大班教案

时间：2024-08-10 09:57:12 教案我要投稿

大班教案(范例5篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案(范例5篇)

大班教案篇1

　　活动目标

　　1.了解菜场的分布，感知菜场里有肉类、蔬菜、水产类，知道各种各样蔬菜和鱼。

　　2.会通过语言、动作演绎买、卖菜的过程，体验买卖东西的快乐。

　　活动准备

　　1.各种蔬菜图片，卡纸，蜡笔，剪刀。

　　2.布置菜市场活动区域。

　　活动指导

　　1.制作各种鱼，让幼儿可画可剪，根据已有经验，制作成不同品种的`仿真鱼。

　　2.用橡皮泥制作成仿真香肠。

　　玩法提示

　　1.卖家与买家可以先选菜

　　“请问，你要买什么？”

　　“我要买……”

　　“要多少？”

　　“要两个……”，

　　记得要去称一下哦！

　　2.一位幼儿卖蔬菜、一位幼儿卖水产，一位幼儿卖肉类，一位幼儿负责称重，称重完后才可以拿菜回家。

　　指导要点

　　1.提醒卖菜的幼儿用礼貌的语言来招待客人，

　　例如：“请问，谢谢，麻烦一下……”。

　　2.买菜的幼儿也要说清楚自己要买什么，买多少，买完要去称重区称，这样才可以带回家。

大班教案篇2

　　活动目的：

　　让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

　　鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　大球三个，场地布置（大等边三角形边）

　　活动指导：

　　１、热身运动；

　　２、介绍玩法；

　　将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说：“开始！”三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的`人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道：“停！”失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。

　　３、交代规则，提醒幼儿；

　　４、幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行５人４球的游戏。

　　【活动反思】

　　通过这节活动《四人三球真好玩》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　　2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。

　　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。

　　3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

　　附图

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

　　二、引导幼儿操作

　　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

　　3.组织幼儿交流讨论。

　　①请幼儿把自己玩的.方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

　　③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

　　④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上(如图七)。

　　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

　　三、启发幼儿进一步探索

　　1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

　　2.提供各种形象(如图二～图六)，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

　　3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

　　4.交流与讨论。

　　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

　　②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

　　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

　　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

大班教案篇4

　　活动目标

　　能认真听故事，理解故事内容。

　　知道每个人都是独特的。

　　能进行简单的逻辑推理及判断。

　　活动准备

　　亲子故事《你能找到我吗》（《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-6页）。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、出示幼儿用书或电子书，请幼儿比较图中小朋友的高、矮、胖、瘦。

　　2、利用幼儿用书或电子书讲亲子故事《你能找到我吗》，请幼儿猜测谁是故事的主人公张文文：

　　小朋友，我的名字叫张文文，这是我和我的朋友们。我们的体形都不一样，有高的，也有矮的；有胖的'，也有瘦的。你知道哪个是我吗？告诉你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你来猜一猜，我在哪里？猜不到吗？那我再告诉你：我们当中有黑头发的，也有金头发的；有长发的，也有短发的；有扎辫子的，也有卷发的。我是短发。你知道哪个是我吗？还是猜不到？那我给你一点提示：我是女孩子，我喜欢溜冰。现在，你知道哪个是我了吗？

　　3、老师讲完故事后，便请幼儿猜猜谁是张文文。

　　4、如果故事还没讲完，幼儿已经猜出来了，就请他们说一说是怎么猜出来的。

　　5、请幼儿形容故事中六个人物的体形、外貌和喜欢的运动，让幼儿明白每个人都是独特的。

　　6、引导幼儿按照故事情节复述故事内容。

　　评价

　　懂得欣赏自己和别人。

　　能专心听故事。

　　能进行简单的逻辑推理。