复习
第16周 第六章 第一节 第二节
第17周 第六章复习 第七章 第一节
第18周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变 二隔离与物种的形成
第19周 第七章 第二节三共同进化与生物多样性的形成
第七章复习
高一下学期教学计划5
为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合，加强常规工作的`落实，并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。
三、教学原则
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上、读与写结合、课内与课外结合上进行探索。提高学生的理解分析能力、写作能力等。
3、作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评。
四、提高教学的具体措施
1、备课
（1）内容要求：
① 集体备课，深入研究。充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲，精心进行备课（备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要点设计/试题命题思路、作业情况反馈），并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。
② 根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 ③ 加强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累、每周一节课外古诗文阅读指导。 ④ 加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读交流。 ⑤ 集体备课固定时间：每周一下午1：30；地点：高一办公室。其他时间随时。
（2）备课计划详见进度计划表。
2、授课
（1）原则：落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智。面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差。
（2）结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复习课、训练课、补弱课、综合课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材自读篇目或教材延伸部分）。每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位。作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向（写有思想境界、朴实文风的作文）。
3、辅导训练
（1）内容要求：
以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练、测试反馈。周
周补课辅导能有收获。
（2）训练计划
① 1-10周：古诗文自测试卷讲评分析。
② 12-18周：补充的试卷讲评分析。
4、作业与考试
通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
（1）内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。
（2）训练计划：
① 做好一课一练，每周一次课内自读、拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评。 ② 1-4周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。
③ 5-11周：期中复习练习；期中复习迎考。
④ 12-15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。
⑤ 16-18周：期末复习练习；期末复习迎考。
5、强化语文文学常识、文化常识、名篇名句和文言基础积累
充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累。
6、强化作文训练
作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高、议论文写作基本结构的训练。
20xx.2.12
附：教学重难点及课时安排
高一下学期教学计划6
一、指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。以学生发展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合能力得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础。新课程下化学高考备考。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课程标准，改变教师的教学理念
加强教师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识
2、改变教师的教学方法和学生的学习方法
教师应以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的`师生关系。改变学生的学习方式主要倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面发展，为学生终身学习奠定坚实基础。
3、改变教师备课方式，提高教师备课质量
例题的选择以及习题的分配和要求可以根据每个班学生的实际情况灵活处理。
4、充分发挥筹备组的集体作用
集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据每个班级的具体情况，进行适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生能够学习和掌握。教案要体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、总结、修订。备课组要资源共享。在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与运行
1、新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培养，还要强调树立“团队精神”，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，课后及时写下教学随笔，反思教学，大力倡导“集体备课”的方式。
2、教学要求
（1）新课程理念下的新教学应注重新知识的引入
（2）新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。
（3）在新课程理念下，应鼓励学生自主探索和合作。
（4）新课程理念下的新教学应注重培养学生的应用化学意识和能力。
（5）新课程理念下的新教学应注重培养学生的实践能力和创新精神。
3、分配和更正
作业是学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段。也是记录学生成长、评价反馈的重要手段。请注意以下几点：
（1）适度性
（2）层次性
（3）针对性
（4）实用性
（5）探索性
课外辅导是教师完成教学任务的重要辅助手段之一。它可以采取一般咨询、个别咨询和相互咨询的形式。每个班都设有课外活动小组、兴趣小组和竞赛辅导小组。
4、试验鉴定
必要的考试是检验教学效果、激励学生学习的有效方法。及时通过考试，认真对待。
高一下学期教学计划7
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的高一语文备课组下学期教学计划，欢迎来参考！
一、理论依据
按照新课标要求，以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要。全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
二、能力目标：
按照新课程标准的要求以及我们在第一学期的教学探索，本学期的教学目标主要有以下五个方面：
（一）积累整合、（二）感受鉴赏、（三）思考领悟、（四）应用拓展、（五）发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。
三、教材要点
(一)必修3
1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流
训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论
4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
(二)必修4
1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。
3、口语交际：辩论
4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。
5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的`谈美。
四、具体措施：
（一）、认真研究课改实施办法，加强集体备课。
认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
（二）、积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，引导学生树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，要鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。
组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。
（三）、强化阅读，开阔眼界，开拓思维，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分挖掘阅读资源和学生的潜力。学校图书馆、阅览室的现有资料远远不能满足学生以及教学需要。有条件的班级力争设立班上的“图书角”，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。
（四）、努力适应新课改，探讨新练习的模式
1、引导中的知识整合。力求将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。
2、指导下的开放自主。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。
3、求落实的练习过程。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。
4、重激励的评价策略。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。在新课改学习实践中我们认识到，评价是一种检测激励机制，对学生完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。因此,我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，争取让有条件的家长积极参与评价活动。从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。
要帮助学生更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!
5、重视系列写作，力求读写相长。抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。我们尝试以下作文教学，其操作程序为：
（1）依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。重点是记叙文和议论文。
（2）写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
（3）提高学生考场作文的完成速度，在50分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
（4）调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
（5）作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
（6）鼓励学生写作文后记，做自我总结。
（7）本期拟做大作文8次，练笔10次。
（8）强化书写指导，
6、充分发挥多媒体的作用。充分发挥电子备课、多媒体教学的优势，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。
7、挖掘学生非智力因素，如：
（1）进行赏识教育，激发学生的自信心；
（2）经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；
（3）在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生；
（4）对学生进行细致的心理辅导。
（5）掌握必备的设题规律、答案格式、审题要点、常用答题术语等答题技巧和一般规律。
8、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。如：书写比赛、演讲比赛、活动征文。
为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬一中人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，努力引导使学生想学、乐学和会学，尽早爱上语文这门课。
高一下学期教学计划8
一、制定完善教学计划
为保证教学活动有序有效进行，在开课之前教师应制定详细教学计划，确定选择实验每个实验要用到相关仪器实验精选药品，哪些需要提前购买或准备需要多少课时在学校还是在家庭中完成具体方法步骤学生之间何时交流怎么评价实验效果等。为确保计划可行性，这些难度较高实验，教师提前进行预实验把握时间。
二、深入研究教材
各个课题中，课题背景阐明了生物技术生产生活联系，基础知识介绍了基本方法原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图参照资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。
由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到问题，掌握生物技术，形成实践能力。
三、观看视频录像，用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好策略，教师可以播放视频录像动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰框架。
四、建立实验活动小组
本模块对学生要求是在自学知识基础上，在教师指导下自己设计并完成实验，然后搜集整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识情感态度价值观能力三维目标，保证实验顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流合作能力。
五、适当利用学生社区家庭中课程资源
从课程重视培养学生创新精神实践能力这一目标出发，结合具体教学内容学习，引导学生积极利用社区家庭课程资源。比如到制作果酱车间去参观，豆瓣酱制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验人帮助。在具体活动中帮助学生认识生物科学技术社会相互关系，增加学习生物学科兴趣。
六、设计好教学评价体系
教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在问题，遇到困难，心理上变化。在这种难度较大历时较长自由度较高教学活动中，最后实验评价能起到激发学生成功欲望调动学生学习积极性使学生勇于克服困难效果。可以利用检核表评价操作行为探究能力情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动顺利实施，保证达成教学目标。
高一下学期教学计划9
一、指导思想
为了探索新课程理念和课程体制两个层面完成同步变革的方法，使本组语文老师在新课程改革中不断顺应教学需要，提高自身素质和教学水平，高一语文备课组将同心协力，团结合作，共建高一语文学科，切实提高学生的文学和人文素养。
提高教学质量是我们的.首要任务，为此，我们首先将加强自身的理论学习，深化体会新课程理念。其次，要努力规范备课、上课和反思环节，加强教学过程管理。再次，要不囿成规，大胆创新，走出合适本组实况的教育教学之路，提高学生的人文素养。
二、进度计划
周次
教研活动测试命题地点
1准备
2制定计划补考卷(罗娟)
3集体备课，讨论第二专题教学。“青春阅读成长”读书节宣传
板块一卷(陈伯安)教务处2
4板块二卷(陈智峰)
5集体备课，探讨第三专题教学
教务处2
6辩论会“怎样对待外来文化”板块三卷(周娈娟)
7,21学期结束工作
高一下学期教学计划10
新的学期，新的计划。认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合运用语言的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。
一、所教班级基本情况
经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。而且由于本学期重新分班，学生需要适应老师，老师也需要花时间了解学生，希望学生和自己都尽快进入状态。
二、教学指导思想
认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析
本学期高一英语学科教学开设必修(2)和必修(3)，(人教版)共10个单元。
具体安排：对于10个单元，每个单元用8课时。
四、教学内容
本学期主要学习必修二和必修三。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词ing的功能用法。其中名词性从句和动词ing的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施
(一)教学方面：
1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在词汇方面,单词一直是学生记忆的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,每周一三五听写初中单词，在每单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。
4、在阅读方面,阅读理解能力的.培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教。
高一下学期教学计划11
通过上学期美术教学及学生在学习中所反映的情况并结合本学期的课时安排，现将本学期美术
班的美术教学计划安排如下：
2－4月
素描静物临摹
素描静物写生
5－6月
素描石膏五官分面形体的临摹与写生
素描石膏五官临摹与写生
6－7月
素描石膏五官的`写生
机动安排
（注：本期按分组、分层次进行教学，对部分后进学生适当放慢教学进度，加长静物写生的
训练时间。）
高一下学期教学计划12
一、指导思想:
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现琼山侨中历史教学的新突破。
二、学生情况分析:
高一年级1---10班共七百多个学生，重点班生源质量相对较好，非重点班的质量差一些，高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
三、教学方法:
综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的'，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
四、重点工作及具体措施:
(一)重点工作:
(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。
(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。
(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
(二)具体措施:
1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、培养学生的理性思维和研究能力
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。
高一下学期教学计划13
本学期我担任的是高一班主任工作，4月20日前带的是高一（6）班，在4月20日之后由于学校工作的需要我接手高一（2）班。在经历班级变动之后，通过对比分析，发现在管理班级工作中作为班主任需要有很强的协调和组织变通能力，让学生服，不能只靠强硬；让学风浓，单靠空洞的理论说教是没有任何意义的。现就这两班级管理中中的点滴心得总结如下：
1、立足实际，有的放矢
作为重点班，是介于加强和普通班之间的一个特殊的群体，但同时也是人员成份最为复杂，各种关系最难理顺的群体，这样的班级重要的不是成绩，而是各种关系，特别要注意的是他们那颗相对敏感的心，所以对待这样的班级首先需要是摸清学生的具体情况，进而有针对性地以点带面，或者说先要把学生进行具体划分，比如偏科型、聪明但不专注型、内向不善交际型、钻死胡同型等等。然后采取各种不同的方法，如对偏科型，引导他们对弱科产生兴趣，优势科目继续发挥；对聪明但不专注型的先使他们坐得住、坐得稳，然后再加压加重，让他们“忙得动不起来”；对于死学型和钻死胡同型的重在加强学法指导，特别是实用型学法，而不能泛泛而谈。
普通班是一个“另类”的群体，厌学情绪比较严重，而且缺少信心，没有目标，没有长劲，而且这样的班级不良习惯有传染性，蔓延的比较快，违纪生为比比皆是，且他们不以为然，当然也不能排除有个别的学生在学习在用功，但种种原因始终使他们长进不大，所以对待这们的班级稳是第一位的，进而是兴趣，并以此为契机再辅以严格的管理。
2、制定班规，自主管理
无论是什么的'学生单纯的纪律约束都不能最终真正达到目标，特别是现在的学生有很强的逆反心理，而且这个年龄段的学生心理、生理都在发生变化，所以对于他们的管理最好是自主管理，让学生在自主管理中了解自己，调控自己，这既能体现学生的实际，而且能比较容易达到管理的目的，所以在实际操作中我采用的方法是：制定班规。首先由班干部就常见的问题进行收集，进而按程度的不同采取相应的奖惩措施，然后把制定的班规在班会课上进行全体同学表决通过。班规的制定既不与校规校纪相违背，而且是一种补充又体现出民主，使学生在犯错误后心甘情愿地接受惩罚，也起到了警示的作用。
3、适当放手，给予信任
俗话说“限制是为了飞得更高”，在班级管理中班主任是第一管理者，但一个人的精力和时间是有限的，不可能整个班级中的大小事务都要亲自过问。班主任应该做的是宏观调控，具体事务适当交由学生，这种方法中能充分发挥班干部的积极作用，也会使学生能感受到自己有用，自己被信任，特别是普通班（普通班学生如果让他独立去做一件事，他是非常兴奋的，因为他认为老师并没有放弃他，他还有一定的价值。）
4、严爱结合，走进学生
一个优秀的班主任不是黑脸包公，不是黑白无常，作为班主任只有为人做事让学生服，才能有威信，有威信才能让学生生畏，而且学生也常说怕老师不是怕而是敬重，所以作为班主任不能游离于学生之外，否则就是真正的孤家寡人。在一次与一位家长谈话时，他说，他的孩子以前见到我就有一种莫名的害怕，因为害怕而不敢接近，自从我接手这个班级，他觉得到长时间的相处中我是他们的可以信赖的朋友，于是他在尊重中约束自己。这就是说班主任要有一颗宽阔的心，善于忽略过错，严不残酷，爱不放纵。
5、家校联系，加强沟能
学校教育不是孤立的，整个教育是由学校、家庭、社会、自我等多方面共同参予的系统工程，需要多方面相协调。与家长进行适时交流，经常沟通是非常必要的，在交流中可以更多地去了解学生的优点和不足，在沟通中增强互信。在具体与家长沟通中我所采取的方法有这样几个：校信，以手机短信构建交流平台、打电话，及时快捷、约见家长，面对面交谈等等方式。
高一下学期教学计划14
一、教学计划的描述：
上学期由于复习初中内容，这学期继续学习牛顿运动定律，继续使用PEP 《必修二》，共三章，分别是第一章《曲线运动》，第二章《万有引力与航天》，第三章《机械能守恒定律》，共四章。
二、教学目标：本学期完成以下教学目标。
1、知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体弯曲运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用：功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。
2、方法目的：学习运动合成与分解的基本方法；引导学生理解发现万有引力定律过程中的.思路和方法。
3、能力目标：培养学生分析问题的能力；从能量和守恒的角度培养学生处理的能力。
三、教材分析：
第一章《曲线运动》可分为三个单元：
第一单元的第一部分讲述了物体曲线运动的条件和特征。
在第二单元的第二、三节中，阐述了研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，并用这种方法详细研究了平抛运动的特点和规律，这是本章的重要内容。
第三单元匀速圆周运动描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律，分析匀速圆周运动和离心现象的例子，分析圆周运动的例子。第二章《万有引力与航天》可分为三个单元：
第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的知识；第二单元，第二节和第三节，学习万有引力定律；第三单元，第四节，学习天体运动中的万有引力定律。第三章，《机械能》，可以分为四个单元：第一单元，第一节，第二节，关于功和力。
第二单元第三、四、五节讲动能，动能定理，引力势能。第三单元第六节和第七节讲述机械能守恒定律及其应用。
高一下学期教学计划15
一、指导思想
以新课改为契机，以新教材为突破口，面向全体学生，以学生为主体，进一步认清当前教育形势，结合一年级特点，优化教学方法，培养学生自主学习能力。注重情感、态度、价值观的实现，重视学生个性的发展。运用先进的教育理论，从学生实际出发，采用多样化的评价方式，促进学生不断发展。
二、学术状况分析
这学期，我在高一的某某班和某某班教物理教学。根据上学期期末质检结果分析，学生基础普遍薄弱，很少有学生能很好地掌握要求的内容。学生基础知识点落实不够好，学习效果不明显。学生缺乏学习方法。因此，在必修2的教学中，有必要重视基础知识的复习。加强基础版画和学习方法的指导。学生对物理不感兴趣，普遍认为物理难学。一些学生开始感到被拒绝。要引导学生转变思想认识，激发学生的教学兴趣和积极性。
必修2是普通必修模块的第二部分，大部分是必修1模块的综合或应用，也是考试要求的教学内容之一。所以对学生的基本要求比较高，在教学过程中应该不会太难。有必要用新课程的理念改变教学的难点和重点。本学年的教学在巩固必修1知识点的基础上，重点进行了必修2的教学。通过各种教学方法，学生可以掌握基本的物理知识和规律，并将其应用于解决问题。在平时的实践中，注意学业水平考试对教学的要求。
三、具体方案。
1、一如既往做好集体备课，充分发挥集体智慧，取长补短，整体提升。及时做好各项测试质量分析，针对教学中存在的问题提出教学整改措施。青年教师要多学习、多研究、多听讲座，在大幅度提高教育教学水平的同时，努力发挥好作为教学生力军的.作用。
2.规范课堂出勤和评估。认真学习教研组公开课老师的课，多在小组内互相倾听，每周至少一次，做到互相学习，互相借鉴，及时发现问题，及时调整。
3.这学期我们还是要放慢进度。在教学内容上，我们只安排完成第二节必修课。由于大部分学生基础还比较薄弱，学习习惯还没有很好的养成，也没有文理科，学生还是要应付九门课。所以综合各方面考虑，还是放慢进度为宜。至于后续课程能否按时保质完成，我们应该找到更好的策略。
4.为了达到目标和计划，这学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，重复记忆，尤其是在课堂上，真正贯彻先学后教，精讲多练的原则。提高上课和作业的效率。
5.在学生管理方面，一如既往的精细严格，尤其是重点学生和重点时段的管理。深入课堂，深入学生，增加亲和力，多和学生交谈，多方面给予学生鼓励和帮助。课内课后都要有完整的反馈机制。例如，在课堂上立即进行反馈练习。家庭作业有问题的学生应该和他们交流，了解问题，以便及时改进。学习有困难的学生应该经常交流。必要时，进行家访。
6.尽可能多做实验，让学生多做实验，激发学生兴趣，增加感性认识，加深理解；
7.提高学生学习效率，加强作业管理；
(1)精心设计作业，根据学生差异分层设计。既要注意巩固，又要注意前瞻。
②要求书写工整，纸面整洁，解题规范。
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