小学书法教案

小学书法教案15篇[荐]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学书法教案，希望能够帮助到大家。

小学书法教案1

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：点的写法、“点”画中的`提按。

　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　三、 组织教学，稳定情绪。

　　四、 讲书法家刻苦学习的小故事。

　　五、 讲授新课。出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。

　　六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

　　七、 总结：展示作业，给予表扬。

小学书法教案2

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的'学习习惯。

　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。

　　教具准备：书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、 讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

小学书法教案3

　　第三课：目字旁

　　教学目标：

　　1、正确书写带有目字旁的8个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

　　3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。

　　教学难点：目字旁的写法。

　　教学课时：一课时（总第3课时）

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复习双姿，做好准备

　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐说《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。

　　2、学写“目字旁”。

　　（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？

　　（2）指导练写“目字旁”。

　　教师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的'折之间要保持一定的距离。

　　3、学写“睛，眼，盯，瞧”。

　　（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

　　（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

　　（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练习，巩固兴趣

　　1、学生完成书写作品

　　（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

　　（2）学生根据要求自己完成作品创作。

　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

　　2、教师巡视、指导。

　　3、欣赏、交流。

　　取长补短，互相学习、互相欣赏。

　　五、课堂总结

　　同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！

小学书法教案4

　　第二课：竖钩、弯钩

　　教学内容：

　　竖钩、弯钩。

　　教学目标：

　　1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

　　2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　竖钩、弯钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　（1）、板书课题：竖钩、弯钩

　　（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

　　（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

　　四、课堂小结：

　　1、组织学生回忆本课的重点。

　　2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

　　第三课：卧钩、斜钩

　　教学内容：

　　毛笔字卧钩和斜钩的写法。

　　教学目标：

　　1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

　　2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：

　　描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：

　　放轻音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 1、板书课题。

　　2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。

　　4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。

　　四、课堂小结：

　　1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。

　　第四课：竖弯、竖弯钩

　　教学内容：

　　竖弯、竖弯钩。

　　教学目标：

　　1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

　　2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　竖弯、竖弯钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩

　　（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

　　（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

　　四、课堂小结：

　　组织学生回忆本课的重点。

　　第五课：横钩、横折弯

　　教学内容：

　　横钩、横折弯。

　　教学目标：

　　1、认识横钩、横折弯的形态特点。

　　2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。横钩、横折弯的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：

　　放轻松音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　1、板书：横钩、横折弯。

　　2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

　　3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师示范笔画。

　　5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　7、学生描仿写字。

　　四、小结：

　　组织学生回忆本课的重点。

　　第六课：横折弯钩

　　教学目标：

　　1、认识横折弯钩的形态特点。

　　2、掌握横折弯钩的'运笔方法和步骤；

　　教学重点：

　　横折弯钩的运笔方法和步骤。

　　教学难点：

　　按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。

　　教学方法：

　　讲解、示范、辅导、练习

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）

　　（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　（2）、揭示课题。

　　二、讲授新课

　　（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。

　　（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。

　　（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。

　　（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。

　　（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。

　　（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。

　　三、课堂小结。

　　2、组织学生回忆本课的重点。

　　第七课：横折钩、竖折折钩

　　教学内容：

　　横折钩、竖折折钩。

　　教学目标：

　　1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

　　2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　横折钩、竖折折钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、板书：横折钩、竖折折钩。

　　2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

　　3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师示范笔画。

　　5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导。

　　四、小结：

　　在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

　　第八课：横撇弯钩、横折折折钩

　　教学内容：

　　横撇弯钩、横折折折钩。

　　教学目标：

　　1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

　　2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：

　　放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

　　二、引入新课：

　　复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

　　1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。

　　2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

　　3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师示范笔画。

　　5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导。

　　9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

　　四、课堂小结：

　　1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

　　2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

小学书法教案5

　　教学目标：

　　1、掌握竖折、竖提的写法。

　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的'汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握竖折、竖提的写法。

　　教学过程：

　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

　　二、学习竖折、竖提的写法

　　1.师边讲解边示范：

　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

　　2.学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1.出示汉字：忙 忘 跟 以

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.描一描，写一写

　　牙 根

　　5.比一比，改一改

　　很 出

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

小学书法教案6

　　一、教学目标

　　1.掌握垂露竖的特点、写法，及包含此基本笔画的汉字的写法；

　　2.复习上节课学习的悬针竖的写法；

　　3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；

　　4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的'兴趣；

　　5.欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。

　　二、教学重点

　　掌握垂露竖的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。

　　本班学生处于毛笔学习的初级阶段，重点是学习基本笔画的写法，毛笔的运笔方法，感受不同力度和运笔方向带来的字形的变化。本阶段学习的越扎实，以后进步的也就越快。

　　三、教学过程

　　1复习上节课学习的悬针竖的写法；

　　2.讲解新知识

　　垂露竖的运笔步骤：1.逆锋起笔，2折笔右下，3顿笔后向下中锋行笔，4至尽处稍顿后提笔向左上回锋收笔。

　　本节例字“下”下字横长竖短，竖的起笔偏左，点的起笔偏上，整个字不宜写的太大。注意横画和点画的粗细变化。

　　3.课堂总结

　　(1)总结本课知识重点；

　　(2)优秀作业展示，拍照记录；

　　(3)点评学生们的学习情况，多鼓励表扬。

　　4.作业布置

　　把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习，每个字一行。

小学书法教案7

　　教学目标：

　　1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

　　2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

　　教学重点、难点：

　　同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的`距离。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1．检查课前准备情况。

　　2．进入新课题。

　　二、讲授新知识

　　1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

　　2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

　　3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

　　4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正

　　5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

　　第二课时

　　一、自主学习酉字旁

　　1．学生读文中说明性文字，观察例字。

　　2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。

　　3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。

　　4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

　　5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

　　二、学生评价

　　三、课堂练习，教师巡视指导。

　　四、总结：

　　1．提问：今天我们学习了什么？

　　2．希望同学们课后多加练习。

　　第二课 小字头、春字头

　　教学目标：

　　1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

　　2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

　　教学重点、难点：

　　通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入、新授：

　　1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

　　2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

　　二、新授：

　　观察“党”字。引出课题。

　　1．田字格出示“小字头”。

　　2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）

　　3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

　　4．小字头书写要领：

　　短竖粗直在中间，

　　挑点撇点护两边。

　　左低右高相响应，

　　穿插避让兄弟情。

　　5．练习书写。

　　6．出示《写字姿势歌》。

　　写字之时身坐稳，

　　肩平背直头摆正。

　　胸离桌沿要一拳，

　　眼离桌面要一尺。

　　手握笔杆中下方，

　　两脚平放有精神。

　　7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

　　8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

　　三、练习书写“赏”字。

　　1．先观察字形，整体呈三角形。

　　2．提笔书空，揣摩笔意。

　　3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

小学书法教案8

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好撇。教学时间：教学过程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

　　（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　　（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　　（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的`地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

　　（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

　　（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　正楷笔画的名称及写法—捺

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好捺。教学时间：教学过程：

　　捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不

　　成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

　　（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。

小学书法教案9

　　教学目标：

　　1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

　　2、知道用笔、用墨的方法。

　　3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　4、激发学习毛笔书法的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　正确的执笔方法和坐姿。

　　教学用具：

　　毛笔、墨汁。

　　教学过程：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。出示图片或多媒体课件）

　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

　　二、介绍毛笔的基本常识

　　1、毛笔的种类

　　（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。

　　（2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。

　　（3）兼毫笔：弹性适中。

　　2、选毛笔的标准

　　（1）笔锥圆；

　　（2）笔头尖；

　　（3）有弹性；

　　（4）笔根牢；

　　（5）笔杆直。

　　3、用笔的方法

　　（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

　　（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

　　（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

　　4、用墨的方法

　　（1）瓶子里的'墨不能加进生水，以免发臭。

　　（2）写字的墨不能太稠。

　　三、讲解基本的执笔法

　　1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

　　2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

　　四、总结

　　书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。（多媒体展示各个时期书法名家作品，感受书法艺术的魅力。）练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

　　五、实践练习：

　　老师蘸水在黑板上板演，学生练习，老师随机指导。比一比谁的执笔姿势最美。

小学书法教案10

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。

　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课

　　老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题

　　第七课 捺的.写法

　　请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

　　捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

　　四、巩固练习：

　　完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、园行；

　　2、笔顺；

　　3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

　　五、总结：

　　展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

小学书法教案11

　　课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、 讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。 “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的'左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。 同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。 硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。

　　四、 巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。

　　五、 总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。

小学书法教案12

　　课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　竖的写法，笔画中的提按。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪。

　　二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、 讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的`写法。 请学生观察垂露竖的特点：

　　1.像一根骨头（学生说出别的也可）；

　　2.在竖中线上；

　　3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

　　四、 巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

小学书法教案13

　　第七课提手旁

　　教学目标：

　　1、学会提手旁的写法。

　　2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

　　3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

　　学习重、难点：

　　2、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。

　　3 、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

　　教具准备：课件、米字格

　　教学课时：一课时（总第7课时）

　　教学过程：

　　（一）、游戏导入：

　　同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。

　　我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的`艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）

　　(二)、学习“提手旁”

　　1、师范写偏旁并讲解：

　　提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

　　2、生描写一个（提醒坐姿）。

　　3、自评：说说你做到了什么？

　　4、生描写，评议。

　　5、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。

　　这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。

　　写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

　　（三）作品欣赏

　　同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）

　　（四）展评、作业

　　总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

小学书法教案14

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点

　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

　　课时安排：

　　（一）钢笔字8课时

　　（二）毛笔字10课时

　　第1课时

　　石字旁，竖心旁

　　教学目标：

　　1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

　　2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做。

　　二、导入新课

　　本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

　　三、学习新课

　　1、打开书第1页，指名读字。

　　2、（出示课件“确”“悟”）

　　（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

　　（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。

　　（3）各学习小组讨论其余的字。

　　四、学生练习

　　1、学生描描、临写。

　　2、请学生上黑板写。

　　五、根据学生练习情况总结

　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　第2课时

　　双人旁，尸字头

　　教学目标：

　　1、掌握左右结构和半包围结构的字的.书写方法。

　　2、培养学生观察分析、研究的能力。

　　教学重点：

　　掌握字的占位比例的写法。

　　教学准备：

　　范字图片、投影仪

　　教学过程：

　　一、复习上节课所写内容。

　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。

　　1、出示范字，学生观察。

　　2、观察找出规律，小组讨论总结。

　　“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

　　3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

　　4、学生进行练习，教师巡视指导。

　　第3课时

　　言字，绞丝旁

　　教学目标：

　　1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

　　2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

　　3、培养学生研究学习的能力。教学准备：图片、钢笔教学过程：

　　一、提问：写字时要注意什么？

　　（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）

　　二、细观察、找规律

　　1、出示例字。

　　2、学生观察字形，说说笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。

　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

　　三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

　　四、学生按照要求临写以上字。

　　五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

　　第4课时

　　耳刀旁（左），走之底

　　教学目标：

　　1、掌握几种结构的字的写法。

　　2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：

　　写有范字的图片。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第12课时

　　绞丝旁，女字旁

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握绞丝旁，女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学重、难点：

　　掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生观察。“纤、嫩、妙”这个字有什么特点？

　　2、指导分析归纳，认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。

　　3、示范讲解。

　　4、指导读本课特点说明。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第13课时

　　车字旁，金字旁

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握车字旁金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学重、难点：

　　掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨教学过程：

　　一、组织教学。稳定情绪，检查作业。

　　二、复习旧课，导入新课。

　　复习车字旁金字旁的写法。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，认识特点。轻、钟、较

　　2、示范讲解。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。

　　3、学生独自练习，进行交流。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第14课时

　　弓字旁，马字旁

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握弓字旁马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

　　教学重、难点：

　　掌握弓字旁，马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　回忆上一节课的内容，让学生回答。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生认识特点？“引、驱、强”

　　2、分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。

　　3、示范讲解。

　　4、组织学生练习。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第15课时

　　左耳旁，右耳旁

　　教学目标：

　　认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。

　　教学重、难点：

　　掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”

　　2、教师示范，学生观察。

　　3、指导学生练习。四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第16课时

　　立刀旁，单耳旁

　　教学目标：

　　认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。

　　教学重、难点：

　　掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查课前准备。

　　二、复习旧课，导入新课。

　　立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”

　　2、教师示范讲解，学生观察。

　　3、组织学生书空。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第17课时

　　教学目标：

　　1、指导学生把汉字写得匀称美观。

　　2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

　　写有范字的投影片。教学过程：

　　一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

　　三、讨论交流

　　1、让学生先进行观察，然后交流。

　　2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写

　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

　　第18课时

　　教学目标：

　　1、指导学生把字写得美观、紧凑。

　　2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：

　　写有范字的投影片。教学过程：

　　一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、弱”

　　三、讨论交流

　　1、让学生先进行观察，然后交流。

　　2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　五、临写

　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

小学书法教案15

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

　　教学重、难点：

　　认识米字格和笔画名称。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

　　三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

　　老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

　　老师和同学一起给米字格起名：

　　1.横竖中线；

　　2.两条斜线；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的.各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

　　为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

　　1.点

　　2.横

　　3.竖

　　4.钩

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

　　四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

　　1.临得像；

　　2.要有起笔和收笔；

　　3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

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