小班音乐教案

时间：2023-05-04 09:33:06 教案我要投稿

【精品】小班音乐教案范文集合5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇，欢迎大家分享。

【精品】小班音乐教案范文集合5篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

　　3、在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

　　4、复习汉字：小娃娃

　　5、学会歌唱本首歌曲。

　　6、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　布娃娃若干

　　活动过程：

　　一、复习导入

　　1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？

　　2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的'歌声演唱《我的小宝宝》

　　二、学习歌曲《小娃娃》

　　1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。

　　2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。

　　3、师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？

　　4、教师带领幼儿一起演唱。

　　三、幼儿学玩表演游戏

　　1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。

　　2、师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？

　　3、师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

　　四、幼儿完整地表演做游戏

　　1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。

　　2、师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1．区别音乐的强弱、高低的不同。

　　2．尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。

　　3．培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴一架。

　　2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。

　　3、录音机、各种风的音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐，引入主题

　　“小朋友，春天来了，小河边的风景可美了，今天老师带你们进行一次开心旅行，一起去河边看看美丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

　　二、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的变化

　　“小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

　　1．倾听音乐，体验强弱

　　“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”

　　放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

　　“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

　　“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)

　　“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

　　“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

　　再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。

　　“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

　　再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。

　　2．交替进行，感知音乐的变化

　　“嘘!风停啦。”师幼停在原地。

　　“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。

　　三、学唱青蛙的歌，感受音乐的高低

　　1．情景表演：引出荷叶上的青蛙

　　“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

　　“咱们在这里做游戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

　　“一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙连忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用低沉的声音表现)说着说着，它们就高兴地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱 (清脆的`声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”

　　2．学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

　　①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

　　“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的？

　　“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜欢在一起唱歌，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”

　　②多种形式学习歌曲。

　　“青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”

　　“小朋友，谁愿意做老青蛙，谁愿意做小青蛙呢?大家一起高高兴兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

　　四、游戏“小青蛙捉害虫”，结束活动

　　“孩子们，今天出来旅行，你们玩得高兴吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的(放高低不同的音乐，幼儿听音乐练习跳跃)。来捉害虫啦!(教师手拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”

　　活动反思：

　　《开心旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我根据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的研究探索，将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特别容易，收到了很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中还有待注意：一是要关注个别幼儿，让所有孩子都参与到活动中；二是要注意手偶的摆放位置，因为幼儿对手偶特别感兴趣，在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参与到活动中。

　　设计思路：

　　“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。

　　模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物——青蛙，用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。

小班音乐教案篇3

　　教学理念：

　　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　　教学目标：

　　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　　3、会用动作与声音表现挠痒痒的`快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：

　　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　　教学准备：

　　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　　教学过程：

　　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　　2、创建场景，学习歌词。

　　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　　教学扩展：

　　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　　教学反思：

　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班音乐教案篇4

　　教学目标：

　　1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

　　2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

　　4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

　　教学重、难点：

　　1、装饰音的唱法；

　　2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

　　3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；

　　教学过程：

　　一、欣赏与感受

　　1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。

　　师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

　　师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

　　2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

　　师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？

　　师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

　　师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

　　师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

　　二、学习新课（展示歌片）

　　1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》

　　然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

　　2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的'作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

　　4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。

　　5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

　　6、歌曲难点处理

　　师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？

　　让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

　　7、创作与表演

　　1）、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？

　　2）、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。

　　8、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

　　（一）声乐曲：

　　1、舒伯特《摇篮曲》

　　2、东北民歌《摇篮曲》

　　比较两首歌曲的异同

　　（二）器乐：

　　1、莫扎特《摇篮曲》

　　2、聆听两首《摇篮曲》

　　A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

　　B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

　　C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

　　三、小结

　　1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

　　2、学生每人对妈妈说一句心里话。

　　3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

　　本课在音乐中结束。