【精华】大班教案范文锦集7篇
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、知道不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动，懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、讲述故事
《阳阳的一天》，引出活动话题。
1、教师讲述故事《阳阳的一天》。
2、提问：星期天阳阳去了哪些地方？遇到了什么人？
3、提问：阳阳的星期天为什么过得很愉快？引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的方便和快乐。
二、讨论：
日常生活中经常为大家服务的'人，懂得尊重他们的劳动。
1、讨论：幼儿园一日生活中为小朋友服务的人。
2、讨论：日常生活中经常为大家服务的人。
（1）鼓励幼儿说出自己知道的职业，如：工人、农民等等。
（2）引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会怎样？
三、结束：
进一步激发幼儿尊重劳动者的情感。
师幼同唱“感恩的心”。
活动延伸：
组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏，初步理解人们互相服务的意义。
教学反思：
1、活动从故事《阳阳的一天》引入，通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的方便和快乐，从而激发孩子们对劳动者的尊敬，爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者，引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中，我重点和孩子们讨论了农民、工人。因为孩子们都喜欢警察、医生、教师等，但是对农民、工人却不喜欢，认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面，给孩子们展示了农民、工人的重要性，没有农民我们将要饿死等等，从而让孩子们尊重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿尊重劳动者的情感。
2、谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？
谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。
3、谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？
实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。
大班教案 篇2
游戏目标：
能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球;在游戏中比较数量的大小。
材料准备：
筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法：
1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。
2.在纸杯的底部挖三个小洞。
3.在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的.小孔中。
4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。
5.用各种材料按意愿装饰玩偶。
玩法一：将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门"，看看谁射进的球数多。
玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。 )
大班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
活动准备:
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程:
一、开始部分：
谈话：小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、认识多种蔬菜、水果 .
教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿展开想象，进行思考)
2、做游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的'幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。
3、连线: 请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。
三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
大班教案 篇4
主题的产生：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
主题目标：
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
环境设置，家园联系：
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的`生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
主题网络图：
打击乐：春天
歌曲：春雨
我们去春游
科学：种植丝瓜
桃树下的小白兔
诗歌：春天
音乐：柳树姑娘
绘画：美丽的春天
体育：植树去
春天的秘密
活动内容安排：
活动一、诗歌《春天》
活动目标：
1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。
2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。
活动准备：
带幼儿到草地上上课
活动过程：
一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。
二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。
教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。
三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：第一本是怎样的书？书里有什么？
第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？
第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？
四、学习朗诵诗歌。
1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；
2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。
小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。
大班教案 篇5
活动目标：
1．知道每个人在生活中、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
2．能大胆地讲述成功与失败的经历。
3．知道困难时可以克服的，能正确对待困难，树立信心。
活动准备：
PPT
活动过程：
一．讨论遇到的困难
1．幼儿谈论自己遇到的困难。
（1）小朋友们，你们有没有碰到过困难？你们都碰到过什么样的困难？
（2）幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。
2．感知成人也会遇到苦难。
（1）老师介绍自己遇到的困难。
不仅你们有困难，老师也会碰到困难。上次，老师在电脑上写东西，可是电脑突然发生了故障，不能用了，很着急，怎么办呢？后来只能请修电脑的叔叔帮忙把电脑修好了。
（2）请幼儿回忆爸爸妈妈碰到的困难。
请小朋友回忆一下平时爸爸妈妈遇到过什么困难。
3．小结：结合幼儿的回答进行总结，感知人们有各种各样的困难（如：生活、学习、交往等）。
二．讨论克服困难的.方法
1．请你说说自己平时是怎么克服困难的。
小朋友们，当你遇到了困难，你是怎样解决的呢？
2．出示PPT图片，请幼儿为图片上的小朋友解决困难。
老师这里有几张图片，我们一起来看一看图片上的小朋友遇到了什么困难，我们一起来帮帮他。
三．讨论怎样对待困难提问：在生活中、学习中有这么多的困难，我们该怎么办？
小结：我们生活中很多的困难是可以克服的。有的请大人帮忙，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断学习就可以克服。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。这样，再大的困难，我们也可以克服。
四、困难我不怕老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌，在你碰到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很勇敢，困难就一定能解决了。”
活动反思：
整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。活动很成功。
大班教案 篇6
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
2、了解恐龙的种类及生活习性。
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点、难点：
1、重点：能画出恐龙的基本形态；
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
（一）课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！
（二）集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？
“这是什么？他们生活在哪里？”
（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
（2）教师讲述恐龙的种类；
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的`本领？”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：
（1）组：用手工纸折恐龙；
（2）组：用橡皮泥捏恐龙；
（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
大班教案 篇7
活动目标：
1．引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2．引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3．通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
活动准备：
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
活动过程：
1．导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
（1）这是哪里？有谁？
（2）穿插故事（一）
（3）猫医生为什么要过河？
2．解决问题
（1）带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
3．复述故事
（1）连贯的讲述故事
（2）为故事起个名字
4．课后延伸
（1）如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：
猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的'过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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