【推荐】大班教案锦集八篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
课前准备:太阳教具一个,礼物若干,动物头饰(看幼儿人数而定,种类不限),教室内布置如森林;
活动过程：
一.小朋友们,今天老师要带大家到森林去探险,你们愿不愿意去?(幼儿情绪高涨:愿意去!)可是森林里有猛兽,还有很多很多可怕的危险,你们敢去吗?(敢!)我的小朋友们都是勇敢的孩子,真棒!,不过,森林很大,小朋友们如果不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚,然后才能到森林里去寻宝,好吗?
二.学念儿歌出示太阳教具)老师手里这是—(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)
1. 老师示范朗读:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)
3. 老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)
4. 眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)
5. 同样方法再读一遍;
6. 游戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)
A. 老师念前面二字,幼儿接后面二字;
B. 老师仿前面一句,幼儿接后面一句.
三.辨认方向:
1. 全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右;
2. 游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,老师换方位后再请幼儿说出他们的'名字;(确定幼儿是否能分清前后左右);
3. 老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;
4. 好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)
五.作业：
1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向;
2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.
3.全课结束.
补充:本教案不含生字认识部分.
大班教案 篇2
设计思路：
随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
活动目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性设计自己的名片。
3.发展幼儿的动手能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.感受作品的美感。
活动过程：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?
你们见过名片吗?
那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?
小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二.欣赏各种各样的.名片
1.说说各名片上有些什么?
2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?
三.幼儿设计名片
1.怎样设计自己的名片?
2.名片上应该有些什么?
3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片
大班教案 篇3
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的'气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
大班教案 篇4
主题的选择：
世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……
天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。
在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥?听听学前的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。
主题活动目标：
1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。
2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。
3、积极主动的.参加有关中秋节的活动。
4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
5、感受节日的欢快气氛。
主题环境的创设：
1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。
2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。。
3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。
4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上
家教指导：
1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。
2、 请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。
3、 请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。
活动区域安排：
科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。
数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。
大班教案 篇5
设计意图
幼儿最喜欢看动画片，看动画片是幼儿最感兴趣的一种阅读方式，但是有许多幼儿在看完之后就一了了之，不能说出故事的大致情节，更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象，我设计了本次活动，来培养他们自主阅读的能力。
活动目的
1、看动画，用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。
2、理解聪
明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义，并要求幼儿运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”
活动准备
1，课件：动画“聪明的小兔”
2，字卡：聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措
3，表演故事用品（头饰）：兔、狼 （实物）：萝卜、小凳
活动过程
1，开始部分
播放无声动画：聪明的小兔，引起幼儿的注意力，并要求幼儿看完整个动画后，用自己的话给动画配故事。
（教师用无声课件，课件精美，情节生动，一目了然，深深地吸引了幼儿的注意力，同时教师提出课题：给无声动画配故事，直截了当地提出本次活动的目的，一下子就调动起了幼儿活动的积极性。）
2，基本部分
（1） 仔细阅读每一个片段，帮助幼儿理解故事情节
片段1
师问：这是谁？（聪聪） 学习短语：聪明，聪明的小兔，聪聪去干什么？
师：聪聪看起来心情怎么样？
幼：高兴，很高兴，开心，欢喜……
（此处幼儿始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发幼儿多观察课件：小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符，小兔正在唱歌。提问：什么样的心情时你又会笑又会唱歌？从而引导出“快乐”的.词汇，这样处理更能体现幼儿的
自主性。）
片段2
师：突然，谁来了？
幼：狼
师：狼看起来样子怎么样？
幼：凶，凶狠，凶猛，凶恶……
师：小朋友学一学凶恶的样子是怎样的？请全体幼儿一起来学习模仿狼凶恶的样子。
（此环节处理很好，幼儿不光学会了这一词汇，而且通过模仿动作，还理解了词汇，使整堂课静中有动，不会枯燥死板）
片段3－4
师：小兔子是怎么对付狼的呢？如果你是小兔，你会怎么样做？
幼甲：拿棍子打它。
幼乙：拿砖头打它。
幼丙：用嘴咬它。
（幼儿想出了很多办法，教师都给予了表扬和肯定。）
师：如果狼认为只有小兔子一个人，它还是不怕它，还是不走，怎么办？
（此处的提问很好，使幼儿的思考难度进一步加深，调动幼儿去思考更好的办法为对付狼。）
幼：叫人来帮忙
师：那你会叫谁来帮忙？
幼甲：爸爸妈妈
幼乙：好朋友
（此处还可扩展幼儿的想象力，有困难找警察，小兔可以给森林警察打电话，请警察叔叔为帮忙等。）
片段5－6
幼儿学习小兔是怎样对付狼的，并模仿小兔的语言，学习理解词：急中生智，惊惶失措
（2） 幼儿再次边看动画边讲述故事。要求
幼儿能够比较详细地讲述故事中的细节。
（从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述，提高了要求和难度，促使幼儿用更丰富的语言去讲述故事，从而使语言的表达能力有一定的提升。）
（3） 出示字卡复习词汇：聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措，并要求幼儿用这几个词汇去讲述故事。
（聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画，整个故事的关键词，教师将它们专门提炼出来并要求幼儿用它们去讲故事，大大地加大了讲述故事的难度，这样使幼儿不光理解了词汇，还能把学到的运用进去，促使幼儿的语言发展更进一步地不断提高。）
3、结束部分
幼儿表演故事，幼儿自愿表演故事中的角色，边表演边复习讲述故事。
（幼儿对表演故事这种形式兴趣非常浓厚，通过前面几个环节的学习，幼儿对整个故事已经是熟之又熟，对表演是轻而易举的，而且又是头饰，又有场景，幼儿非常喜欢。但表演故事不是主要目的，可只进行一遍就行了，尽管幼儿兴趣很浓，教师可引导幼儿：小朋友们都想来表演，下节课我们再来表演好吗？这样即不打击幼儿的兴趣，又能自然地结束这次活动。）
大班教案 篇6
一、活动目标：
1、感受乐曲的旋律和风格，体验舞蹈带来的快乐。
2、能注意控制挥彩带的幅度，和舞蹈时的空间方位
3、尝试创编出不同方位的挥彩带的动作。
二、活动重难点：
重点：能合音乐的节奏表演。
难点：注重舞蹈的时候不让自己的彩带于其他同伴的彩带纠缠在一起。
三、活动准备：
彩带若干、音乐大中国、大中国舞蹈视频
四、活动过程：
（一）欣赏音乐，感受乐曲的热烈、奔放的风格特点。
——听了这首曲子，你有什么感觉？你想做什么事情？
（二）欣赏《大中国》舞蹈，体验舞蹈的`快乐、活泼的情绪。
——舞蹈里面有什么动作？
——仔细听，歌曲里面有几个羞答答？老师做了什么动作？
（三）多次范唱，尝试表现羞答答的姿态。
——还可以用什么动作表现羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你还喜欢歌曲中哪些歌词？
（四）通过游戏“找朋友”学唱歌曲，尝试创编不同神态表演羞答答。
1、幼儿在教师的提问下初步熟悉歌词，理解歌词。
（教师边唱边走，当唱到第三句时寻找新的朋友。说“找一个朋友藏在我的眼睛里，看看找到谁啦？”）
——刚才我找朋友时做了什么动作？唱到哪一句的时候停下来找朋友的？
（2）再次寻找朋友。
——找到朋友以后做了些什么动作？
（3）请一名幼儿当“领袖"找朋友，其他幼儿演唱并发现问题。
——有没有发现什么问题？有没有什么困难需要我帮助？
（4）多名幼儿出发寻找朋友2~3次，表演时应富有表情。
——用眼睛找到一个朋友。如果你们都找了同一个人做朋友该怎么办？
4、检验幼儿学唱歌曲，并尝试合作表演。
（1）邀请幼儿演唱歌曲，并从中发现问题，解决问题。
——会唱这首歌了么？有哪一句还不会唱？
（2）全体幼儿参与找朋友的游戏。
大班教案 篇7
教材简介：
《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。
目标预设：
1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。
2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。
3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
重点、难点：
重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。
设计理念：
春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。
教学准备：
1、风筝的课件，音乐。
2、各种风筝展览。
3、风筝的轮廓画与儿人数相等。
教学过程：
一、谜语导入：
风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）
二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。
教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？
让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。
2让幼儿了解风筝的起源。
(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
(2)故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？
教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
3、幼儿欣赏特殊风筝图片。
（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?
（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的`风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。
1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。
2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。
让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。
3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。
大班教案 篇8
活动目标：
1、初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。
2、在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、课件
2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份
3、写字板、红旗若干
活动过程：
一、结合故事，了解淀粉的作用
1、教师讲述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？
2、教师简单介绍淀粉的作用。
二、幼儿猜测
1、出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。
2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？
3、引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。
4、各自交流自己的猜测。
三、实验验证
1、出示碘洒教师以神秘的.语气告诉幼儿这是“魔水”。
2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。
3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。
4、幼儿实验，并将实验结果记录。
四、交流讨论
1、介绍自己的实验结果。
2、根据幼儿的介绍，教师一一验证。
五、游戏：找一找
1、出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉？
2、点击课件：一一验证
3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？
（1）介绍比赛规则；根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。
（2）幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？
活动反思：
首先，导入部分。活动一开始，引出孩子的兴趣。小朋友们好，今天呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小朋友送了一种紫色的魔法水。他告诉老师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生变化了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小朋友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小朋友来看一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？第二杯水，再请一个小朋友上来。第三杯，我再一个小朋友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小朋友上来。这个东西太多了，孩子有点迷糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。
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