幼儿园大班音乐教案

时间：2023-01-14 16:23:21 教案我要投稿

幼儿园大班音乐教案15篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案15篇

幼儿园大班音乐教案1

　　设计意图： 喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的.过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

　　活动目标： 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

　　2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

　　3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

　　活动准备： 音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰{、铃鼓、舞板）

　　活动重难点： 能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

　　活动过程： 一、情景导入。

　　教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

　　师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！

　　二、展开

　　1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

　　师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

　　2、出示动物图谱，引出动物图谱。

　　师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

　　3、音乐游戏。

　　模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

　　例如：小猫队---喵喵喵

　　小狗队---汪汪

　　小鸭队---嘎嘎嘎嘎

　　肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

　　4、乐器演奏。

　　（1）教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。

　　（2）发放乐器，讲清规则，引导幼儿能自己管理好自己的乐器。

　　小猫队---碰{

　　小狗队---铃鼓

　　小鸭队---舞板

　　（3）引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

　　5、幼儿展示正式演奏。

　　鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

　　三、活动结束。

　　师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"

　　活动延伸: 将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿园大班音乐教案2

　　设计意图：

　　《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。

　　我根据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：

　　首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

　　第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。

　　第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

　　第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。

　　最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

　　理论依据：

　　歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。

　　音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。

　　《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。

　　实施策略：

　　为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

　　教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；

　　学法：练习法、比较法、游戏法等。

　　活动目标：

　　1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

　　2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3、以说唱结合的`形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

　　活动准备：

　　课件，钢琴。

　　活动重点：

　　学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

　　活动难点：

　　附点音符和空拍的节奏掌握

　　活动过程：

　　1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点

　　2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲

　　（1）通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。

　　你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？

　　想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。

　　（2）引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么？（出示高楼大厦的图片）

　　你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。

　　（3）引导幼儿学说念白部分的节奏。

　　臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼

　　（4）引导幼儿完整学唱歌曲。

　　教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

　　启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

　　用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

　　3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

　　4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。

　　美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗？我们出发吧!

　　5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。

幼儿园大班音乐教案3

　　活动目标

　　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。

　　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

　　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。

　　活动准备

　　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。

　　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

　　歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。

　　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

　　活动过程

　　1．引入课题，导语。

　　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）

　　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。

　　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”

　　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。

　　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”

　　②讨论：．

　　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）

　　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？

　　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）

　　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）

　　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。

　　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。

　　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()

　　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。

　　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。

　　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。

　　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。

　　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论：

　　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）

　　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。

　　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。

　　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？”

　　4．边欣赏音乐，边做游戏。

　　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。

　　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。

　　5．讨论过程中，感受音乐。

　　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的`感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。

　　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……）

　　作品分析

　　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。

幼儿园大班音乐教案4

　　音乐欣赏：

　　《金蛇狂舞》

　　活动目标：

　　1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；

　　2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；

　　3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

　　活动重点：

　　通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　活动难点：

　　感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》

　　2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣

　　二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的'情绪

　　三、完整表现对乐曲的感知

　　1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》

　　2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）

　　1、完整欣赏，感受乐曲情绪。

　　（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。

　　师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？

　　提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？

　　你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）

　　（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。

　　师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？

　　（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。

　　2、分段欣赏，动作表现。

　　（1）配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验歌曲应答结构

　　播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？

　　请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。

　　将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。

　　配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。

　　（2）欣赏A段音乐。

　　听第一段音乐，请幼儿说说感觉。

　　引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随A段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）

　　1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话结合表现乐曲。

　　提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？

　　2、为B段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。

　　3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。

　　幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在A段处表演，B段按2方案进行。

　　自我评价：

　　活动内容丰富

　　游戏贯穿始终

　　注重幼儿表现

　　开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。

　　附：儿歌《金蛇狂舞》

　　一二三四五六七，七六五四三二一；

　　正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；

　　一二三四五，来跳狮子舞；

　　一二三，来敲鼓；

　　三二一，来打鼓；

　　敲锣，打鼓；

　　咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵，

　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。

幼儿园大班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

　　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

　　活动过程：

　　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

　　出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？

　　教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

　　二、学唱歌曲。

　　教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　　看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

　　三、仿编歌词，并演唱。

　　学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

　　在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

　　（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？

　　（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？

　　（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

　　让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

　　（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

　　（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

　　活动反思：

　　《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的.喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

幼儿园大班音乐教案6

　　教学目标

　　1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。

　　2．激发幼儿的想象力。

　　3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　重点难点：

　　指导激发幼儿的想象力。

　　环境与材料：

　　一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带

　　一次备课：

　　谈话

　　--出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。

　　--提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？

　　--引导幼儿讨论：

　　有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？

　　欣赏歌曲

　　--教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。

　　--提问：歌曲里唱了什么？

　　--引导幼儿学说歌词。

　　游戏"回音壁"

　　--请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿

　　一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。

　　游戏"录音机"

　　--请幼儿做录音机。教师唱两句，"录音机"就"录"两句，看哪个"录音机"录的声音最清楚。

　　大家一起唱

　　--播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。

　　--引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。

　　活动反思：

　　《太阳》总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的'说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。

　　这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。

　　一、以生为本

　　在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，确实对于三年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。

　　还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句？”“你觉得哪一句或那几句写得最好？”还有“后面两句和第一句有什么不一样？”可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢？”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。

　　最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中

　　心温度，再通过提问：“1500万摄氏度是准确的数字吗？”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候，发现学生在算的时候，对于算出来的中心温度非常感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能准确测量它的温度，那怎么办呢？”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的知识也记得更牢。

　　在一次次的修改中，在与学生的课堂交流中，我一直坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。

　　二、学以致用

　　学生学知识和用知识，是两个不同的概念。只有让学生会运用知识，才算真正掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。

　　这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

　　2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　　3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

　　活动准备：

　　1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

　　2、节奏卡片五张，分别是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

　　3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

　　4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

　　5、幼儿围坐成马蹄形。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐，激发兴趣。

　　1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！

　　2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

　　3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？

　　二、熟悉节奏，学习拍打。

　　过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

　　2、学习新的节奏类型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

　　（1）幼儿自主拍节奏。

　　（2）|Ｘ---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

　　（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

　　三、观看图谱，连贯拍节奏。

　　1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的.哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。

　　2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

　　3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

　　四、选择乐器，探索合奏。

　　1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

　　2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

　　3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

　　4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

　　5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

　　6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

　　7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大"。

　　结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

幼儿园大班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

　　2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

　　3、激发对生命的关注和热爱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

　　2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

　　小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

　　因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

　　2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

　　教师播放磁带，请幼儿欣赏。

　　世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

　　我们一起来欣赏《种太阳》

　　教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

　　小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

　　教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

　　这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

　　引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　　3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

　　如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

　　你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

　　4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

　　现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

　　活动反思：

　　这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

　　这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的`是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

　　当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

幼儿园大班音乐教案9

　　【教材分析】

　　我们的孩子大多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感，从而幼儿萌发爱心，传播爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。

　　【活动目标】

　　1.理解歌曲 A-B-A 三段体结构，能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。

　　2.学习简单的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。

　　3.关注弱势群体，体验人与人之间相互关怀的美好情感。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：歌曲图谱

　　2.经验准备：了解弱势群体在生活中的不方便

　　【活动过程】

　　1.发音练习，有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。

　　2.教师演唱歌曲，幼儿感受优美、轻柔的旋律，理解歌曲三段体结构。

　　（1）教师清唱歌曲，感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问：歌曲给你什么样的感觉？

　　（2）教0师根据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体结构。提问：这首歌曲有几段？哪两段歌词是一样的？

　　小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲优美、轻柔，是 A-B-A 三段体结构。3.幼儿学习歌曲，掌握歌词内容，体验人与人关怀的美好情感。

　　（1）教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。

　　提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的？

　　（2）幼儿根据图谱，能用优美、轻柔的`声音完整演唱歌曲。

　　小结：盲人虽然看不见，但是有许多的爱心人士来帮助他们，让他们心中充满了温暖与阳光。

　　4.幼儿学习简单的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。

　　（1）教师边演唱边表演手语《爱在人间》，幼儿感受手语表演的特征。提问：老师的表演有什么特点？主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。

　　（2）幼儿学习简单的手语动作，并尝试手语表演。

　　（3）分组表演，一组演唱，一组进行手语表演。

　　小结：在生活中有许多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮助他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。

　　活动延伸：爱心义卖，帮助特殊教育中心或山区的小朋友。

幼儿园大班音乐教案10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

　　2、丰富幼儿的想象力和创造力。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点：

　　让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

　　活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

　　活动过程：

　　一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

　　二、练习击拍。

　　1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

　　2、听教师的节奏击拍。

　　三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

　　1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

　　2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

　　3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

　　四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

　　1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

　　2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

　　五、总结，结束。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的`话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园大班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、感受歌曲柔和，舒缓的旋律，学习演唱歌曲中的童声部分。

　　2、借助生活中的经验，运用表情、动作大胆地表现歌曲和谐、温馨的氛围。

　　3、感受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿的全家福照片。

　　2、《让爱住我家》歌曲磁带、课件。

　　活动建议：

　　1、组织幼儿欣赏全家福照片，体验家人在一起的幸福快乐。

　　伴随《让爱住我家》的音乐，组织幼儿观看自己和小朋友的“全家福”照片，请幼儿讲一讲照片上都有谁，大家都是什么表情。

　　2、引导幼儿欣赏歌曲，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

　　（1）请幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲柔和，舒缓的旋律。提问：歌曲中都有谁？你听了这首歌有什么感受？

　　（2）请幼儿欣赏童声部分，并引导幼儿学唱童声部分。

　　（3）请幼儿欣赏爸爸、妈妈歌唱部分，感受爸爸、妈妈照顾家庭的辛苦。提问：歌曲中的爸爸、妈妈是怎样爱自己的家的？

　　小结：家里的事情特别多，妈妈每天除了工作还要忙家务活，虽然很繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是把家里收拾得干干净净的，给我们做可口的饭菜，让我们生活得很舒服。爸爸每天都为这个家拼命工作，他虽然陪伴我们的时间少，但却是为了让我们生活得更好。爸爸就是我们的.依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加平安、幸福。

　　（4）请幼儿再次完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。

　　提问：我们的爸爸、妈妈这么辛苦，为我们做了这么多的事情，我们小朋友们可以为家人做些什么呢？

　　小结：小朋友们可以帮爸爸、妈妈分担家务，做力所能及的事情；讲故事、笑话哄爸爸、妈妈开心，帮他们减轻疲劳。以后，让我们时常对爸爸、妈妈说：“谢谢爸爸、妈妈，我爱你们！”

　　3、启发幼儿结合动作，大胆地表现歌曲中和谐、温馨的氛围。

幼儿园大班音乐教案12

　　设计思路：

　　离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

　　“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的.结合起来，引发孩子依依不舍的心情。

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。

　　2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。

　　活动准备：音乐

　　活动过程：

　　一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活

　　1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？

　　2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？

　　3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。

　　二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情

　　1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？

　　请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）

　　2、再次完整欣赏。

　　你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？

　　有没有你听不明白的地方？（互动解答）

　　3、分段欣赏

　　两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？

　　最后一段有什么特点？

　　4、有节奏地念歌词。

　　三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。

　　1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）

　　2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）

　　3、轻轻分段学唱。

　　4、完整演唱。

幼儿园大班音乐教案13

　　教学目标

　　学会歌唱本首歌曲。

　　能跟着节奏打节拍。

　　体验歌唱活动带来的愉悦。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　教学准备

　　青蛙的图片。

　　一架电子琴。

　　《青蛙最伟大》视频。

　　教学过程

　　1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊？你们认识它吗？

　　2、对，它就是青蛙，那小朋友你们喜欢青蛙吗？

　　3、青蛙都有什么本领啊？知道的小朋友来说说吧！

　　4、青蛙能抓害虫，能帮助农民伯伯除害虫，青蛙助人为乐，伟大不伟大啊？

　　5、我是这就有关于青蛙的歌曲，你们想不想学啊？

　　6、这首歌曲的名字就叫《青蛙最伟大》。

　　7、我们来一起看视频，来欣赏这首美妙的音乐吧！

　　8、听完了《青蛙最伟大》，小朋友有什么想说的吗？

　　9、我们学会了唱《青蛙最伟大》，才能学习这首歌的舞蹈对不对啊？

　　10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词，我们先来一起读几遍歌词。

　　11、我们把歌词熟悉记了，才能很快的.学会，更能流利的唱出来。

　　12、那现在老师边弹边唱一句，小朋友也来跟着老师一起来唱，一句句的多唱几遍。

　　13、唱的变数越多，才能让小朋友们学会唱的更快，正确的纠正孩子的音调。

　　14、小朋友们学会唱以后，给以带领孩子举起小手，有节奏的拍手，打着节拍唱着歌。

　　15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。

　　16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么？

　　教学结束

　　小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

幼儿园大班音乐教案14

　　活动目标:

　　1.结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

　　2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

　　3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力，创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.

　　活动准备:

　　1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干.

　　2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒.其中软件的内容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等.

　　活动过程:

　　开始部分: 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

　　基本部分:

　　1. 带幼儿进入活动区，请幼

　　儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问:

　　① 雪孩子是什么做成的?

　　② 雪孩子为什么不见了?

　　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

　　引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音).

　　2. 引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

　　3. ，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　　① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的……….)

　　② 启发幼儿讨论: 给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

　　③ 结合歌词与音乐形象的`特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如: 跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

　　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)

　　4. 欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放<<小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣.

　　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态.(

　　鼓励大胆，新颖的创意和表演)

　　② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情，动作应轻柔……..)

　　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如:头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演.

　　5. 指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演.

　　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.

　　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由.

　　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案. (用电脑打在大屏幕上)

　　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演. (用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

　　结束部分:

　　1 小结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出:

　　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境.

　　② 从<<雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神.

　　③ 活动的延伸，教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

　　设计说明:

　　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容.，加以延伸和补充.组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……..，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼儿园大班音乐教案15

　　活动目标

　　1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　活动准备

　　1、课件：橙的联想

　　2、幼儿每人一份操作材料：一张画好的橙子竖切面，一支记号笔。

　　活动过程

　　1、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）师：今天老师要给小朋友表演一个魔术，你们想不想看呀？幼儿观看课件第一部分（圆形－圆形上加一圆点－橙子）师：小朋友的眼睛看大屏幕，看看上面有什么图形？（圆形）师：现在我要变魔术了，把这个圆变成一样东西。３、２、１师：变出什么来了？（橙子）

　　老师是怎样把圆变成橙子的？（在圆形上加一个小圆点）

　　2、橙子的切面

　　师：我们一眼就能看到橙子的表面，比如说，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？（幼儿猜想）

　　师：老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？

　　幼儿观看课件第二部分（竖切面照片）

　　教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。

　　现在老师有一个很奇怪的问题，昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。幼儿观看课件第二部分（横切面照片）

　　师：同样是切一刀，为什么切出来的`图案不一样呢？（幼儿回答）

　　师：老师拍了一段切橙子的录像，我们一起来看一看。（证实答案）幼儿观看课件第二部分（切橙子录像）

　　教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面；横着切的，叫做横切面。

　　3、橙子变变变

　　（一）横切面变魔术