科学活动教案

时间：2023-05-18 09:06:36 教案我要投稿

【推荐】科学活动教案范文十篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】科学活动教案范文十篇

科学活动教案篇1

　　活动目标知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。

　　活动准备版图，各种动物卡片、草地。

　　活动过程

　　一、请听一首儿歌(看版图)

　　蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。

　　提问：

　　1、这首儿歌中都有哪些动物?

　　2、它们喜欢吃什么?

　　3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。

　　4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)

　　二、游戏：分辨草食动物

　　小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的`样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)

　　三、讨论：

　　1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?

　　2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。

　　(1)骑，拉车

　　(2)皮衣、羊毛衫

　　(3)可以喝奶、吃肉

　　(4)粪便可以做肥料

　　3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?

　　4、游戏：动物、植物与人类的关系。

　　我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。

　　四、游戏：送草食动物回家。

　　今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)

　　五、结束部分

　　草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　通过操作探索感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：

　　1、设疑，引发探索兴趣（一）师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。

　　师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢？

　　（吹、扇……）（二）引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢？

　　（吹、扇……）二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的？它是怎么灭的？

　　（师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩）1、你观察到什么现象呢？

　　（罩杯子灭，不罩没灭）2、为什么这支蜡烛还在燃烧？

　　（空气……）3、这支蜡烛怎么灭的？

　　（罩杯子）（慢慢的一点一点灭的）4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢？

　　（空气……）小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。

　　2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

　　3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。

　　1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗？（不一样）接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同？

　　2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。

　　3、谁来点蜡烛？

　　要求：空气谁来罩杯子呢？

　　要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢？

　　（……）那我们就来用这种方法。

　　4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。

　　5、幼儿操作，师巡回指导。

　　6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听？

　　为什么会这样呢？杯子里空气一样多吗？

　　四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢？

　　谁会分活动目标：学习把一个图形二等分，并感知整体和部分的关系。

　　活动重点：探索不同图形二等分的方法活动难点：感知整体和部分的关系活动准备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀活动过程：一、探索图形二等分的方法师：这里有一个图形，请大家来想办法把它分成相等的两份。

　　幼儿尝试操作：教师引导幼儿用重叠的方法验证两部分是否一样大？

　　师小结：把一个图形分成相等大的两份，叫二等分。

　　二、探索正方形，将它二等分看看有多少种方法？

　　请小朋友取正方形，将二等分看看有多少种方法？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　提问：1、你是怎么分的？

　　2、分出来的'两份一样吗？

　　3、你是怎么知道的？

　　4、还有其它方法吗？

　　教师将多种方法展示在黑板上。

　　三、探索长方形二等分的方法1、以小组进行，并记录在记录表上。

　　2、幼儿探索后请幼儿以小组交流分享操作结果。

　　四、活动结束还有很多图形宝宝也想请小朋友把它们二等分，我们来分分看。

　　教学反思

　　认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

科学活动教案篇3

　　动机：

　　在“我最喜欢吃的”谈话活动中，发现这一年龄段的孩子对味道非常感兴趣，为此生成了这一活动。

　　目标：

　　1、通过品尝，感受酸、甜、苦、辣等各种各样的味道，并知道相应的名称，大胆表达。

　　2、根据喜好调制一份蔬果，感受自己动手的乐趣。

　　工具材料：糖、醋、辣酱等调料，青瓜、西红柿等切片，小碗等。

　　过程实录：

　　师：你们喜欢吃怎样的味道?

　　幼1：我喜欢吃甜甜的东西!

　　幼2：我喜欢吃蛋糕!

　　幼3：我最喜欢吃用酱油烧的东西了!

　　师：这些味道在哪里能找到呢?

　　幼1：在家里!

　　幼2：可以到饭店里去吃!

　　幼3：厨房里也有!

　　师：在我们的幼儿园里也有。

　　教师即时带领幼儿去幼儿园的厨房寻找各种各样的味道。

　　一、了解酸、甜、苦、辣

　　1、自由品尝分别放在红、黄、蓝、绿盘子里的食物：

　　师：一样的青瓜，你尝到的`味道是怎么样的?

　　幼儿自由表达。

　　2、再次验证。

　　师：尝一尝红色盘子里的。(幼儿品尝)

　　师：很酸，因为放了很多醋。(出示醋)

　　…… 用同样的方法了解苦、辣、甜以及相应的苦瓜汁、辣椒酱、糖

　　幼1：糖甜甜的，很好吃。

　　幼2：酸酸的也很好吃。

　　幼3：真苦，真辣，舌头要掉了!

　　师：每样东西放少一点、放多一点，或者放在一起，味道都会不一样。

　　师：你们想不想自己来试试?

　　幼：想!

　　二、调制蔬果

　　幼儿自助式地在切片的蔬果里添加调料，品尝味道，并把尝到的味道和老师、小朋友交流。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1．探索彩色墨水扩散的科学现象。

　　2．尝试用方糖画画，有良好的操作习惯。

　　3．感受方糖化的色彩美，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　方糖、水、各种彩色墨水。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发孩子探索的兴趣。

　　1．出示彩色墨水。

　　"这是什么？"

　　2．猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。

　　"如果把彩色墨水滴到水里，会发生什么变化呢？"

　　二、幼儿第一次实验，观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。

　　1．幼儿分组实验。

　　教师提出实验要求，幼儿操作。

　　2．小结。

　　彩色墨水滴到水中，墨水会四处蔓延，这种现象叫扩散。

　　三、幼儿第二次实验，观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

　　1．出示方糖。

　　"把方糖放在水中发生什么变化？"（方糖会溶解在水的底部）

　　2．幼儿实验，观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。

　　"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，会发生什么？"

　　3．师幼共同小结。

　　彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起，当方糖在水中溶解时，把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部，不再四处扩散。

　　四、制作方糖画。

　　1．学习方糖画画的'基本方法。

　　先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根据画面，在不同的位置摆放方糖，会产生不同的效果。

　　2．幼儿分组尝试用方糖作画，教师指导。

　　五、分享交流方糖画。

　　幼儿为"方糖画"命名，并将创意讲给同伴听，分享创作的快乐。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　　活动准备：

　　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　　幼儿：纸

　　二、引导幼儿了解纸的用途。

　　师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？

　　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　　三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？

　　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　　师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）

　　四、讨论：怎样节约用纸。

　　师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？

　　幼儿自由讨论后回答。

　　五、分组进行操作活动。

　　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？

　　教师介绍各种各样的纸。

　　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！

　　六．点评。

　　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　　活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的`。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了.

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1、积极参与科学探究活动，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

　　2、发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。

　　3、激发幼儿的探究兴趣，体验科学游戏带来的快乐。

　　重点难点

　　1、活动重点：幼儿通过动手操作和反复实践，探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

　　2、活动难点：通过活动，掌握一定的科学方法，逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、白色陶瓷盘子4个。

　　2、白板笔、水彩笔、记号笔若干个。

　　3、量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。

　　活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦，它们怎么也游不到妈妈身边，你们有什么好办法吗？

　　2、师：老师有一个办法，我们一起来看一看（操作“小蝌蚪游游游”的实验）。

　　3、小朋友们，让我们一起来试一试吧。

　　二、教师出示操作材料，请幼儿猜想并记录。

　　1、出示并介绍材料，请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。

　　2、师幼共同记录幼儿猜测结果。

　　师：老师这里有一张记录表，现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。

　　三、幼儿操作，探索让小蝌蚪游起来的方法。

　　1、师：小朋友们，你们的猜想都是不一样的，那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是，在操作实验之前，请小朋友们认真听实验规则，每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”，然后，用厨房专用纸将盘子里的水擦干净，并将用过的纸扔进垃圾篓里，再进行下次的验证，如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的'毛巾擦干净就好，好了，请小朋友开始你们的实验吧。

　　2、幼儿操作实验，教师巡回指导。

　　四、幼儿交流、分享实验结果。

　　1、请个别幼儿展示自己的操作成果，交流分享实验结果，并尝试总结。

　　师：小朋友们，你们都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢？

　　2、师幼共同记录实验结果。

　　五、教师总结。

　　白板笔的墨水有着特殊的配方，白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂，加入这些剥离剂的目的，就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力，所以，我们再把水倒进去的时候，小蝌蚪就很容易的游起来了。还有，小朋友们要注意啦，白板笔的墨水是含有少量毒素的，所以我们在实验完后要仔细的擦干净，老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法，可以用棉签蘸酒精，这样白板笔就很容易的擦掉啦。

　　六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪们都非常的开心，我替小蝌蚪谢谢你们，小朋友们，你们还

　　想不想试一试让其他物体“游”起来。好，那就请你们用白板笔开始你们的实验吧！

　　七、活动延伸。

　　1、将操作材料放于益智区，请幼儿继续操作。

　　2、回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。

　　活动总结

　　“小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象，但在一次机缘巧合之下，幼儿表现出极大地探索欲望，于是，我便利用实际生活机会，设计了此节活动，幼儿在活动中情绪一直很高，跃跃欲试。

　　在导入环节，我利用了小蝌蚪找妈妈的情景，把幼儿带入氛围中，在倒入水后，盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来，幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏，都想亲自实验。在幼儿的操作环节，大家分工合作，轮流实验，一次又一次的实验后，幼儿终于得到了结论，原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来，我让他们猜一猜其中的原理，他们很聪明，已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。

　　此节活动比较成功，根据大班幼儿的年龄特点，活动难易适中，主要注重幼儿的体验和探索，让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是：在幼儿操作环节，个别幼儿其实还提出了一些问题，而我并没有一一解答，在活动后，我也分别找到了这几位幼儿，对他们的问题进行了解惑，以后在这一方面，我还需多注意，及时保护每一位幼儿的求知欲。

科学活动教案篇7

　　活动目标

　　1、通过游戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有许多东西是有弹性的。

　　2、发展幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、每人座位靠背上系一根松紧带。

　　2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

　　3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

　　4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

　　活动过程

　　(一)探索游戏：

　　教师交待要求和注意事项：今天带小朋友到活动室玩游戏，桌子上有许多有趣的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发现了什么感觉怎么样

　　1、启发提问引导幼儿认识弹性。

　　请小朋友告诉大家，你是怎么玩的感觉怎么样引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。

　　教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

　　2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西 (松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样什么道理呢小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

　　3、现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的.方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

　　(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等) 辅助提问：你是怎么发现和感觉到的 (启发幼儿说出自己的感觉)

　　(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。

　　刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品，接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的 (去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)

　　1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

　　2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

　　(三)最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

　　(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

　　活动延伸

　　1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。

　　2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

　　活动反思

　　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

科学活动教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

　　2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。

　　二、活动准备：活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

　　三、活动过程：

　　1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？

　　2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

　　3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：（统计表格附后）

　　将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的'类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

　　4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。（可为每个孩子提供3张表格。）

　　5、档案展示。

　　附：《我喜欢的车的档案》

　　我喜欢的车

　　车的颜色

　　车的品牌

　　车的类型

　　车的功能

科学活动教案篇9

　　设计意图

　　时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？

　　活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。

　　活动目标

　　1.初步了解钟表表面的`结构，认识时针和分针。

　　2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。

　　3.愿意互帮互助，团队合作。

　　重点难点

　　活动重点: 认识时针和分针，认识整点。

　　活动难点：认识半点。

　　活动准备

　　PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

　　活动过程

　　一．谜语游戏导入

　　师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。

　　谜语

　　弟弟长,哥哥短,

　　两人赛跑大家看,

　　弟弟跑了十二圈

　　哥哥一圈才跑完。（钟表）

　　二、游戏《找不同》

　　了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。

　　师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。

　　1、少数字(随机)

　　2、少指针（时针、分针）

　　三、认识整点、半点

　　师：请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点？

　　师：它们的时间不同，但哪里相同呢？

　　小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。（以此类推：认识半点）。

　　四、游戏《抢时间》

　　规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

　　五、游戏：时间争霸赛

　　规则：

　　1.5人为一组

　　2. 听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。

　　六、结束

　　教师小结：钟表可以告诉我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。

　　活动反思

　　通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

　　此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中，根据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，在开心快乐的氛围中收货了知识。