《驴小弟变石头》教案

时间：2023-12-08 16:30:54 教案我要投稿

《驴小弟变石头》教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《驴小弟变石头》教案，希望能够帮助到大家。

《驴小弟变石头》教案

《驴小弟变石头》教案1

　　活动目标

　　1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　一、引入故事，读封面同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。今天，老师给大家讲的绘本叫《驴小弟变石头》，这本绘本曾获美国绘本最高奖。作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。

　　齐读题目，你有什么疑问吗？

　　看着封面，猜猜封面上的驴是驴小弟的什么人呢？

　　驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。

　　在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真希望雨不要下了。”他说。

　　结果雨真的停了，他大吃一惊。这雨不像平时那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好像根本没下过雨一样。

　　看到这里，你们觉得这是一颗怎样的石头？

　　在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的（事实上也是这样）。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句话时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。

　　“今天的运气真不错”，驴小弟想，“从现在起，我想要什么就会有什么了。爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！”

　　猜一猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么？有了这颗魔法石，这么多愿望都可以实现，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！

　　（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的一个疙瘩消失，结果都实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的`小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！

　　就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。

　　怎么办？如果是你，你会想到什么办法？我可以希望狮子怎么样？也可以希望自己怎样？还可以希望......

　　可是驴小弟吓坏了，要是他没被吓坏的话，他也跟你们想的一样，他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花、或者蚊子。他可以想到好多好多办法。可是他吓坏了，吓得没办法用心想。

　　“我希望变成石头。”他一说完，就变成一块岩石。

　　狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。

　　变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是根本没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没有办法做到。

　　他开始拼命地想，心里既害怕、又着急。没有别人来帮他，他是一点儿希望也没有。他想了很多办法，最后他明白了，他唯一的希望是有人发现这颗红石子，并且希望红石子旁边的这块岩石能变成一只驴子。当然啦，一定会有人找到这颗红石子，因为它是这么的闪亮耀眼；可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？（在不知道这块石头就是驴小弟变成的情况下，你会吗？）这个机会顶多只有十亿分之一。（十亿是个很大很大的数字，全中国人口大约13亿，所以说驴小弟变回来的希望太渺小了，几乎不可能）最后，驴小弟睡着了。他不睡又能怎样呢？随着星星的出现，夜，来了。

　　这么晚了驴小弟还不回家，最着急、最担心的是谁？

　　这时候，驴爸爸和驴妈妈在家里走来走去，急得发疯，驴小弟从来没有过了吃晚饭的时间还不回家的。他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，担心他出了什么事情，希望他能在早晨之前回来。可是，这个希望当然落空了。驴妈妈哭得很伤心，驴爸爸尽量安慰她。他们俩都希望他们的宝贝儿子跟他们一起。“往后，我再也不说他了，”驴妈妈说，“不管他做了什么事儿。”

　　天亮了，他们到处向邻居打听。

　　他们也问了所有的孩子，包括小狗、猫咪、小马和猪宝宝。但是这些孩子打前天起，就没见过驴小弟。

　　他们去找警察，警察也没办法找到他们的孩子。

　　燕麦谷的狗全都出来搜寻。他们闻过每一块岩石、每一棵树和每一片草叶的背面；搜过远近的每一个角落和溪谷，可是一点儿线索都找不到。他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味跟一般的岩石一样，半点也不像驴小弟的气味。

　　同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道还有什么办法可想了。他们认为一定有什么可怕的事情发生在他们儿子身上，他们再也见不到他了（其实他一直在不到两公里远的地方）他们尽量想让自己快乐，尽量想要过得跟平时一样。但是平常的生活里总包括了驴小弟，所以他们老是想到他。他们很难过，觉得这样生活下去没什么意义。

　　平常的生活里总包括驴小弟，所以他们老是想到他：

　　你们觉得一般什么时候爸爸妈妈想起了他？什么时候爸爸妈妈又想起了他。

　　爸爸妈妈这么想念驴小弟，那驴小弟究竟在哪？他的生活过得怎么样呢？观察图画，你读到什么？

　　（他一个人静静地呆在草莓山）晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。驴小弟在山上醒着的时候越来越少。他醒着的时候，只有不快乐和失望。

　　他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面。

　　随后冬天来了，风刮过来又刮过去。

　　接着下雪了。大多数的动物都躲在家里，靠着它们存储的食物过冬。有一天，一只狼坐在驴小弟变成的那块岩石上，饥饿得一遍又一遍地嗥叫着。

　　然后雪融化了。在春天的阳光下，大地又暖和了起来，树木花草也都发芽了。树又长出了叶子，花儿也露出它们年轻的脸庞。

　　春天是生机勃勃、万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的世界都醒过来了，你们想要驴小弟变回来嘛？（想一想：他会得到谁的帮助？在什么情况下变回来？变回来后会怎样？）（那我们看看作者是怎样写驴小弟变回来的故事）五月里，有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝儿子不在了，我们还是要像从前一样好好地过下去。”于是他们就到草莓山上去。

　　驴妈妈就坐在那块岩石上，她温暖的体温弄醒了正在冬眠的驴小弟。他真想大叫：“妈妈！爸爸！是我，我是你们的小宝！我在这儿！”可是他不能说话，也发不出声音，就像石头一样说不出一句话。

　　驴爸爸没有目的地四处走动，驴妈妈把野餐摆在岩石上。他们的野餐有很多食物。突然间，驴爸爸看到了那颗红石子。“这一颗石子真好看！”他说，“小宝见了，一定会把它收藏起来。”他把这颗石子放到岩石上。

　　这时候，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的兴奋。“小宝的爸爸，你知道吗？我有个好奇怪的感觉，觉得我们儿子还活着，而且就在这附近。”

　　“我就是！我就是！”驴小弟想喊，可是喊不出来。要是他知道他背上的石头就是那颗神奇的小石子，那该多好！

　　“在这么可爱的五月天里，我好希望他能跟我们在一起。小宝的爸爸你是不是也这么想？”驴妈妈问。驴爸爸瞧了她一眼，好像是说：“这还要你问？”驴爸爸和驴妈妈伤心地互相瞧着。“我希望变回原来的我！我希望变回原来的我！”驴小弟想。

　　结果，一眨眼功夫，他就真变回来了！

　　是什么让驴小弟变回了自己？你觉得仅仅是石头的法力让驴小弟变回来了吗？（爸爸妈妈的爱，他们相互之间的思念，爱创造了奇迹）之后的情景你想也想得到——又是抱又是亲，问了又问，答了又答，还有怜爱的眼光和欢喜的感叹！

　　等大家的心情平静了一点后，回到家里，驴爸爸就把那颗神奇的小石子放进铁打的保险箱。也许有一天他们还会用到它，但是现在，说真的，他们还会希望什么呢？他们已经有了他们想要的一切了。

　　他们已经有了他们想要的一切了，他们想要的是什么？（一家人在一起）让我们带着各自的感受，再一起来完整欣赏这本绘本（课件播放，整体回味绘本）

《驴小弟变石头》教案2

　　教材分析：

　　《爱的奇迹》既《驴小弟变石头》讲了一个简单而实在的故事：喜欢收集石子的驴小弟有一天捡到了一颗魔法石，它可以实现所有愿望。在驴小弟高高兴兴地往家走，想要给爸爸、妈妈一个惊喜的时候，遇见了一只饥饿的狮子。受惊过度的驴小弟把自己变成了石头。驴爸爸、驴妈妈都没有办法找到他，日子在伤心、难过中度过。到了第二年的春天，驴爸爸和驴妈妈为了忘记不快乐，开始新的生活，而外出野餐。驴爸爸捡到了那颗魔法石，碰巧放在了驴小弟变成的石头上，驴小弟也非常想回到爸爸、妈妈的身边，于是他许愿，奇迹发生了，他又变回来了，一家人开开心心又在一起了。

　　这是一个爱的奇迹的故事，爱与亲情贯穿于整个故事当中。其中有很多烘托爱的情节：驴爸爸和驴妈妈对驴小弟的爱，让他们担心驴小弟那么晚都没回来，第二天天刚亮，就急于去寻找，还发动邻居帮忙寻找，且报了警。在没有办法找到驴小弟时，驴妈妈后悔地说：“往后，我再也不说他了，不管他做了什么事儿。”在外出野餐时，驴爸爸发现了红石子，他想，要是驴小弟在，肯定会非常喜欢的，要是他不爱驴小弟，又怎么会想到驴小弟喜欢收集石子呢？于是，当他把石子放在石头上，驴小弟变回来也就顺理成章了，正是父母的爱使驴小弟获救了，使这个奇迹发生了。

　　在这个故事里，存在着一些细节部分。首先是第一页的画面，驴爸爸坐在单人沙发上看报纸，驴妈妈在打扫卫生，而驴小弟在桌子旁玩石子，家庭氛围显得非常轻松、悠闲、舒适。在最后一页，他们紧紧地拥抱在一个长沙发上，大家更加的珍惜对方，场面更加的温馨和幸福。其次，当驴小弟没有回家，爸爸妈妈在家里很着急，妈妈伤心的在哭，爸爸忧郁的望着窗外，这幅画面是驴爸爸和驴妈妈的心情写照，更是父母对孩子爱的真情流露，而另一幅当寻找无望时悲伤情感的图片，驴爸爸妈妈伤心极了，连平时最喜欢做的事情都打不起精神做了，更加渲染了父母对孩子的思念和爱。第三，当驴小弟变回来，一家相遇时，画面上驴爸爸开心的又笑又跳，妈妈闭着眼睛紧紧的拥抱着驴小弟，驴小弟激动的流下了泪水，它们显露出来的爱是发自内心的，自然而伟大的。

　　教学重点：

　　引导幼儿观察绘本中能反应文本主题的重要画面细节，并进行大胆的表达情感，理解父母深情而厚重的爱。

　　活动目标：

　　1．理解驴小弟变石头的'故事内容，学习词语：端详、凉飕飕。

　　2．能仔细观察画面进行大胆发言，并能根据角色尝试表演。

　　3．感受父母找不到驴小弟及失而复得的心理变化，体验爱的情感。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2. 一只装着各色石头的瓶子、一颗小红石子

　　3.幼儿人手一本绘本、一个书袋

　　4. 驴爸爸、驴妈妈头饰各一个；

　　5.代表猪大婶、公鸡、小动物、猪警察的场景各一幅

　　6.课前请发一张全家团聚在一起的照片

　　7.音乐：大提琴独奏（悲伤）、欢快（三只小熊）、阅读背景音乐（雾色山脉）

　　活动过程：

　　一、出示装着石头的瓶子，引起学习兴趣。

　　1.师：小朋友，这个瓶子里装着什么？漂亮吗？（这是老师收集的石头，有个驴小弟也很爱收集这样漂亮的石头）

　　二、播放绘本课件，理解故事内容。

　　1.师：(PPT1)驴小弟在干吗？（驴小弟遇到形状、颜色特别的石头，就会拿回家，放在它的小瓶子里。）驴爸爸和妈妈在做什么？你看到这个画面有什么感受？

　　2. 师讲述故事：(PPT2)一个下雨天，驴小弟找到了一个非常特别的石头，它红的象火，闪闪发亮，驴小弟太喜欢了，他就拿在手里端详。这时，落到背上的雨水让他觉得凉飕飕的。驴小弟说：“真希望雨不要下了”。(PPT3)结果雨真的停了，驴小弟大吃一惊。心想：肯定是这块石头起了作用，为了证实自己的想法，驴小弟把小石子放在地上说：真希望再下雨,结果什么也没发生，他又把石子拿起来说：“真希望再下雨”, (PPT4)结果真的又下起了雨。

　　师提问：小朋友，这是一个什么样的石头？（这是一块能实现愿望的魔法石，而且必须要拿着说愿望才能实现。）

　　师继续讲述故事：驴小弟想：“今天的运气真不错，从现在起，我要什么就会有什么，爸爸妈妈也可以要什么就有什么了。”驴小弟兴奋极了，(PPT5)他急着想要回家，用这颗神奇的石子带给爸妈惊喜。就在驴小弟走到草莓山，心里想着有好多愿望可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子(PPT6)

《驴小弟变石头》教案3

　　设计意图：

　　《驴小弟变石头》是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹。在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境、带着希望，总会有意想不到的收获的。

　　教学目的：

　　1、借助绘本阅读，在观察、想象、朗读中，让学生感受爱的力量，知道爱是世界上最珍贵的财富，同时享受阅读的快乐。

　　2、激发学生阅读绘本的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、体会故事中蕴含的道理，享受阅读快乐。

　　2、在情境中展开想像，创编这个故事。教学流程：

　　一、引入故事，读封面

　　同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。今天，老师带来他的一本图画书叫《驴小弟变石头》，板书题目。这本书曾获美国图画书最高奖。作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》。齐读题目，你有什么疑问吗？（这么多的问题，答案就在书中，我们一起去看看吧！）

　　看着封面，我们不仅知道这本书的文字和图画都出自威廉史塔克，还知道他是美国人，谁把这么好的绘本翻译给我们看的呢？猜猜封面上这两头驴子会是驴小弟的什么人呢？你从哪儿看出来的？（板书爸爸妈妈）猜猜他们在干什么？同学们可真能干！仅从封面就了解到了这么多信息。接下来我们就走进故事，请同学们凝神静听。

　　二、听一听

　　1、获得许愿石。

　　1讲述：驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，就是搜集形状和颜色都很特别的小石子。

　　在一个下雨的礼拜六，他找到了一颗非常特别的石头：这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来。而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。“真希望雨不要下了。”他说。

　　结果雨真的停了，他大吃一惊，这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了。每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好象根本没下过雨一样。

　　读到这里，你们觉得这是一颗（）的石子？

　　讲述：在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望天再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就有什么了。我的爸妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！”

　　猜猜驴小弟会用这颗神奇的石子要什么呢？他想要有了这颗魔法石，这么多的愿望都能实现了，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！

　　2、驴小弟变石头

　　讲述：（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的'愿望）他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的一个疙瘩消失，这些愿望都一一实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上就看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！

　　就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。

　　怎么办？你会想到什么办法？我可以希望狮子也可以希望自己还可以希望

　　讲述：可是驴小弟吓坏了；要是他没被吓坏的话，他也跟你们想的一样，会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多办法。可是他吓坏了，吓得没办法用心想。“我希望变成石头。”他一说完，就变成一块岩石。狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许我饿疯了。”他喃喃地说。

　　变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是他没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。

　　他开始拼命地想，心里是既害怕、又着急。没有别人来帮他，他是一点儿希望也没有。他想了许多办法，最后他明白了，唯一的希望是有人发现这颗红石子，并且希望红石子旁边的这块石头能变成一只驴子。当然了，一定会有人找到这颗红石子，因为它是这么的闪亮耀眼；

　　可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？在不知道这块石头就是驴小弟变成的情况下，你会吗？（多问几个）（那么，世界上没有谁会希望一块岩石变成驴子）

　　出示句子：这个机会顶多只有十亿分之一。（十亿是一个很大很大的数字，全中国的人口大约是13亿，可是这个机会顶多只有十亿中的一个，说明驴小弟要变回来的希望太渺小了，是不可能的了。）

　　最后驴小弟睡着了。他不睡又能怎样呢？随着星星的出现，夜，来了。

　　3、寻找驴小弟

　　这么晚了驴小弟还不回家，最着急、最担心的是谁？

　　讲述：这时候，驴爸爸和驴妈妈在家里走来走去，急得要发疯，驴小弟从来没有过了吃晚饭的时间还不回家的。他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，担心他出了什么事儿，希望他能在早晨之前回来。可是，这个希望当然是落空了。驴妈妈哭得很伤心，驴爸爸尽量安慰她。他们俩都希望他们的宝贝儿子跟他们在一起。“往后，我再也不说他了，”驴妈妈说，“不管他做了什么事儿。”天亮了，他们到处向邻居打听。他们也问了所有的孩子，3包括小狗、猫咪、小马和猪宝宝。但是这些孩子打前天起，就没见过驴小弟。他们去找警察，警察也没办法找到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻。他们闻过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶的背面；搜过了远近的每一个角落和溪谷，可是一点儿线索都找不到。他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味就跟一般的岩石一样，半点也不像驴小弟的气味。

　　同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道还有什么办法可想了。他们认为一定有什么可怕的事情发生在他们儿子身上，他们再也见不到他了（其实他一直在不到两公里远的地方）。他们尽量想让自己快乐，尽量想要过得跟平常一样。但是平常的生活里总包括了驴小弟，所以他们老是想到他。

　　平常的生活里总包括了驴小弟，所以他们老是想到他：

　　（什么时候）爸爸妈妈想起了他，（什么时候）爸爸妈妈又想起了他。

　　他们很难过，觉得这样生活下去没什么意义。爸爸妈妈这么想念驴小弟，那驴小弟究竟在哪？（板书驴小弟）他的生活过得怎么样呢？观察图画，你读到了什么？

　　4、驴小弟的石头生活。

　　他一个人静静地呆在草莓山上，讲述：晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。驴小弟在山上醒着的时候越来越少。他醒着的时候，只有不快乐和失望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面。随后冬天来了，风刮过来又刮过去。接着下雪了。大多数的动物都躲在家里，靠着他们存储的食物过冬。有一天，一只狼坐在驴小弟变成的那块岩石上，饥饿得一遍又一遍地嗥叫着。然后，雪融化了。在春天的阳光下，大地又暖和了起来，树木花草也都发芽了。树又长出了叶子，花儿也露出它们年轻的脸庞。

　　三、写一写（创编故事）

　　春天是生机勃勃，万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的世界都醒过来了，你们想要驴小弟变回来吗？（想一想：他会得到谁的帮助？在什么情况下变回来的？变回来后又会怎么样呢？）同学们就来当当小作家，写一写：驴小弟变回来的故事。（配乐）

　　四、读一读（一家团圆）

　　师：你们这些小作家可真能干，现在我们去看看威廉史塔克爷爷是怎样写驴小弟变回来的故事吧！

　　是什么让驴小弟变回了自己？你觉得仅仅是石头的法力让驴小弟变回来了吗？（爸爸妈妈的爱，他们相互间的思念，爱创造了奇迹）（板书爱）

　　讲述：团聚之后的情景你想也想得到——又是抱又是亲，问了又问，答了又答，还有怜爱的眼光和欢喜的感叹！等大家的心情平静了一点后，回到家里，驴爸爸就把那颗神奇的小石子放进铁打的保险箱里。也许有一天他们还会用到它，但是现在，说真的，他们还会希望什么呢？他们已经有了他们想要的一切了。他们已经有了他们想要的一切了，他们想要的是什么？（一家人在一起）

　　师：驴小弟在得到魔法石的那一刻，是那么开心，可是他怎么也没想到会与爸妈分开那么久，在经历了漫长的等待、思念的痛苦，和团聚的喜悦之后，他们深深地感受到一家人在一起就是快乐和幸福。（完善板书）

　　五、品一品

　　好书，让我们回味无穷！让我们带着各自的感受，再一起来完整地欣赏这本书。（课件播放，整体回味这本书的插图和语言，学生在音乐中静静阅读品味。）

《驴小弟变石头》教案4

　　一、活动目标：

　　1引导学生理解故事的内容，能清楚地说出故事的主要情节。 2培养学生的倾听能力及大胆、清晰、连贯地表达自己想法的能力。

　　3在理解作品的基础上，帮助学生感受作品中人物的情感，体验父母对自己的爱，激发学生对父母的爱。

　　二、教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：同学们看看图片上是什么？这些石头晶莹透亮的，你们喜欢吗？有一只小驴宝宝也很喜欢小石头，经常到野外去捡石头，收集石头，你们想不想认识它呀？今天我们一起来读一本绘本，名字叫《驴小弟变石头》。

　　二、讲述故事。

　　1、（出示图1），驴爸爸坐在单人沙发上看报纸，驴妈妈在打扫卫生，而驴小弟在桌子旁玩石子。你觉得驴小弟一家生活的怎么样？观察家里的环境，说说你喜欢驴小弟的家吗？为什么？

　　2、在一个下雨的礼拜六，驴小弟发现了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示图2-5）

　　（1）读图2，练习说话。这颗小石子红得，闪闪，圆溜溜的像。驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕于是他会想。

　　（2）（出示图3-5）自读驴小弟是怎么做的？他发现了什么？他是怎么想的？他希望什么？

　　3、（出示图6--8）就在驴小弟走过草莓山，心里想着很多很多愿望都实现的时候，突然出现了----狮子。

　　（1）你是驴小弟的话你会怎么样？加上表情动作练习说。

　　（2）可是结果呢？自读图

　　7、8 （3）交流

　　4、（出示图9）自读图9，出示句式：驴小弟变成石头后，他拼命地想：

　　5、找不到自己孩子的驴爸爸驴妈妈是怎么样的呢？他们绞尽脑汁，又想了哪些办法来找孩子的呢？

　　（出示图10-16）（1）看看书中是如何告诉我们的？

　　（2）拓展想像空间，进一步创编故事。驴爸爸和驴妈妈会怎么问别人？

　　（3）（出示图14）小动物们四处寻找，有的，有的，还有的。

　　（4）（出示图15-16）同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次有一次，这样过了一个月，他们想：。他们尽量，但是。

　　6、（出示图17-19）变成石头的驴小弟在野外过着怎样的生活啊！

　　7、可怜的的驴小弟是不是要一直这样的孤独呢！奇迹会不会发生呢？（出示图20-25）

　　（1）读故事

　　（2）交流

　　（3）想象驴小弟一家团圆时会说些什么呢？

　　（4）同桌创编故事，演一演。

　　三、读中感悟，提升明理。

　　（1）读了故事，你想对驴小弟说什么？

　　（2）读了这本书，你感受到了什么？

　　（出示图26）（1）回到家，那颗神奇的小石头被驴爸爸放进了铁打的保险箱里。也许有一天，他们还会用到它。但是现在，他们希望的会是什么呢？

　　（看图）总结全文。驴小弟终于回到了他那温馨的家，他们一家三口紧紧地拥抱在一起，此时的他们仿佛拥有了世界。家庭是我们每个人的港湾，我们所有人，有时我们所拥有的，才是我们真正需要的。小驴小弟太困了，终于闭上眼睛睡着了。

　　四、总结，回顾故事。

　　今天，小朋友一起阅读了《驴小弟变石头》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然驴小弟经过了重重磨难，但是他最后还是回到了他的家。在这个故事里，魔法也需要有爱来点化才能应验！如果没有驴妈妈、驴爸爸对驴小弟如此深切的爱，红色的石子不过像一颗普通的石头。是爱点石成金，把只有十亿分之一的机会，变成了百分之百的奇迹。让我们回家把这个故事和你的`感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！

　　 教学反思：

　　《驴小弟变石头》是一本绘本书，它主要讲了驴小弟找到了一颗带有神奇魔法的小石子，它满心欢喜到想实现自己、爸爸妈妈的愿望。谁知一个意外它却变成了一块石头，离开了爸爸妈妈，一个人孤零零地躺在野外，爸爸妈妈和驴小弟因为分离伤心、难过，饱受思念之苦，甚至他们认为今生再也不会见面了。春天里的一次野餐，缘于奇妙的亲子感应，缘于爸爸妈妈无时不在的思念，驴小弟终于变回了自己，他们一家团聚了！从此，爸爸把石子锁进了保险箱，因为他们认为拥有彼此的爱就足够了，不再奢求什么！

　　讲述这个故事时，我抓住“爱”这条主线进行教学：先创设情境，让学生感受到驴小弟一家三口生活的幸福温馨和驴小弟找到神奇石子的快乐；接着把学生引入意外之中，驴小弟突然变成了石头，驴小弟着急、失落、孤独；爸爸妈妈到处寻找急得要发疯，让学生感受到彼此的牵挂和深爱，同时也为他们的境遇担心，期待着他们的早日团聚；最后展示完美的结局，缘于爱所以一家人终于团聚。孩子的心情随着驴小弟而变化，他们为他担心为他祝福，已经完全融入到故事中，甚至他们就变成了那个驴小弟，深深地感受到拥有父母的爱的幸福，一家人团聚的喜悦，他们在潜移默化中明白了：其实拥有爱是最幸福的，幸福其实很简单。

　　整节课可以看得出他们很喜欢，听得津津有味，看得目不转睛。而且他们能够做到仔细地观察图画，根据图画内容和生活实际进行大胆地猜测和想象，还不时地插入自己的想法和读书感言。看到孩子们这样喜欢听故事、喜欢读书，我真的好开心！看来“一分耕耘一分收获”是有道理的，我们每周一次的绘本阅读课收到了明显的成效，已经能够把孩子引入书籍的殿堂。

　　我们还要考虑的是如何把读书活动引向深入，用读书活动来培养孩子的自信心、表达能力、理解能力、想象能力，让他们有一颗柔软的、善解人意的心。培养孩子的语言表达能力，做到能够在人前侃侃而谈。

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