大班教案

时间：2024-04-21 08:22:50 教案我要投稿

大班教案[经典9篇]

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[经典9篇]

大班教案篇1

　　七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。

　　一、活动目标

　　1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。

　　2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。

　　3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。

　　二、活动准备

　　音响、MP5、图谱

　　三、活动重难点

　　重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。

　　难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，

　　准确抓住。

　　四、活动过程

　　（一）导入

　　随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》

　　师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？

　　幼：好。

　　师：那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）

　　［在初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。

　　反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼］

　　（二）、基本部分

　　1、故事《喜羊羊和灰太狼》

　　师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？

　　幼：高兴。

　　师：你觉得音乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）

　　幼：欢快的，有意思，很好玩，很累

　　［幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上，(教案 ) 也是比较局限，需要在日后的教学中，有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿，丰富幼儿的音乐体验］

　　2．讲故事、做动作，理解音乐

　　（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）

　　一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）

　　1、撞、害怕

　　师：a.撞到一起心里什么感觉？

　　幼：害怕

　　b.你是怎样害怕的？

　　找出做得好的示范一下（配音乐）

　　c.小朋友一起来随节奏学学做做（xxxΙxxxΙ

　　撞到了很害怕

　　［幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏，大家在害怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。

　　反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现］

　　2）、晕

　　师：刚撞到一起头会怎样？

　　幼：疼、晕、两眼冒金星

　　师：你是怎样头晕？

　　请小朋友做晕的动作，示范（配乐）

　　［晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，很是吃惊。

　　反思：主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿熟悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导］

　　3）、抓、逃

　　师：回过神来狼会怎样？

　　幼：抓羊

　　师：羊会怎么样呢？

　　幼：逃跑

　　练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）

　　4）、给人物加动作

　　怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？

　　找出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）

　　三、幼儿随音乐表演

　　1、分开角色表演

　　羊先上场

　　师：我们先请喜羊羊上场，好吗？

　　幼：好（幼儿伸出食指）

　　师：小羊遇到狼，会往哪里逃？

　　幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右

　　［幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。

　　反思：改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？］

　　第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉

　　第二遍音乐：主要解决晕、抓了几次（三次）

　　灰太狼出场

　　师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。

　　第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的'动作

　　第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。

　　（幼儿互相玩得很高兴，只是，对于要狼抓羊的时机，以及抓的方法把握不好，有的幼儿抓到小朋友的身上。

　　反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）

　　师：羊没被抓住，摆什么造型？

　　幼：自主表达

　　师：狼没抓住羊，会怎样？

　　幼：生气（引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。）

　　第五遍音乐：交换角色再来一遍（注意结束造型）

　　第六遍音乐：到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈，我们来游戏

　　第七遍音乐：双手分角色表演（左手当狼，右手当羊）

　　（难度提升：既要保住自己，又要抓住别人。大部分幼儿不好控制，在这里抛砖引玉，留下练习的空间）

　　四、活动延伸

　　师：小朋友们，今天玩得开心吗？谈谈感受。

　　幼：累，好玩

　　师：为什么不希望羊被抓住？

　　幼：善良，可爱，聪明，我们关爱需要帮助的人

　　师：你们喜欢狼吗？为什么？遇到坏人怎么办？

　　幼：找警察、告诉大人，与他们聪明的斗争

　　【幼儿对课程隐性目标的理解，反映出幼儿内心对真善美的追求和希望，帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】

　　五、活动结束

　　下课，下次再见！

大班教案篇2

　　主题的产生：

　　本阶段我们开展了“我是中国人”的主题活动。我们从“了不起的中国人”着手，以了解“家乡戬浜”为切入口，激发孩子爱家乡、爱祖国的情感。在参观戬浜的各项活动中，孩子们印象最深的是戬浜房子的变化，“我们的小区”建构活动就这样展开了。结合孩子观察中的经验，我们又一起为美化小区做了许多准备工作。那么如何把这些花、树、彩灯、彩链布置到小区中去呢?根据二期课改的理念，我设计了美化小区的计算活动，引导孩子运用物体的排列规律来布置小区，感受有规律的排列所带来的美感，同时在操作中进一步提高相互合作的'水平。

　　活动目标：

　　1、尝试运用排序的方法美化小区。

　　2、培养幼儿的思维能力、合作能力。

　　活动准备：幼儿自建小区，花、树、彩灯等

　　活动过程：

　　一、观察小区的变化、发现规律我们的小区和早上的时候有什么不一样?它们里面藏着什么秘密?

　　二、美化小区

　　1、布置任务小区里还有许多地方来不及布置，你们愿意帮助小区管理员做这件事吗?管理员是有要求的：我的小区里布置的每一样东西都要有秘密的，最好每一个秘密都是不一样的。管理员想把咱们的小区布置成一个藏着许多许多秘密的小区，你们能完成他的任务吗?老师给你们准备了纸和笔，大家选好一种布置的材料，先在纸上设计一下，看看能不能完成管理员的要求。

　　2、幼儿设计活动

　　(1)引导幼儿用别人能看得懂的方法记录

　　(2)鼓励幼儿设计得和别人不一样

　　(3)幼儿相互交流排列方法

　　(4)小组讨论确定布置小区的几种方法

　　3、合作布置小区幼儿以合作的方式把认同的方法布置到小区中

　　三、欣赏小区

　　请幼儿说说布置好的小区的感受。相互检查有没有完成管理员交给的任务。

大班教案篇3

　　活动要求：

　　1、在愉快的氛围中，看看、说说、吃吃，感受学习和说话的乐趣。

　　2、学习大胆地用语言描述饼干的特征。

　　3、发挥想象力，培养幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　各式各样的饼干，盆子人手一个。

　　白纸一张，纸上有各种图形饼干。

　　活动过程：

　　（一）出示图形饼干，引出兴趣

　　1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，猜猜是什么？（出示饼干）看，是什么？（饼干）

　　2、这些饼干是怎么样的？

　　（二）说说自己的图形饼干

　　1、将椅子下的装有图形饼干的盆子轻轻拿出，看看。

　　2、教师示范。

　　哇，我的饼干是圆形的`，上面有一些花纹，真漂亮！

　　3、你的饼干是什么形状的？

　　（幼儿说说）

　　4、和旁边的小朋友互相介绍一下自己的饼干。

　　教师与刚才没有发言的幼儿交流。

　　（三）饼干变样了

　　1、教师示范咬掉一口，变成了弯弯的月亮。

　　2、幼儿操作。

　　咬一口，看看会变成什么？

　　3、说说变成了什么？

　　（四）有趣的饼干

　　1、老师为小朋友准备了一些特别的饼干，请把椅子下的信封拿出来。

　　2、示范讲解：

　　老师的饼干竟然是一只小熊，它还对我咪咪笑呢！

　　3、你们的饼干是怎么样的？

　　（五）和爸爸妈妈一起品尝饼干。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

　　2、用唱衬词的方法，学习简单的.二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观柳树。

　　"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。

　　活动过程：

　　一、学新歌

　　(1)老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么?

　　(2)教师有感情、准确清楚地范唱。

　　(3)幼儿有节奏地随音乐念歌词。

　　(4)幼儿学唱

　　二、有表情的演唱。

　　(1)教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。

　　(2)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱?(活泼、轻快)

　　三、学习简单的二声部合唱。

　　提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。

大班教案篇5

　　一、活动设计背景

　　一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。

　　二、活动目标

　　1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，

　　2. 知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，

　　3. 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　　4. 通过学习本课，能够认识十二个汉字。

　　三、教学重点、难点

　　1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；

　　2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　活动准备

　　知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事

　　材料准备：1．课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）

　　2．图片、识字卡3．红五星

　　四、活动过程

　　1．组织教学

　　播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。

　　2．导入：出示课件《十二生肖》

　　1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　　2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；

　　3）师讲解十二生肖的意义及重要性；

　　4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；

　　5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。

　　3.出示课件：故事《十二生肖的来历》

　　4．出示课件《十二生肖儿歌》、图片

　　1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。

　　（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）

　　2）游戏：《看谁排得对？》（图片）

　　让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）

　　3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。

　　让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。

　　5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　6．游戏结束《找朋友》

　　1）播放音乐《找朋友》

　　2）游戏规则：

　　将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。

　　五、教学反思

　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的.语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化，猜测心情。

　　2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事，体验创作的快乐。

　　3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

　　活动准备：

　　1、各种各样的绳子。

　　2、动物眼睛若干，画板人手一个。

　　3、一个空白粘贴展板。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1、孩子们，你们知道森林中的百兽之王是谁吗？（狮子）

　　2、没错，今天苏老师把狮子请到了这里，让我们掌声欢迎它。

　　二、了解大狮子的结构

　　1、出示图片。

　　你们瞧，这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样，我们一起好好认识下，狮子都有哪些部分组成。

　　这是狮子的头部，头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的，叫鬃毛、身体、腿和尾巴。

　　狮子大王可喜欢我们了，它邀请我们去狮子王国参观呢，我们跟着它走走，看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。

　　三、出示各种不同造型和发型的狮子

　　1、出示集体狮子，这么多狮子你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子？谁来学一学？

　　2、小结：你们眼睛可真厉害，通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事，给自己一点掌声。

　　四、教师简单示范讲解毛线的玩法

　　1、团一团拆一拆

　　2、绕一绕

　　3、折一折

　　4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等，那么多方法做狮子。

　　五、幼儿操作，教师指导

　　六、作品展示

　　你们的故事太精彩了，正因为你们的帮忙，狮子王国的旅客越来越多了。王国说，要谢谢你们的帮忙呢！

　　活动反思与意见

　　本次活动我选的这只大狮子特别神气，来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气，特别神气！在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样，于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》，通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维，展开想象的空间，通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型，表现，最后表达出来。

　　第一环节，通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的`身体结构，实现目标1。通过图片重点展示，幼儿了解狮子的基本特征，知道狮子身体的结构，为后面的创作奠定基础！第三环节，说一说哪只大狮子最神气？为什么，孩子们通过猜测，想象，模仿动作更深入体会狮子的样子！第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法，如团一团，绕一绕，拆一拆，圈一圈，打个结，剪一剪，折一折，通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么？打开幼儿创新思维。第五环节，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作，孩子们的作品大家也看到了，没有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品评价，孩子们也很棒，不仅能在同伴面前表达自己的想法，还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事！孩子们都是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品很精彩。材料有限，创意无限，我始终相信，只要我们给足孩子时间，他们一定会带给我们不一样的惊喜。

大班教案篇7

　　一、设计最初的愿望

　　“鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声，小孩们还耐人寻味，“教师，为何眼镜脚如此光滑？”“教师，为何太吣琬有计多色彩哩？”“教师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框大大小小，工人叔叔是怎样制作的啊？"。针对小孩们的探究知识欲，我们抓住了这一教育机会，运用本地的资源，走入了邻镇的眼镜工厂，与小孩们一同探求当中的奥秘！

　　二、教学目标

　　1、初步清楚眼镜的生产过程。

　　2、引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件，明白尊重别人的劳动成绩。

　　三、座客幼儿教师：

　　朱师傅（下面简称“朱”、姚骁琛（眼镜工厂负责人，下面简称“姚”）

　　四、教学对象：

　　幼儿园大班

　　五、教学预备

　　1、与眼镜工厂联系，讨论教学内容

　　2、预备好孩子接送车。

　　六、教学过程

　　（一）客座教师推荐，提出观摩需要注意的地方。

　　朱：孩子，你们好！十分欢迎你们来我们眼镜工厂，我是这的车间管理人员朱师傅。幼：朱师傅，为何你项颈上挂着个工作牌啊？朱：孩子观测和察看得真认真！这就是我们工作人员的验证，有了这一个工作牌，我们工人方可进入车间工作，眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作，孩子观摩时，不可以乱碰，要留意安全。

　　（二）认知眼镜的制作教学材料。

　　姚：小孩们，你们在生活中都看见过哪一些眼镜？幼：太阳公公镜；l祖父祖母戴的老花镜；教师的眼镜……姚：孩子明白的如此多啦，谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料？幼：不晓得！姚：叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧！

　　（三）观测和察看首要的配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件：

　　（1）镜框；

　　（2）脚丝；

　　（3）中梁；

　　（4）横旦；

　　（5）脚套；

　　（6）锁块；

　　（7）酒杯；

　　（8）铰链；

　　（9）托叶；

　　（10）镜片。

　　（四）简易推荐眼镜制作流程。

　　朱：孩子，制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样，做成模板，还需磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，接着抛光，最终把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还未好哩，我们还需调配眼镜，依照装配眼镜的标准开展调整，這樣才是做好了

　　（五）总结。

　　教师：今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的'制作过程，叫我们明白眼镜加工的请求非常高，务必把好每一关，才可达到整体的细微正确，方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊！叫我们将我们新学的童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好？幼：鹿城温州是一个眼镜城，城市里有一个王瑞政，每个人都夸眼镜王！另外还有一個周顺考，他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多，太阳公公镜、幼儿镜、光学镜，另外还有游泳镜，鹿城温州眼镜超棒，我们大伙儿将它夸，将它夸！

　　七、教成效

　　兴致是小孩最佳的学习动力，通过这一回教学，小孩们认知了眼镜加工制作的所有过程，学习到了书上学不到的知识，让小孩会到一副小小眼镜的制作有如此繁杂的程序，领会了眼镜制作人职工作的辛劳与细微的工作精神，这让小孩们获益颇多！

大班教案篇8

　　活动背景

　　我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

　　活动目标

　　1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

　　3．产生去春游的愉悦情感。

　　活动准备

　　1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

　　2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

　　3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

　　活动过程

　　一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

　　1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

　　2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

　　3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

　　二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离

　　第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。

　　1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

　　2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

　　3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。

　　设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的'符号。

　　(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)

　　第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。

　　1．教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

　　2．幼儿分组测量并记录。

　　(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

　　三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近

　　1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

　　2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)

　　活动延伸

　　在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习用多种形式演唱歌曲。

　　2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感，能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　3、在演唱中尝试创编相应的动作。

　　活动准备：物质准备：两片不同表情的树叶，树妈妈道具，小树叶的头饰若干，与幼儿人数相等。

　　幼儿经验准备：幼儿活动前观察过落叶飘下的情形，有相应的表演经验。

　　活动过程：

　　一：欣赏歌曲：大树妈妈，引出活动内容

　　小朋友，刚才我们了一首什么歌曲？（请幼儿说出歌曲的名字），这首歌曲唱到了谁？（大树妈妈，小鸟）大树妈妈给小鸟唱歌谣，小鸟睡着了，大树妈妈很开心，可是今天呀大树妈妈不开心了，发生了什么事？我们一起来听听大树妈妈的故事吧。教师把小树叶的歌曲编成好听的故事讲给幼儿听，秋天到，秋风轻轻吹来了，小树叶一片片从大树上飘落下来，离开了树妈妈，大树妈妈舍不得它的孩子，树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们非常伤心，小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：春天会回来，打扮树妈妈。

　　二．用不同形式学习歌曲

　　1、教师范唱：大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗？树叶宝宝离开树妈妈，要飘向哪里？引导幼儿想象树叶会飘落的地方，并尝试做各种飘落的动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情？小树叶沙沙沙，勇敢的说什么？怎样表现小树叶的勇敢，找幼儿回答，老师也喜欢这个故事，尤其是勇敢的小树叶，老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏吧，教师范唱歌曲《小树叶》。

　　2、幼儿理解两段歌词不同的感情，尝试用不同的情感演唱歌曲。

　　刚才老师演唱歌曲时有什么变化？声音又变化，速度有变化，第一段歌词，演唱的是小树叶离开妈妈，很难过，我们演唱的速度要怎样？声音要怎样？请小朋友一起来试一试，体会一下小树叶的感情吧，幼儿跟唱第一段。第二段，小树叶沙沙，勇敢的`说春天我会回来，打扮树妈妈，小树叶很坚强，很勇敢，我们演唱时声音要怎样变化（声音要高）演唱速度要怎样？（要快）请小朋友一起学唱第二段歌词。

　　3、用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声完整学唱歌曲。

　　4、变化形式演唱：

　　（1）老师和幼儿以歌词接龙形式演唱，老师唱前句，幼儿接下句。

　　（2）请女孩唱第一段，男孩唱第二段。

　　三、活动扩展：请幼儿创编动作，随乐表演

　　《小树叶》一首好听的歌曲还是一个好玩的游戏，现在老师就和小朋友一起来玩这好玩的游戏，教师介绍游戏规则，音乐开始，小树叶在树妈妈周围做动作，唱到小树叶离开妈妈，飘呀飘，小树叶做各种飘的动作，第二遍音乐，小树叶做勇敢的动作再回到妈妈身边。

　　四、结束部分

　　教师做捡落叶的动作轻幼儿随音乐排好队走出活动室。

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