大班科学教案锦集8篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班科学教案8篇,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动设计背景
冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
活动目标
1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。
2.了解动物,植物过冬的方式。
3.学习初浅的分类,统计知识。
4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点:了解动物,植物过冬的方式。
难点:观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。
活动准备
1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。
2.音乐磁带.雪花头饰。
3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。
活动过程
一、冬天到了
1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。
2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。
3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
二、动物过冬办法多
1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?
2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的`.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三、植物过冬有办法
1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四、美丽的雪景
1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
五、暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
活动反思:
本次活动中,我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣,非常急切的表现出自己的感受,老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。
大班科学教案 篇2
【活动目标】
1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。
2、愿意观察、发现玻璃的特征,感受透过玻璃看世界的乐趣。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
1、ppt;
2、玻璃、泥工板、布料、纸若干;
3、特别的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃。
【活动过程】
一、寻找玻璃,感知普通玻璃的特性。
1、自由探索,寻找透明的玻璃。
*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界,我给你们提供了四种材料,你都放在眼前看一看,找出你认为最合适的拿在手里,回到位置上。
*你为什么觉得它最合适?
2、再次探索,感知玻璃的特性。
*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看还能发现什么?
小结:原来玻璃不仅是透明的,能看到对面的东西,而且还很光滑,硬硬的……
*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?
小结:原来玻璃还有个缺点呢,就是易碎的,小朋友在取放时要轻拿轻放哦。
*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、观看PPT,感知玻璃的作用。
*你都在哪里找到过玻璃?
*那我也去找找吧!
观看PPT
*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?
小结:透过蛋糕店的玻璃,我们可以看清楚里面摆放的蛋糕,还能遮挡苍蝇和蚊子。
*商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?
小结:商店的玻璃橱窗,让我们看到漂亮的衣服。
*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?
小结:通过玻璃,暖暖的阳光可以照进来,可以阻挡大风,大雪,还可以让我们看到外面的美丽景色。
*汽车上为什么要有玻璃?
小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路,更加安全的驾驶。
*水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?
小结:透过大玻璃,我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。
小结:原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢,如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!
三、特别的玻璃。
1、自由探索,感知特别玻璃的特点
*除了这种玻璃,你还见到过和这个不一样的`玻璃吗?
我今天给你们带来了四种,你每一种都去摸一摸,放在眼前看一看,时间到就把玻璃放回去,回到位置上。
2、幼儿交流自己的发现。
3、你认为这些特别的玻璃有什么用?
4、观看PPT。
我也找来了一些特别玻璃制作的东西,一起来看看吧!
小结:玻璃的用处真大,其实特殊的玻璃还有很多种,针对玻璃易碎的缺点,人们经过改进发明了钢化玻璃,还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧,你们可以回家继续去找找看哦!
【活动探索】
小朋友,请你们选一面你最喜欢的玻璃,带着它,我们一起去看看美丽的世界,和同伴分享你的发现吧。
【活动反思】
在认识第一种新型玻璃时,我着重利用课前设计的思考题,采用了"朗读"和"自述"的方式,朗读既体现了以"读"为本的教育理念,又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述",就是让学生充当新型玻璃的角色,以第一人称进行自我介绍,进行比较全面,深入地了解新型玻璃的特点,从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力,挖掘学生的潜能,展示学生的才华,使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识,从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时,学生展示自我的积极性非常高,而且自述的方式也不同,大部分同学语言诙谐幽默,自述的内容条理清楚,层次分明,表情丰富,动作大方,把课堂气氛推向了高潮,使课堂充满了生机,充满了活力。
为了引导学生在理解课文内容的基础上,用所学知识去表达,交流,走进真实的社会生活.在拓展学习阶段,我启发学生打开想像的翅膀,开展"我是小小发明家"的活动,让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像,发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 "这时,学生的创造积极性被激发出来了,大家议论纷纷,设计出了许多种新型玻璃,我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆,新奇.
大班科学教案 篇3
目标:感受散文诗的优美意境,理解散文诗的内容,能有兴趣地学习朗诵。
准备:
教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。
过程:
1、出示挂图,自由讲述:
1)图片上画的是什么季节的事情?
2)你从哪里看出来是夏天?
3)夏天里会有谁在唱歌?让我们来听一听。
2、听赏散文,感受理解:
1)欣赏配乐散文诗(2遍),问:
2)夏天的.歌在哪里?它们分别是怎样唱的?
3)你们喜欢夏天吗?为什么?
4)教师有感情地朗诵散文诗,幼儿体验散文诗中优美的语词:
5)你最喜欢这首诗歌中的哪句?为什么?
3、学习朗诵,经验交流:
1)幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。
2)引导幼儿交谈经验:
3)你喜欢夏天吗?为什么?
4)夏天的歌还会是怎么样的?
5)在夏天里你还会听到哪些声音?能不能编到诗歌里?
大班科学教案 篇4
活动目标:
1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。
2.愿意观察、发现玻璃的特征,感受透过玻璃看世界的乐趣。
活动准备:
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、纸若干
3.特别的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃
活动过程:
一、寻找玻璃,感知普通玻璃的特性
1.自由探索,寻找透明的玻璃*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界,我给你们提供了四种材料,你都放在眼前看一看,找出你认为最合适的拿在手里,回到位置上。
*你为什么觉得它最合适?
2.再次探索,感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看还能发现什么?
小结:原来玻璃不仅是透明的,能看到对面的东西,而且还很光滑,硬硬的……*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的`?
小结:原来玻璃还有个缺点呢,就是易碎的,小朋友在取放时要轻拿轻放哦。
*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、观看PPT,感知玻璃的作用*你都在哪里找到过玻璃?
*那我也去找找吧!
观看PPT*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?
小结:透过蛋糕店的玻璃,我们可以看清楚里面摆放的蛋糕,还能遮挡苍蝇和蚊子。
*商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?
小结:商店的玻璃橱窗,让我们看到漂亮的衣服。
*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?
小结:通过玻璃,暖暖的阳光可以照进来,可以阻挡大风,大雪,还可以让我们看到外面的美丽景色。
*汽车汽车上为什么要有玻璃?
小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路,更加安全的驾驶。
*水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?
小结:透过大玻璃,我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。
小结:原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢,如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!
三、特别的玻璃
1.自由探索,感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃,你还见到过和这个不一样的玻璃吗?
我今天给你们带来了四种,你每一种都去摸一摸,放在眼前看一看,时间到就把玻璃放回去,回到位置上。
2.幼儿交流自己的发现
3.你认为这些特别的玻璃有什么用?
4.观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西,一起来看看吧!
小结:玻璃的用处真大,其实特殊的玻璃还有很多种,针对玻璃易碎的缺点,人们经过改进发明了钢化玻璃,还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧,你们可以回家继续去找找看哦!
四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃,带着它,我们一起去看看美丽的世界,和同伴分享你的发现吧。
大班科学教案 篇5
大班科学活动:神奇的磁铁
目标:1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性,初步建立科学概念:铁制品能被磁铁吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的特性。
3、尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
4、培养乐于探究的品质,体验探索的乐趣。
准备:各种形状大小不同的磁铁 积木 回形针 积塑 饮料瓶 树叶 小剪刀 钥匙 铁夹子 铁盒子 小铁环 镙丝钉 沙箱 水瓶 木板 纸 布
集体记录表一张,彩色水笔 标签
有关科学词汇:吸引、磁铁、磁性
过程:
一、引导幼儿通过预测、实验的方法发现磁铁的磁性
1、引导幼儿进行预测,猜想磁铁能吸住什么、并作讨论。
2、让幼儿通过实验验证预测的'结果。
3、引导幼儿观察了解材料的质地,帮助幼儿总结科学概念。
教师小结:磁铁可以吸引铁做的东西,还可以吸引铁之外的一些金属。
二、提供各种材料,扩展幼儿探索的广度、深度,引导幼儿发现磁铁有两极性、穿透性、磁力大小、磁化现象等特性。
1、交待任务,提醒幼儿利用各种材料发现磁铁的其它神奇的本领。要求幼儿把自己的科学发现记录在小组记录表上。
2、幼儿自由实验,教师观察记录幼儿实验情况。
3、让幼儿交流分享科学发现。
三、启发幼儿继续探索磁铁在日常生活中的应用。
交待任务:磁铁能帮助我们做什么事情?
大班科学教案 篇6
活动目标:
1、能区分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。
3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。
活动准备:
多种小动物、植物、录像、课件、玩具
活动过程:
一、导入活动:
1、今天老师要和小朋友一起来研究一个很有趣的问题,哪些东西有生命?你是怎样想这个问题的?
2、今天老师给小朋友们带来了许多可爱的小动物,它们是谁?它们在干什么?它们都喜欢吃什么?
二、组织幼儿探索(观察)哪些东西有生命,感知生物的特征。
(一)探索动物为什么有生命?
1、引导幼儿观察动物,并尝试去喂一喂。
2、组织幼儿讨论刚才的发现。讲一讲你刚才看到了哪些小动物?它们在干什么?
小结:这些小动物有的会飞、有的会跳、有的会游、还有的会爬…,它们都会动,饿了还会吃东西,吃了东西就会慢慢长大,像这些动物它们都是有生命的。
3、联想活动
①想一想你们还见过哪些动物?它们有没有生命?
②看录像:看看这些动物它们是不是也会动,也有生命呢?
③小结:刚才看到了什么动物?这些动物有生命吗?(它们都会动、会吃东西、还会慢慢的长大,而且生命是不断延续的,它们都是有生命的)
4、让幼儿感知动物是有生命的,会从小慢慢长大。
放录像:小蝌蚪的`生长过程。
(二)探索植物为什么有生命?
1、想一想植物有没有生命?(植物也是有生命的,它们吸取水分和养份)
2、出示植物,观察
提问:它是怎样长大,才开出这么漂亮的花来的?
3、放录像:植物的生长过程
小结:播下种子---发芽---长叶---开花(有的植物还会结出果子)虽然植物不会动,但植物也是有生命的,所以我们也要爱护花草树木。
(三)探索人为什么有生命
1、动物有生命、植物有生命、那人有没有生命呢?
2、人的成长,出示课件,小结,动、植物、人都是有生命的,我们都要去爱惜生命、珍惜生命。
(四)探索非生物
1、出示玩具,幼儿玩一玩,看看它们有没有生命呢?
2、小结:玩具跟动物、植物、人是不一样的,它们自己不会动,不会吃东西,不会从小慢慢长大,是没有生命的。
3、联想活动:想一想还有哪些东西是没有生命的?
三、结束游戏
1、游戏“长长长”
2、作业,今天我们知道了哪些东西是有生命的,哪些东西是没有生命的,课下再去找一找。
大班科学教案 篇7
幼儿园大班科学教案:吸水的纸
活动名称:吸水的纸
活动目标:
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果,能进行简单地实验记录;
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;
活动准备:皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
活动过程:
1、教师提问请幼儿猜想:把这些纸放到水里,会有什么结果?
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导:
①指导幼儿将纸放在水里,耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸会完全吸入水,沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的`纸有什么不同?
④观察一下,除了吸水以外,还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸:天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。
延伸:生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。
大班科学教案 篇8
目标:
1、区分以自我为中心和以客体为中心的左右。
2、能指出左上,左下,右上,右下等复合方位。
准备:
1、9个格子的塑料地垫每组一块;幼儿画的脚印卡每组5-6个,富有动感的音乐。
2、 幼儿活动材料<数学>第17面<找找画画>,8种颜色的水彩笔。
过程:
一、我会分左右
1、我说你做,教师发出指令,幼儿做相应的动作,如,举起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。
2、我说你猜。教师描述一物体的方位,幼儿根据教师的指示判断,寻找。如一物长得长长方方的,它在电脑显示器的右边,请你说说它是什么?
二、自制跳舞毯:
1、教师出示一块9个格子的塑料地垫和若干脚印卡。这是一块跳舞毯,脚印贴在哪,就表示脚要跳到哪里。
2、以中心格为准,将脚印卡依次放在中心格的上,下,左,右。请幼儿快速反应并说出“脚印”都贴在哪个位置。
3、将脚印卡依次贴在中心格的左上,左下,右上,右下,请幼儿说出以上复合主位。
4、幼儿分组在跳舞毯贴脚印卡,边贴边说出脚印卡放置的方位。
5、幼儿分组尝试自制的跳舞毯,一幼儿喊口令,另一幼儿跳到相应的位置上,其他幼儿做裁判,看看有没有按指令跳到相应的位置上。
6、播放动感音乐,教师喊指令,让幼儿跳到相应的位置。
三、幼儿作业
1、找找画画请幼儿翻到活动材料《数学》第17面《找找画画》,根椐画面上的提示,给小花涂颜色。
2、以红色小花为中心,说说其他颜色的`小花在红色小花的什么方位。
3、请幼儿仔细听提示语
教师说:请找到第一排第一幅图,找到红花上面的花,并用黄色水彩笔做好标记(在画上点上黄色,先不涂色)。
4、幼儿听指令依次完成后,再完整涂色。
四、结束部分
完成的幼儿互相说说在什么方位涂了什么颜色。
课后反思:
选定科学活动《上下左右跳起来》课后,就开始写教案。我自己认为对大班孩子来说:区分左上,左下,右上,右下是一个难点。所以我把课的目标定为:
1、以自我为中心区分上下、左右。
2、通过游戏,学习左上,左下,右上,右下等复合方位。
活动过程分三步走:
一、我会分左右。主要是和幼儿一起复习上下,左右,我觉得只有孩子们分得清上下,左右,才能在此基础上继续学习左上,左下,右上,右下。为了让幼儿感兴趣,我把它分为:我说你做和我问你答两个小点,让幼儿在小游戏中复习上下,左右。通过复习,孩子们都能清楚地分辨上下,左右。
二、学习区分左上等复合方位。通过给森林里的小动物搬家的游戏,让幼儿学习左上,左下,右上,右下四个方位。孩子们都很愿意帮助小动物,通过这个游戏既让幼儿学习了复合方位左上,左下,右上,右下,又培养了幼儿的助人之心。
三、游戏:跳舞毯。请幼儿站在跳舞毯的中间,听指令跳到相应的格子中。
游戏分三步:
第一次游戏是老师当指挥官,幼儿听指挥跳格子;
第二次游戏是请能干的幼儿当指挥官,让指挥官请自己的好朋友来跳格子;
第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戏。通过游戏,让每个孩子都跳起来,进一步学习左上,左下,右上,右下,体验游戏的快乐。
整堂课上下来,我觉得流程还算顺利,孩子们也都很投入,在前两个环节,孩子们都说的很好,就是到了跳舞毯游戏时,有几个孩子有点分不清左上,左下,右上,右下这四个复合方位,但经过我和其他孩子的提醒,他们能马上改过来。
不足:
1、在第二环节中,搬家游戏后,还应加一个幼儿练习的环节,这样的话,可能在第三环节游戏时,效果会更好些。
2、跳舞毯游戏中,当指挥官的孩子会直接从右边报到左上,这样,有的孩子就有点混淆,这说明游戏之前我的讲解不太清楚,孩子才会出现这样的情况。
总之,课是上好了,但还有许多细节问题需要自己反思,只有不断反思,才会有进步!
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