小兔的教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小兔的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小兔的教案1
活动目标：
练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣
活动准备：
小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带
活动过程
1.入场
老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。
2.准备活动
在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)
蹦蹦跳跳(跳跃)等。
3.跳彩圈
老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。
4.游戏“小兔跳彩圈”
教师将各色彩圈隔一定的.距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开
始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时，
小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教
师给予表扬，并继续进行游戏。
5.游戏结束
教师：“今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！”幼儿跟着教师走出场地。
小兔的教案2
活动生成原因：
在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。
一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。
二、活动准备图片
三、活动过程：
1、引出课题，提出故事内容。
师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？
2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事
（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：
第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。
第二：故事中要用好听的词语和句子
（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完
（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）
（4）集体讲评故事：
师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）
3、假设性思考。
师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）
4、给故事起名字。
师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的.过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小兔的教案3
教学目标：在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。
教学过程：
一、导入新课
小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的`？
今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）
二、探究新知。
1、观察图，让学生编故事。
师：你能自己看图编故事吗？
师：谁想把自己编的故事讲给大家听？（指名讲故事）
2、引导学生提问题。
师：你能在这个小故事中发现哪些数学问题？
学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？
3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。
师：你能自己解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）
师：请同学们在小组内讨论一下自己的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）
引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。
4、全班交流。
师：你们是怎么想的？你们是用个么办法解决问题的？
让学生用自己的语言说出想法，鼓励独立思考。
5、游戏
6、比一比，看谁算得又对又快。
三、课堂小结
师：这节课你学到什么了？
四、布置作业。
小兔的教案4
活动目标
1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿在玩圈活动中的创造性。
2、锻炼幼儿单脚、双脚跳、跨越的能力，以及身体平衡能力。
3、培养幼儿合作的精神。
重点与难点
幼儿在有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言引导下，对游戏活动有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个难点。
活动准备
数量超过全班人数三分之一的各种颜色的呼啦圈若干，小兔、胡萝卜道具若干，易拉罐若干，布片两块，橡皮筋。
活动过程
1、扮演角色，活动身体。
幼儿扮演白兔司机，手拿呼啦圈为方向盘，唱儿歌，在场地四周自由地做边跑边开车的动作;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
2、提供材料，自由探索。
(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用呼啦圈作方向盘开汽车，这个圈还可以怎么玩?要动脑筋想一想，看看你和别的小白兔哪里玩得不一样?
(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(3)教师仔细观察，邀请幼儿上前面来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
a、滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
b、跳圈：在圈里跳进跳出。
c、小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d、踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的`边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
e、套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出。
3、游戏：小兔收萝卜
将幼儿分成相等两组，将呼啦圈摆在地上拼成小路，让幼儿进行单脚、双脚跳。使呼啦圈站立，将布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木桩，橡皮筋做小河。
老师：兔奶奶种的萝卜都长大了，我们到菜园里帮兔奶奶去收萝卜，途中要经过小路，走过木桩，钻过山洞，跨过小河，才能到达菜园。到菜园将萝卜拔出来，收到萝卜然后再返回来。下一个幼儿继续进行。
“萝卜”由一名幼儿扮演，当最后一名幼儿跑去拔萝卜时，扮演“萝卜”的幼儿同最后一名幼儿一起返回。
游戏可分成两组进行比赛，看哪一组拔萝卜拔得最快。
4、游戏结束
师：今天我们收了这么多萝卜，需要用汽车把萝卜送到兔奶奶家，兔宝宝我们回去和兔奶奶一起庆祝一下吧!幼儿唱儿歌《玩具进行曲》，做开汽车的样子，随老师离开活动场地。
小兔的教案5
设计理念：
萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。
活动目标：
1.能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。
2.准确感知3以内的数量，学习按量归类。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
知识经验准备：
物质材料准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)
萝卜卡片若干。
活动过程：
一、看萝卜，感知3以内的数量。
1.出示小白兔
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗?"让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量
二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1.出示箩筐子
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?
它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?
2.装萝卜
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
活动反思
这次活动，通过“小兔拔萝卜”的.游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
小兔的教案6
设计思路：
?小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件《小兔乖乖》、小兔木偶
活动过程：
一、看兔子木偶
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原来她有长长的`耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）
小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣赏故事。
播放课件【小兔乖乖】第2—4张ppt
1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）
2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？
3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？
师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。
播放课件【小兔乖乖】第5、6张ppt
1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？
2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）
师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去
播放课件【小兔乖乖】第7—11张ppt
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？
3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）
师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？
小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。
三、唱儿歌，情景表演
老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。
做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）
小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。
四、活动延伸：
在爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你们开门，你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?
小兔的教案7
目标：
1. 掌握屈漆团身走路的技能。
2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的`平衡。
3. 会双脚向前行进跳。
准备：
1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。
2. 小图的头饰若干。
过程：
一。老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2. 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二。做运动，幼儿分散站立。
1. 孩子们，找一个位置站站好。
2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。(两遍)
三。预备练习。
1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？
(分别请幼儿说一说)
2. 看妈妈怎么跳的？
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻稳)
3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)
4. 妈妈带领小兔做矮人走。
四。游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。”
a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b. 走过土坡，继续向前跳。
c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。(大灰狼转了一圈走了。)
d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。
2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
三。游戏。
1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。
2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3. 再次游戏。
“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？
四。放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
小兔的教案8
设计思路：
小班幼儿生性好奇，对于具有生命的动物来说更具有极强的探索欲望。而小兔乖巧、可爱的形象常常出现在歌曲、童话故事、动画片中，是小朋友们经常谈论的话题，也是喜欢扮演的角色。根据教材及幼儿兴趣，在《小兔乖乖》主题的一系列活动中，可爱的小兔来使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对小兔子的生活习性有很强烈的兴趣，因此我设计了《快乐小兔》这一集体学习活动，让幼儿在模仿小兔的游戏中尝试按指令取相应数量的食物，尝试手口一致点数，感受游戏的乐趣乐趣，结合游戏进一步感受到小兔的可爱。
目标：
1、游戏中尝试按指令取相应数量的食物。
2、知道小兔爱吃的食物，乐意参加游戏活动。
准备：
篮子、蘑菇、萝卜、青菜若干
过程：
一、引起兴趣
1、今天老师给你们请来了一位朋友，猜猜它是谁？“红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴。爱吃萝卜爱吃草” ...你们知道小兔喜欢吃什么吗？
二、扮演小兔，跟着妈妈去取食物
1、小兔跟着妈妈去寻找食物，随意去寻找一份自己喜欢吃的食物。
2、回到家将自己找到的食物将同样地食物放在一个篮子里，进行分类
3、数数篮子里的`小草、青菜、萝卜、蘑菇各有几个？分别用不同的数字来表示一下。
4、比较那种食物多？那种食物少？
三、游戏：小兔采蘑菇
1、根据妈妈的要求去蘑菇地采蘑菇
2、自己随意取一个数字，放在篮子里然后根据篮子上的数字去采相应数量的蘑菇。
3、根据兔妈妈的指令取相同颜色的蘑菇4个。
四、小兔回家
检查小兔采的蘑菇数量。
活动反馈：
今天的活动是孩子们第一次在早教活动室进行，活动采用游戏的形式进行，孩子们兴趣较高，每个孩子都乐意参加活动，帮助兔妈妈寻找采集食物，但是在过程中也发现一些不足，场地较小，因此14个孩子进行分组活动再加上家长空间比较显得比较拥挤，部分幼儿在一时没找到食物的情况下就会哭鼻子。有的孩子家长离开了他们的视线，他们的情绪就不太稳定，造成注意力不集中。部分孩子的倾听习惯还有待提高，往往还没自己听清要求就匆忙行动。
调整：对于孩子听指令行动的训练要加强。
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小兔的教案9
活动设计背景：
小兔子是幼儿非常喜欢的动物形象，在平时的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本领已经掌握很好，但对于双脚连续向测跳还没有尝试过，为了促使幼儿能较熟练的用双脚向不同方向跳，发展跳跃和其他多种兴趣和能力，结合本班实际情况，我设计了本次活动。
活动目标
1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备
1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
活动过程：
1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）
音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：
第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远，需要小兔子掌握一项本领，才能采到蘑菇。什么本领呢？看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）
请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。
教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。
3、游戏部分：
第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。
规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。
第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的.路线。游戏后教师进行点评。
游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。
4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动）
重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
小兔的教案10
活动目标：
练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带。
活动过程：
1.入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。
2.准备活动
在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等。
3.跳彩圈
老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。
4.游戏"小兔跳彩圈"
教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏。
5.游戏结束：
教师："今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地。
活动反思：
本次活动采用游戏的.方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展。
小兔的教案11
音乐游戏《小兔和狼》
活动目标：1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲，会听音乐做游戏。
2.尝试用动作表现歌曲内容。3.体验歌曲情节的有趣。
活动准备：1.《小兔和狼》歌曲；2.图谱；3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰
4.森林的场景挂图活动过程：
一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。
“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。
二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。
“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的`故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。）
三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。
“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。
四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。
“小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应动作。完整的表演一遍）
五、游戏：小兔和狼
“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌哦！Are you ready?”
最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！”然后一起唱着歌跳回家了。
小兔的教案12
目标：
通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：几只小兔子、大积木、笼子等。
过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。
教学反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的'年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
小兔的教案13
活动目标：
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
重难点：
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
活动准备：
1、《小兔去春游》PPT。
2、各种户外安全标志图
活动过程：
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的`春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。
提问：
1、前几天我们去了哪里春游？
2、你看到了什么最开心？
小结：我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心！
二、欣赏《小兔去春游》PPT
（观察春游过程中会遇到的一些安全标志）春游安全标志：系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食。
1、引出故事：今天，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？（小兔）。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游，安安全全地回来呢？
2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志（系好安全带），这是提醒大家要干什么？
3、第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志（禁止翻越围栏），这个标志是提醒我们什么事情？
4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它觉得孔雀好漂亮，正想把自己的饼干给孔雀吃，可是它又发现了一个标志，这个标志又告诉我们什么？
小结：小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了！
三、游戏：快速认标志（复习巩固对安全标志的认识）
老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
小兔的教案14
活动目标：
1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。
2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入：
1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）
3.下雨了，小动物们该怎么办呢？
4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？
二、学习儿歌
1.教师朗读儿歌
2.儿歌的名字叫什么
3.谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）学说：高高的大树是小鸟的伞
4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的.荷叶是青蛙的伞，
5.蘑菇是谁的伞呢？学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
6.花儿是谁的伞呢？学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。
7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞
8.交换练习儿歌
9.集体念儿歌
三、创编儿歌
1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？
2.引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？
附儿歌《小动物的雨伞》
哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小兔的教案15
活动目标：
1、尝试跳跃的不同动作。
2、掌握纵跳触物的动作要领，增强腿部力量，发展手眼协调能力。
3、愿意坚持参与活动，大胆的进行挑战。
4、提高幼儿思维的'敏捷性。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
石榴图片若干；铃铛4个；龟背、呼啦圈、拱门、单元筒；篮子；音乐。
活动过程：
一、开始部分——热身活动1、教师带领幼儿入场进行热身活动。
2、围成一个圈做热身操。
二、基本部分1、自由探索跳的动作。
（1）师：小兔子们，你们是怎么走路的？你们还知道哪些跳的动作吗？
（2）幼儿自由探索不同的跳的动作。
2、个别展示，模仿学习，教师进行动作讲解。
师：哪位小兔子愿意上来分享一下你的跳跃动作！
3、学习纵跳触物
（1）动作要领：半蹲屈膝，手臂向上伸直，两腿用力蹬伸向上跳起，用手接触物体。注意落地时前脚掌着地，膝盖弯曲，肌肉放松。
（2）幼儿练习纵跳触物。用手拍一下柱子上的铃铛。
4、游戏：小兔子摘石榴创设情境：兔妈妈在山上种了许多的石榴树，秋天快到了，石榴就快长大了，兔妈妈想带着你们一起摘石榴，可是石榴树很高，请兔宝宝们用我们今天学到的本领去摘石榴。
玩法：幼儿分成两队，需要搭桥过河（大龟背），爬过山坡（垫子），到达树林。
提示：每摘到一个石榴，请将石榴送到团队的篮子里，再继续摘石榴。
三、结束部分
1、带领幼儿跟随音乐做动作，放松全身。
2、整理场地材料。
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