中班语言儿歌教案

时间：2024-05-31 13:26:37 教案我要投稿

中班语言儿歌教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班语言儿歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案1

　　一、活动目标

　　1、了解儿歌的语言结构，能够熟练地背诵儿歌。

　　2、认识和了解常见动物的生活习性及外形特征，萌发爱护动物的情感。

　　二、活动准备

　　1、有关鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物的图像及儿歌等幼教电脑课件

　　2、教具学具：鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物卡片。

　　3、知识经验：幼儿已认识各种动物，了解动物的外形特征和生活习性等。

　　三、活动过程

　　1、知识经验讲述：我认识的动物。鼓励幼儿流利地讲述自己认识的动物名称及其生活习性。

　　2、找动物游戏。把动物卡片藏在活动室周围，让幼儿寻找。

　　3、猜动物游戏。教师说出《不字歌》每句的前半句，引导幼儿大胆猜测。出示图文并茂的手抄儿歌，让幼儿完整欣赏。

　　4、问答游戏。采用教师问、幼儿回答的形式来帮助幼儿深人理解儿歌内容。

　　5、排卡片读儿歌。幼儿人手一套动物卡片，让幼儿边听录音边摆放卡片跟读儿歌。

　　6、儿歌仿编。鼓励幼儿模仿儿歌的语言结构进行仿编。

　　四、活动渗透

　　美术活动——动物联欢会。

　　音乐活动：歌曲欣赏《问答歌》。

　　科学领域的活动：认识动物。

　　园中渗透：把手抄儿歌张贴在活动室墙面上。

　　全景中滲透：在日常生活中抓住一切机会让幼儿认识和了解各种动物及它们的.生活习性。

　　家庭中渗透：建议家长和幼儿创编新的《不字歌》。

　　儿歌：《不字歌》

　　什么是鸡不长毛，田鸡是鸡不长毛。

　　什么是鹅脖不长，企鹅是鹅脖不长。

　　什么是牛不耕田，蜗牛是牛不耕田。

　　什么是马不拉车，河马是马不拉车。

　　什么是猫不抓鼠，熊猫是猫不抓鼠。

　　什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。

　　五、活动分析

　　本活动选取的儿歌富有趣味性，能够吸引幼儿在朗朗上口的诵读中认识和了解一些动物的生活习性及外形特征，萌发幼儿爱护动物的情感。活动中，教师设计了一系列游戏，帮助幼儿记忆儿歌，并引导幼儿根据儿歌提供的线索，在观察、想象相关联事物的基础上理解儿歌。“仿编”环节帮助幼儿巩固学习成果，提升语言运用能力。活动设计符合中班幼儿语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。

　　六、实施指导

　　1、活动重点：了解儿歌的语言结构，理解儿歌的内容。

　　2、活动难点：能够将自己熟悉的动物按照儿歌的结构进行仿编。

　　七、活动拓展

　　1、将幼儿仿编的儿歌制作成电脑课件，供幼儿欣赏。

　　2、将幼儿仿编的儿歌张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，3让家长和幼儿互动，创编更多的儿歌，让幼儿体验成功的快乐。

　　八、注意事項

　　1、教师要注意声态语言的抑扬顿挫，引导幼儿学习儿歌。

　　2、教师要充分、积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。

　　3、在幼儿仿编的过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。

中班语言儿歌教案2

　　设计思路：

　　《荷花开》这个活动是在中班六月主题“火辣辣的夏天”中开展的，这一主题是根据季节特征开展的。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。我鼓励幼儿在家长地带领下，去公园走走，在直接的接触感受中体验夏天的感觉。杰杰回来告诉我，他在公园的荷塘里看到了美丽的荷塘，不过荷花还没有开放，只有一些花骨朵。孩子们一下子对荷花开始感兴趣，问了很多关于荷花的问题，荷花的叶子很大，可以当小伞的吧？荷花香不香啊？于是我设计了本次活动，让幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

　　活动目标：

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备：

　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花（看一段荷花的'视频），幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、今天老师给你们看一种夏天里的花，它可美了。你们想看吗？

　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？荷花的生长过程是怎么样的？

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　3、师小结：这种美丽的花是荷花，它还有个好听的名字叫莲花。它长在水里，在夏天开花。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！

中班语言儿歌教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准儿歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。

　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

　　活动重难点：

　　重点：

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准儿歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。

　　难点：

　　学习用合适的语言描述动物所在的'位置。

　　活动准备：

　　1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。

　　2、PPT课件，老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

　　活动过程：

　　1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。

　　（1）出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。

　　（2）请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。

　　（3）让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。

　　2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。

　　（1）有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢？

　　（2）教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？

　　（3）在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。

　　3、带幼儿读儿歌，重点读准几个动物的名字。

　　（1）教师带幼儿慢速读儿歌，提问儿歌里哪些字读起来有点难？

　　（2）教师和幼儿一起加快速度读儿歌1—2遍，让幼儿体会读得快、读清楚的趣味。

　　4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。

　　（1）请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。

　　（2）找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。

　　（3）请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。

　　附绕口令儿歌：数数歌

　　山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

中班语言儿歌教案4

　　活动目标：

　　1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。

　　2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。

　　3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。

　　活动准备：

　　1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。

　　猫鼠大战

　　一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。

　　一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。

　　3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。

　　4、小锣鼓一只。

　　5、节奏卡一张：

　　活动过程：

　一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。

　　1、（幼儿戴上小花猫的'头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）

　　2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。

　　3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。

　　二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。

　　1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。

　　2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）

　　3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？

　　4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。

　　5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。

　　三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

　　1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。

　　2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）

　　3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　4、讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？

　　5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌：

　　（1）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

　　（2）幼儿加上动作朗诵儿歌。

　　（3）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。

　　（4）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。

　　四、通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。

　　1、师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）

　　2、游戏验证“猫捉老鼠”，体验猫的厉害、老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。

　　3、师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）

　　4、（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。

　　5、师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕、吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。

　　6、续编儿歌：“吓得老鼠怎么样呢？”鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。

　　7、教师小结：吓——得老鼠赶快往回跑。幼儿跟念儿歌的第二段。

　　五、完整地听着鼓点声朗诵儿歌。

　　1、倾听老师有节奏、有表情地朗诵儿歌一遍。

　　2、集体完整地朗诵。

　　3、幼儿分角色朗诵。

　　4、在游戏音乐中朗诵儿歌。

　　六、幼儿为儿歌取名字，教师小结《猫鼠大战》，并出示字宝宝。

　　七、集体游戏《猫鼠大战》，提醒幼儿把“一只”改为“一群”，在游戏中体验儿歌的乐趣，评比谁是今天的“小猫冠军？”

中班语言儿歌教案5

　　【活动目标】

　　1.理解儿歌内容，知道七星瓢虫是益虫。

　　2.能完整、有表情地朗诵儿歌，大胆自信地用动作表现诗歌内容。

　　3.了解瓢虫与农作物的关系，大胆表达自己的意愿、想法。

　　【活动准备】

　　七星瓢虫图片、课件

　　【活动建议】

　　1.带领幼儿模仿七星瓢虫飞，激发幼儿活动兴趣。师幼扮演七星瓢虫飞的动作，为学习儿歌做准备。

　　2.播放课件，初步理解儿歌内容。

　　提问：七星瓢虫身上有几颗星？它把什么当点心？

　　小结：ー二三四五六七。专抓蚜虫当点心。

　　3.请幼儿有表情的.完整朗诵儿歌，激发幼儿对七星瓢虫的喜欢。

　　（1）请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　提问：七星瓢虫给棉田捉蚜虫，棉桃的心情怎么样？可以用什么样的声音、表情来表现？

　　小结：七星瓢虫给棉田着蚜虫，棉桃很开心，我们大家都很喜欢它。

　　（2）请幼儿有表情的朗诵儿歌，提醒幼儿用语言、动作、表情来表现儿歌的内容。

　　4.开展“夸夸小瓢虫”活动，增强保护七星瓢虫的意识。

　　提问：你知道小瓢虫都有哪些本领？我们都应该怎样来保护它？

　　小结：小瓢虫背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。我们看到它要保护它，不要伤害它。

　　附：

　　七星瓢虫

　　小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？ー二三四五六七。

　　小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

中班语言儿歌教案6

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。

　　（二）儿歌《哈哈镜》来源于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。

　　（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。

　　II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：XX

　　一、活动目标

　　（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

　　（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。

　　（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；

　　（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。

　　三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）

　　【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。

　　（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。

　　环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。

　　2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

　　师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。它邀请了小老鼠、大象，还有小花、大树。看看哈哈镜将它们变成了什么样？（将小老鼠、大象、小花、大树卡片放在哈哈镜前面）。

　　幼儿：小老鼠变大了，大象变小了，小花变高了，大树变矮了。

　　小结：哈哈镜将小的变大，大的变小，高的变矮，矮的变高了。

　　环节小目标：让幼儿自己观察哈哈镜给各种卡片带来的变化，提前感知儿歌内容。

　　3、教师有感情的朗读儿歌师：小动物、小花、大树看到自己的变化会说些什么呢，我们一起来听一听（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿认真倾听）。

　　环节小目标：教幼儿正面感知儿歌内容。

　　4、幼儿学习儿歌

　　（1）幼儿随教师一起学会儿歌师：你们想不想学这首儿歌？（想）现在老师念一句，请你们跟着念一句。（然后教师念一句，幼儿跟念一句）

　　（2）幼儿一边念儿歌，一边用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。（引导幼儿从小、大、长、短的状态来做动作）环节小目标：

　　A、让幼儿亲自感受儿歌内容；

　　B、用动作来表现帮助幼儿理解记忆儿歌内容。

　　5、幼儿集体完整地念儿歌（要求幼儿用好听的声音整齐的念出来）环节小目标：检查幼儿对儿歌的掌握程度

　　（三）扩展活动，引导幼儿仿编儿歌师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会将谁变了呢？变成什么样了？（出示小兔、狮子、小草、房子卡片）幼儿：小兔变大了，狮子变小了，小草变高了，房子变矮了。

　　师：那我们将这些动物放进儿歌里来念一念吧。（教师和幼儿一起念：哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔照照变大了/狮子照照变小了/小草照照变高了/房子照照变矮了。）环节小目标：A、进一步理解反义词：大――小，长――短；B、尝试依据儿歌的.结构替换新词仿编儿歌

　　（四）结束活动：游戏"我也变"师：现在我也请每个小朋友排队来照一照哈哈镜，看看哈哈镜将你们变成什么样子了。（幼儿排队一个一个的照哈哈镜，要求幼儿不要插队，不要拥挤）（五）活动延伸1、在语言区角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也将哈哈镜放在里面，同时在墙上附上图谱，让幼儿根据图谱、事物卡片来仿编更多的儿歌，以提高幼儿的语言组织及表达能力。

　　2、让幼儿认识凹面镜及凸面镜，探索哈哈镜的镜面凹凸的不同给事物带来的异样变化。

　　活动反思：

　　在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发现，其实这首儿歌还是蛮简单的，加上有趣的课件辅助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最后在上完展示课后，发现还有很多部分需要调整，比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。

　　以上有自己的感悟，同时也有同事和领导们的建议，总之教无定法，贵在得法，在这个过程中，自己收获了很多，无论从目标还是过程再到提问乃至语气语调，对于这些自己也有了新的认识，再次感谢为我提出宝贵意见的同事和领导们，我会继续努力，争取在以后的实际教学中去的不断地进步！

中班语言儿歌教案7

　　教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

　　《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言

　　孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来

　　引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的

　　们学习诗歌时，我有些操之过急，

　　将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全局。

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的'语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班语言儿歌教案8

　　活动目标：

　　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的.快乐。

　　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、配套磁带。

　　2、《幼儿画册》。

　　3、学习新词：遨游。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

　　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　2、组织幼儿欣赏诗歌。

　　（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

　　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

　　3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

中班语言儿歌教案9

　　活动目标：

　　1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。

　　2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。

　　3、感受快板书表演形式的乐趣。

　　重点：学习快板书内容并朗诵

　　难点：学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。

　　活动准备：课件、快板。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

　　（1）出示课件，提问：你们看这是什么地方？（树丛里）

　　（2）播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了？它们说了什么？

　　2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。

　　（1）提问：两只蚊子都说了什么？大的'说了什么？小的说了什么？

　　（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条）

　　（2）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。

　　（3）出示课件蜻挺，提问：谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）

　　（4）教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。

　　3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。

　　（1）出示快板。引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。

　　（2）利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。

　　（儿歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动）

　　4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。

　　采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。

　　5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。

　　【课后反思】

　　在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。

　　在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。

中班语言儿歌教案10

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的`替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

中班语言儿歌教案11

　　设计意图：

　　多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象；

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　　活动重点：

　　1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　　活动难点：

　　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　　活动准备：

　　课件《秋天的`果实》，一些果实的卡片。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏【图片欣赏一】。

　　2．教师播放【果实视频】，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　　二、学念儿歌《秋天的果实》。

　　1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　　2．教师播放【儿歌欣赏】，整体欣赏。

　　3．教师再次播放【儿歌欣赏】，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　　4．整体播放【儿歌欣赏】，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　　三、结束活动。

　　活动延伸：

　　1．在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　　2．创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班语言儿歌教案12

　　活动准备

　　魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

　　活动过程

　　1、开始部分，引起幼儿兴趣。

　　2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师

　　幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

　　幼B：变戏法的叔叔出来了。

　　3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。

　　评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。

　　4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。

　　（1）师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

　　A、有些什么颜色呢？〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕

　　B、你喜欢哪个字宝宝？

　　幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。

　　幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。

　　幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。

　　评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。

　　C、红的会变成什么？黄的会变成什么？蓝的会变成什么？绿的会变成什么？（根据幼儿的回答出示相应的物品）

　　幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。

　　幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

　　幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

　　评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。

　　（2）教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的.会变草地，蓝的会变天空。〕

　　A、师：魔术师会变什么呢？学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。

　　评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。

　　B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

　　师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗？跟着老师来念好吗？

　　评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。

　　5、进行诗歌仿编活动。

　　师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗？

　　评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。

　　6、结束部分：送魔术师回家。

　　师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗？〔跟着音乐出活动室〕

　　附儿歌：魔术师

　　我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽！

　　设计思路

　　魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无

　　味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

　　活动目标

　　1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

　　2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

中班语言儿歌教案13

　　活动目标：

　　1、了解窗花的特点和内在含义。

　　2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

　　3、对民间剪纸活动的感兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

　　2、挂图第二号。

　　3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

　　活动过程：

　　一、引入，激趣。

　　1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

　　【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

　　2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

　　3、观察后说说窗花上都有什么图案？

　　【幼儿回答】动物、人、植物等

　　二、示范，初知剪窗花过程。

　　1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

　　那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

　　2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的`窗花就完成了。

　　三、幼儿剪窗花。

　　1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

　　2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

　　3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

　　4、引导幼儿讨论：

　　你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

　　为什么容易剪断，使窗花不完整？

　　5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

　　四、装饰活动室。

　　1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

　　2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

　　3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

　　窗花

　　过年啦，贴花啦，

　　满窗子，都红啦。

　　贴个猫，贴个狗，

　　贴个小孩打滴溜。，

　　贴个老猴抽烟斗，

　　贴个没牙佬满窗走。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案14

　　活动目标

　　1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

　　2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。

　　活动材料

　　1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

　　2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

　　活动过程

　　1.美丽的'夜景

　　(1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

　　(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。

　　2.欣赏儿歌。

　　(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?”

　　(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

　　3.学念儿歌。

　　(1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。

　　(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。

中班语言儿歌教案15

　　活动目标：

　　1、通过儿歌的学习，帮助幼儿学会和小朋友相处，建立良好的友谊关系。

　　2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。

　　3、能在教师的领读下跟读儿歌。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐、气球实物。

　　活动过程：

　　一、课程导入。

　　1、“今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们看看它是谁?”(气球)

　　2、教师：大家好我是红红，我叫红气球。

　　大家好我是绿绿，我叫绿气球。

　　我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)

　　二、教学过程。

　　1、红红和绿绿是非常好的朋友，今天他们要去找新的朋友，小朋友们想一想，它们会到哪儿去找朋友呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做朋友呢?

　　2、播放PPT课件，进行儿歌的`整体教学。

　　教师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。

　　师：找到谁了?(白云)

　　师：你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)

　　师：那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)

　　师：交到好朋友后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)

　　四、观看课件，感知韵律和节奏。

　　1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。

　　2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。

　　五、游戏

　　边播放音乐《找朋友》，边带幼儿游戏，结束课程。

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中班语言教案06-28