《蚕姑娘》课堂教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的《蚕姑娘》课堂教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《蚕姑娘》课堂教学反思1
课文中的几个自然段很相似，在教学中我带着学生仔细地分析了第二自然段，其他几个自然段就由学生自学，培养学生的自学能力。给学生充分的学习思考时间，让学生自读自悟。
在教学中学生对蚕很感兴趣，问题也比较多，主要是关于蚕的生长、死亡、变化方面的，学生在反复阅读中，对蚕有了初步的了解，大部分学生很有同情心，对蚕的`死感到十分惋惜，我赶紧抓住机会引出一句经典“春蚕到死丝方尽”，继而由蚕的精神转到学生的学习上来，学生的学习兴趣很浓，投入度较高。
《蚕姑娘》课堂教学反思2
课文最大的特点就是从第2自然段到第5自然段有着几乎一样的结构，连文字都大致雷同。面对这样的文章，如果还是按照以往的方法，一味的抓重点词，训练朗读，是肯定不行的，也是相当无味的`。因此，我在教学时采取了先教后放的方法，重点教学了第二自然段，后面几个自然段让孩子自学，这样既节省了时间，加大了课堂密度，也让孩子感受到了“自学”的乐趣。
教学第二自然段时，我也大胆放手，让孩子自己找找蚕姑娘每一次蜕变，要经历哪些过程，做哪些事情，原来以为孩子会把“不吃也不动”中的吃，动也作为动词找出来，于是，我在提问的时候，多说了一句：“注意，蚕姑娘没有做的事情你可不能画进去。”这样简单的一个提示，给了孩子们很大的启发。
最后，绝大多数孩子都能凭借自己的力量，成功找出了5个动词，疏通了文章内容。可见，老师的提问对于孩子来说有着很大的引领作用，因此，我们在预设问题，分析教材的时候，都应该多从孩子出发，多考虑，争取提出有效，实际的问题，只有这样，才能让课堂教学更加“严密，顺利”。
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