幼儿园中班语言教案

时间：2023-05-13 08:58:42 教案我要投稿

有关幼儿园中班语言教案模板汇编7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关幼儿园中班语言教案模板汇编7篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

　　2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

　　3、体验活动带来的快乐。

　　活动准备

　　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。

　　2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

　　活动过程

　　一、图片导入，铺垫儿歌

　　师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）

　　（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）

　　师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　　师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）

　　师：那我们叫它（甜甜的朋友）

　　师：他们在草坪上开心的.做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）

　　师：我们来看一看是谁先他们了。（出示图片）

　　（伞儿）

　　师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　　幼：糖果

　　师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　　幼：辣椒

　　师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）

　　师：太阳出来了，伞儿收起来。

　　二、分角色进行游戏，稳固儿歌

　　师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、

　　师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。

　　三、链接生活经验，对物品进行分类。

　　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）

　　师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。

　　师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

　　师：小朋友可以互相说一说

　　师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。

　　请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

　　师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，

　　师：你们和老师一起说，好吗？

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。

　　师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

　　四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。

　　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

　　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

　　师：听听看，这次伞儿说的是什么？

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。

　　师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

　　五、延伸

　　还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）

幼儿园中班语言教案篇2

　　一、目标。

　　感受压路机行动缓慢的特点。

　　二、准备。

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

　　3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

　　三、过程。

　　1、观看故事表演。

　　（1）三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？

　　（2）这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？

　　（3）观看大班幼儿的.故事表演。

　　2、完整欣赏故事。

　　（1）出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。

　　（2）压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？

　　（3）大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？

　　（4）谁帮助它们解决了困难？

　　（5）大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？

　　（6）为什么压路机快不起来？

　　（7）引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

　　3、表演故事。

　　（1）你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？

　　（2）跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

　　四、建议。

　　有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。

　　附：慢吞吞的压路机

　　压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”

　　一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

　　压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。

　　一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”

　　压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

幼儿园中班语言教案篇3

　　活动目标

　　１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　２、引导幼儿看手势创编不同的'故事, 提高口语表达能力。

　　３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　　活动准备

　　表演台、VCD、录像等。

　　活动过程

　　１、导入“会说话的手”

　　①做简单的手势，知道表达的含义。

　　T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　２、手势像什么

　　①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　　T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　３、看手势编故事

　　T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　　①看手势表演故事。

　　②幼儿根据手势自由编故事。

　　③讲述故事。

　　４、联系生活，学做手势。

　　①联系幼儿看过的手势，提问：

　　T：还有哪些人只能用手势来说话？

　　你还在哪里见过？

　　为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　　②教师做手语，幼儿学做手语动作。

　　T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　　５、结束部分

　　欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

　　T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

　　幼儿园中班语言活动教案――会说话的手

幼儿园中班语言教案篇4

　　活动名称：

　　乐乐熊的小花伞

　　预设目标：

　　1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。

　　2、感受小花伞的用处多。

　　活动准备：

　　大图书一本

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？

　　（在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫）

　　2、t：小花伞的用处可真多呀！

　　二、观察故事图片，理解故事内容

　　1、引导宝宝看第二幅图片

　　t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？（促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作）

　　t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

　　t：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳）

　　2、观察第三幅图片

　　t：乐乐熊来到了哪里？（河边）它在想什么呢？（通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。）

　　t：（请宝宝们看后面一页）原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？

　　t：我们也撑伞过河啦！

　　3、根据表情，寻找图片

　　t：哇，乐乐熊生气了！请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？（请幼儿说出页码）你怎么看出来的`？（画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”）

　　（根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面）

　　t：乐乐熊为什么生气啊？

　　t：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。

　　t：后来又怎么样了呢？（了解画面之间的联系及画面的含义）

　　三、增强体验

　　完整欣赏故事。

幼儿园中班语言教案篇5

　　背景：

　　优美的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《夏日》讲述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

　　活动目标：

　　1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。

　　2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

　　2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？

　　师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？

　　2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”

　　3、提问：

　　（1）太阳像个什么，挂在什么地方？

　　（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？

　　（3）我们来看看小狗是怎么做的.，小狗的舌头有什么作用？

　　师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。

　　（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？

　　4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

　　5、教师总结结束。

　　师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？

幼儿园中班语言教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、学习并想象对话。

　　2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

　　二、活动重难点：

　　重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；

　　难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

　　三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆

　　四、活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣

　　师：（出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”

　　幼儿：青蛙好。

　　师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教学反思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。

　　（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情

　　1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

　　师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。

　　“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

　　师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？

　　2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？

　　3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

　　1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

　　2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”

　　3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”

　　4、教师继续讲述故事并提问

　　1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

　　2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？

　　教学反思：在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测：出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。所以，当问到怎么办时，孩子们的方法千奇百怪，对于蛤蟆所拿的'道具很理解，尤其是平底锅的用处马上就说出来了，因为看了《喜洋洋和灰太狼》的动画片，孩子们对于平底锅非常熟悉。但是有一点在最后一个问题时，是考验孩子的总结能力，只有个别孩子能细心的察觉到一些细节，比如：生日时只请了青蛙；当青蛙没来时为他担心；青蛙细心的为蛤蟆挑选礼物以致于来晚来 ……

　　（三）完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情

　　师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

　　师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）

　　教学反思：所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊。

　　（四）学说角色对话——加深体验

　　1、师生互换角色学习角色对话

　　2、分男女学习对话。

　　教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

　　（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？

　　2、你和好朋友有互相关心的事情吗？

　　3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？