小班教案

时间：2023-09-16 10:02:42 教案我要投稿

实用的小班教案合集(8篇)

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的小班教案合集(8篇)

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

　　2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备：

　　1、师生共同收集各种水果

　　2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

　　3、制作水果宝宝的各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等）

　　教学过程：

　　一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论）

　　二、制作水果宝宝

　　1、欣赏老师的'作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置）

　　2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

　　三、展示水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。

　　教学反思：

　　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一件事情都要认认真真、都要用全心。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。

　　2、对自己的名字产生自豪感。

　　活动准备：

　　事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分散贴在大黑板上。

　　活动流程：

　　名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活动

　　活动过程：

　　一、找名字的秘密

　　师：（1）请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？

　　幼：这些纸上写的是小朋友的名字。

　　师：这些名字都一样吗？

　　幼：这些名字有的是一样的有的是不一样的。

　　师：请你们一起来找一找这些名字里的秘密，好吗？他们有哪些秘密呢？

　　幼1：他们中有的第一个字是一样的，有的是第二个字是一样的。

　　幼2：他们有的是三个字组成的，有的是两个字组成的。

　　幼3：他们有的旁边的字是一样的（边旁）

　　总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的.。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　师：能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　幼1：行的。

　　幼2：不可以的，假如把姓改掉的话，你就爸爸妈妈的孩子了。

　　师：有的孩子是跟爸爸姓，那有没有孩子跟妈妈姓呢？

　　幼：有的，我就跟妈妈的姓（曹顾铭）我第一字是跟妈妈姓的，第二个是爸爸的姓。

　　师：我碰到过一个孩子，他爸爸姓张，妈妈姓李，可是她却姓许，你们知道这是为什么吗？

　　幼1：可能是她姓奶奶的姓。

　　幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。

　　师：你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的爱好。

　　教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、找找我的名字，说说我的名字

　　师：你们也有好听的名字，能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗？

　　幼1：我的名字叫虞增，爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。

　　幼2：我的名字叫陈铭喆，爸爸妈妈给我取名字时，希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;

　　教师总结：

　　原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、延伸

　　教师出示多媒体两个孩子：男孩与女孩，让孩子们尝试为他们取名。

　　提问：

　　1）这个妹妹小朋友姓张，我们为她取什么名字呢？

　　2）这个弟弟小朋友姓李，我们为她取什么名字呢？

　　活动反思

　　本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点，也符合我班的实际情况，只是在过程中存在着一些不足：

　　1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。

　　2、教师指导策略：在幼儿个别回答时，将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。

　　活动结束：

　　每一环节价值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟妈妈，也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字，可以把姓融入进去。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、掌握正确洗手的方法。

　　2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。

　　3、使幼儿了解应该在什么时候洗手

　　活动准备：木偶、教育挂图

　　活动过程：

　　一、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》

　　1、师：看，谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事，小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?

　　2、提出问题：(1)小花猫为什么会肚子疼?

　　(2)猴医生对小花猫说了什么?

　　(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?

　　3、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的，把两只小手都放在水池里玩水，还有呢，小手沾了一下水就走了，我还看到有些小朋友洗好手，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?

　　二、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手

　　1、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的?

　　2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。

　　3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。

　　4、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了，现在我们一起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手，来比赛，看看哪个洗得对，有没有懂得正确洗手的方法?

　　三、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。

　　1、师：现在老师要来考考小朋友了，在一天中什么时候应该洗手呢?

　　2、小结

　　师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的细菌和脏东西都洗掉。

　　四、播放歌曲《我爱洗手》

　　五、组织幼儿进行洗手。

　　现在我们就一起去把小手洗干净吧。

　　课后反思

　　幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。

　　我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的'坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第二环节，出示正确洗手的图片，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序，从而达到教学目标。第三环节以讨论的形式，问幼儿在什么时候应该洗手，进一步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的图片没有一一讲解，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处。

　　通过这次教学活动我深刻认识到：作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一节课，教师在备课时一定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每一节课。

小班教案篇4

　　活动内容：

　　碟片阅读《爆米花的故事》

　　活动目标：

　　1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

　　2.引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　3.教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

　　活动准备：

　　VCD碟片玉米花

　　活动重难点：

　　引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

　　活动过程：

　　1.谈话引入活动：

　　小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

　　2.分段播放动画片，边播放边提问：

　　(1)播放动画至1.25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?

　　(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的`是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

　　(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?

　　3.完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?

　　4.分享爆米花，结束活动：

　　小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

小班教案篇5

　　活动目标:

　　1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人与小孩的`不同。

　　2、学习从不同角度思考问题。

　　活动准备

　　1、邀请几位男家长参加活动。

　　2、几面稍大一些的镜子。

　　3、有关歌唱爸爸的歌曲磁带。

　　活动建议

　　1、欣赏有关歌唱爸爸的歌曲,引导幼儿理解:每人都有一个好爸爸,爸爸本领多,力气大,为我们做很多事情。

　　2、介绍邀请来的几位爸爸,邀请爸爸们和幼儿玩游戏,尽快建立感情,熟悉起来。

　　3、组织幼儿进行超级比一比:

　　(1)都说爸爸大,爸爸那里比小朋友大?请幼儿自愿组合,和“爸爸”说一说,比一比。

　　(2)鼓励幼儿寻找自己和爸爸的不同,想办法比较出来。如:比个子、比力气、比眼睛、比嘴巴、比手脚等等。

　　(3)请爸爸们将比较结果记录下来。

　　4、请幼儿互相说一说:找到了那些大和小?用什么方法比出来?

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小班教案篇6

　　活动目标

　　1．提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

　　2．学习与同伴商量合作玩的方法。

　　活动准备

　　1．观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的'爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

　　活动流程

　　扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体

　　活动过程：

　　1．扮演角色，活动身体

　　（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

　　（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　2．提供材料，自由探索。

　　（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　A．滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　B．跳圈：在圈里跳进跳出。

　　C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　D．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　E．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　F．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

　　（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　3．难度练习，重点指导

　　（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　4．游戏结束，放松身体

　　幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

　　活动结束：

　　1．此类玩圈游戏，教师可组织幼儿进行多次尝试和探索，鼓励幼儿创造不同玩法，并给予指导。

　　2．可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的爱好。

小班教案篇7

　　目标：

　　1、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

　　2、在游戏互动中理解绘本的内容，学说“大纸箱，变……”，培养语言表达能力。

　　3、在参与“玩纸箱”的过程中，获得发现的惊喜与探索的快乐。

　　准备：

　　《大纸箱》PPT、大纸箱若干（每人一个）

　　过程：

　　一、导入课题，激发兴趣

　　师：小朋友，看，这是什么？（箱子）大纸箱有什么用呢？

　　小结：大纸箱的用处可大了，它还藏着很多秘密呢！你们想知道吗？它就藏在这本书里，我们一起来看一看。

　　二、观看课件，阅读绘本

　　1、介绍封面

　　师：看，这是书的封面，上面有什么？（字、纸箱）

　　小结：这是书的'名字“大纸箱”，我们一起说一说“大纸箱”。

　　2、观察图片，引发猜想

　　（PPT2）看，这幅图上有什么？咦，宝宝和小兔子发现了这个大纸箱，他们会把它变成什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

　　（至PPT5）哗啦啦，下雨啦！宝宝和小兔子又会把大纸箱变成什么呢？（伞）

　　3、组织游戏，学说：“大纸箱，变……”

　　师讲解游戏的玩法：看，这里有一个大纸箱，现在我们就来玩躲雨的游戏。注意了，我说“哗啦啦，下雨啦”，小朋友要一起说：“大纸箱，变雨伞”，大纸箱才会变成伞！我们来试一试，听“哗啦啦，下雨啦”，你们说“大纸箱，变雨伞”（说两遍，说完第二遍举起箱子）“来来来，来躲雨”（幼：“哎哎哎，我来了！”）雨停了，太阳出来了，小朋友回座位吧！（重复游戏两遍）

　　4、有序阅读，巩固句型

　　（1）（至PPT9）这时宝宝和小兔子把大纸箱变成什么了？（引导幼儿仔细观察画面）

　　小结：宝宝和兔子一起合作把大纸箱比变成了飞机。

　　谁会用动作来表示？（个别幼儿示范）

　　师：我们一起来变大飞机吧！别忘了，大声说出来，“大纸箱，变飞机”，飞机飞起来了，飞到这，飞到那，转个圈，飞飞飞，飞机降落啦！飞机又起飞啦，“大纸箱，变飞机”，飞到左，飞到右，飞得高，飞得低，飞机降落啦！

　　（2）大纸箱还会变成什么呢？看……

　　（PPT至最后）宝宝和小兔子还把大纸箱变成什么？（桌子、房子）

　　5、完整欣赏，理解故事

　　师：这真是一个趣的故事，现在我们来把这本书完整地看一遍吧！（配乐欣赏）

　　提醒幼儿安静倾听。

　　三、自主探索，体验发现的快乐

　　大纸箱真神奇，可以变成伞、飞机、桌子、房子。看，教室里也有许多纸箱，请小朋友每人拿一个，找一块空地，和它一起玩游戏。记住哦，把你想出来的新玩法大声的告诉好朋友哦！“大纸箱，变……”。