幼儿园小班社会教案

时间：2024-11-17 12:22:48 教案我要投稿

幼儿园小班社会教案(合集15篇)

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班社会教案(合集15篇)

幼儿园小班社会教案1

　　活动目标

　　理解故事的基本内容。

　　感受上幼儿园的开心情绪。

　　初步了解见面问好的礼貌行为。

　　活动准备

　　课件准备：《我们去上幼儿园》故事视频；《我们去上幼儿园》故事音频及图片。

　　纸面教具：《我去上幼儿园》。

　　材料准备：奖品“小红花”（按班级人数准备）。

　　活动过程

　　播放故事视频《我们去上幼儿园》，引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的`愉快情绪。

　　——兔一一为什么起得特别早？

　　——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀？（笑眯眯）

　　小结：幼儿园开学了，兔一一特别高兴，起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹，他们都是笑眯眯的，手拉手、开开心心地去上幼儿园。

　　播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》，引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。

　　1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段，引导幼儿了解与小伙伴见面问好。

　　——兔一一遇到了谁？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）

　　——她们后来又遇到了谁呢？是怎么打招呼的？（闹闹。早上好！）

　　——他们是怎么去上幼儿园的？（手拉手）

　　2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段，引导幼儿了解与老师见面问好的行为。

　　——他们后来遇到了谁？（美美老师）

　　——美美老师对他们说了什么呢？（欢迎，欢迎，欢迎小朋友）

　　——他们对美美老师说了什么呢？（老师早！）

　　小结：小朋友们看到小伙伴或者老师的时候，可以招招手说“早上好”，小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候，也要礼貌地回答他们。

　　出示奖品“小红花”，鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。

　　1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。

　　——你们怎么向小伙伴们问好呢？表情是怎么样的？动作是怎么样的？（早上好，笑眯眯，手拉手）

　　——怎么向老师问好呢？（老师早）

　　2.出示奖品“小红花”，鼓励幼儿大声问好。

　　——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好，老师就奖励一朵小红花。

　　温馨提示

　　每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”，让他们感受被认可的愉快。

　　对那些不适应幼儿园的幼儿，教师要多亲近，鼓励他们，只有稍有进步，就给予幼儿肯定。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》，鼓励幼儿边听故事边表演，加深对故事的理解。

　　附【故事】

　　我们去上幼儿园

　　今天，幼儿园开学了，兔一一起得特别早，她的脸上笑眯眯的，开开心心地去上幼儿园。

　　她走着走着，忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看，噢，原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问：“早上好，蜜蜜！你上哪儿去？”蜜蜜说：“我上幼儿园。”两个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。

　　她们走啊，走啊，忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看，噢，原来是小猴闹闹。她俩一起问：“早上好，闹闹！你上哪儿去？”闹闹说：“我上幼儿园。”三个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。

　　到了幼儿园门口，美美老师亲切地说：“欢迎，欢迎，欢迎小朋友！”三个好朋友礼貌地对美美老师说：“老师早！”，美美老师笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老师拉着他们一起走进了活动室。

幼儿园小班社会教案2

　　社会活动：我爱老师（自我成长）

　　活动目标：

　　1、初步了解老师的工作。

　　2、感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》

　　活动过程：

　　(一)看录像，说一说是哪位教师。

　　1、教师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？

　　2、老师在干什么？

　　3、你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？

　　(二)了解老师的`工作。

　　1、引导幼儿讲述自己在班上看到老师所做的事情。

　　教师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？

　　2、老师还帮小朋友做了哪些事？

　　3、小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

　　（三）师幼互相表达彼此的情感。

　　1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。

　　2、教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。

　　3、教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。

　　活动延伸：

　　操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

幼儿园小班社会教案3

　　活动目标：

　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。建议教师提下列问题：（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？（6）最后，大灰狼是怎么说的？

　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？2．插队好不好？为什么不好？3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？

　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的.经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

　　三．阅读故事《我排在后面》。教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班社会教案4

　　设计意图：

　　借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式

　　让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在

　　情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识

　　整合，促进幼儿智能的全面发展。

　　活动目标：1、初步学习“按指示做”的`社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。

　　2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。

　　3、培养幼儿能主动与人分享的情感。

　　活动准备：

　　音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。

　　活动过程：

　　一、复习“倾听”的游戏：

　　1、听音乐，做动作。

　　2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。

　　3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。

　　1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。

　　2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。

　　3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地）

　　4）小朋友快快地躲到桌子后面。

　　二、学习新技能：按指示做

　　1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。

　　2、幼儿自选动物头饰戴上。

　　3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。

　　命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。

　　命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。

　　4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。

　　三、制作礼物：

　　1、今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”

　　2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：老师提供的材料可以制作什么礼物？

　　3、幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。

　　四、按老师的指示送礼物：

　　幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

幼儿园小班社会教案5

　　活动目标

　　认识并喜欢自己的新班级。

　　乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。

　　活动重点

　　知道自己有了新班级、新朋友

　　活动难点

　　介绍自己

　　活动准备

　　小鱼图片一张

　　活动过程

　　一、提问导入

　　师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。

　　二、参观班级

　　小朋友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）

　　三、自我介绍

　　师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。（介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等）

　　四、和小朋友一起游戏

　　教师组织幼儿玩游戏、交谈。

　　教学反思

　　因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的'爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小朋友的一家）并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。

幼儿园小班社会教案6

　　有益的学习经验：

　　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　　准备：

　　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　　建议：

　　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　　幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

　　有益的学习经验：

　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　　2、能把自己的.物品同小朋友一起分享。

　　活动准备：

　　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　　活动与指导：

　　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园小班社会教案7

　　活动目标

　　初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

　　学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

　　重点难点

　　重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境

　　难点：能大胆地讲述自己的想法

　　活动准备

　　请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

　　活动过程

　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的'活动情况

　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情景表演

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2．他们为什么都叫轻轻?

　　3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　活动结束：

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

幼儿园小班社会教案8

　　一、活动题目

　　幼儿园小班科学教案——好玩的纽扣

　　二、活动目标

　　通过对纽扣的观察、摆弄和分类，使幼儿了解纽扣的外形特征及不同的用途。培养幼儿比较的能力及口语表达能力。

　　三、适用对象

　　小班幼儿。

　　四、活动所需资源

　　各种不同的纽扣、细绳、牙签、细铁丝、白纸、画好头像的纸(没有眼睛、嘴)、小筐等。

　　五、活动过程

　　探索的问题：纽扣除了可以用在衣服上，还有什么其他用途?

　　幼儿讨论。

　　(1)纽扣可以钉在包上，很漂亮。

　　(2)可以做布娃娃的眼睛。

　　(3)可以串纽扣，用纽扣摆好看的图案。

　　幼儿设计方案。

　　(1)小花开了，用不同的颜色拼成美丽的小花。

　　(2)美丽的'纽扣房子，用纽扣进行摆放、拼贴。

　　(3)串糖葫芦，可以按一定的规律串。

　　幼儿记录。画一画我玩纽扣的过程。

　　玩一玩：用纽扣给头像添上眼睛和嘴。

　　出示画好的头像，请小朋友想办法，挑选合适颜色的纽扣给小动物(小人)添上眼睛和嘴。

　　六、注意事顼

　　1．教师在材料的提供上要做到“两化”：多样化和安全化，即颜色、形状、材料多样化；不能提供太小的纽扣，以防幼儿放进嘴里。另外要教育幼儿不要把纽扣放在嘴里咬。

　　2．在开始时，教师一定要用神秘的语言吸引幼儿，要特别强调让每个幼儿拿和别人不一样的纽扣，注意引导幼儿仔细观察不同的纽扣，以引起幼儿对活动的兴趣。

幼儿园小班社会教案9

　　活动目标：

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　活动准备：

　　故事ppt、背景音乐。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题

　　（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！

　　2、观看幻灯片

　　（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。

　　提问：

　　①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？

　　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

　　（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

　　（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗？接着往下看。

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？

　　②大家喜欢怎样的小熊？

　　（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、观看幻灯片，自由讲述

　　（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　　（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　5、结束部分。

　　嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

　　反思：

　　感受孤独的忧虑。

　　“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的'小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

　　享受微笑的甜蜜

　　在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

　　整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：

　　1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。

　　2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

幼儿园小班社会教案10

　　活动背景：

　　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”

　　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”

　　“老师，他打我。”......

　　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

　　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

　　活动目标：

　　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

　　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

　　活动准备：

　　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）

　　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。

　　活动过程：

　　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

　　带动幼儿进入开心情绪。

　　[小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]

　　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）

　　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

　　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？

　　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

　　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）

　　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

　　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]

　　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）

　　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。

　　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]

　　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的.理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）

　　三、观看视频，学习转移情绪的方法。

　　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？

　　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？

　　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

　　怎样让他开心起来？

　　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]

　　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）

　　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？

　　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]

　　怎样帮助他们，让他们开心起来？

　　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]

　　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）

　　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？

　　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

　　怎么样帮助他，让他开心起来？

　　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]

　　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）

　　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

　　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）

　　四、听音乐出活动室。

　　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）

　　活动评析：

　　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会教案11

　　活动目标

　　感受过新年的快乐。

　　知道元旦节是几月几号。

　　通过礼物来对颜色感兴趣。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备

　　不同颜色的礼物盒。

　　各种颜色的球。

　　新年帽若干。

　　音乐《新年好》。

　　活动过程

　　1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。

　　2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。

　　3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。

　　4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？

　　5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的.礼物。

　　6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？

　　7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。

　　8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！

　　9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧！”

　　10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。

　　小百科：在古代中国人的心目中，“元”，是开始的意思；“旦”，是早晨的意思。据史料记载，作为一个很重要的节日，在中国历史上，“元旦”有许多称谓，如元日、元正、元辰、开年、元春、上日、华岁等，但在诸多称谓中还是以称“元旦”最普遍，时间最长久。

幼儿园小班社会教案12

　　教学目标：

　　1、了解教室内外需要注意的安全事项。

　　2、培养在教室内外活动的安全意识。

　　教学准备

　　1、教学挂图

　　2、幼儿用书

　　3、课件

　　教学过程：

　　1、教师通过与幼儿对话，引出活动主题。

　　（1）教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想一想教室内外会有哪些危险呢？

　　（2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答。

　　2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

　　（1）教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢？

　　（2）幼儿观看幼儿用书后回答。

　　（3）教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？

　　（4）教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。

　　（5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的'行为画叉。

　　3、教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。

　　（1）教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟！

　　（2）教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做？在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等等。

　　（3）表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

　　4、教幼儿认识安全标记。

　　（1）教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？

　　（2）幼儿根据图意猜测并回答。

　　教学反思：

幼儿园小班社会教案13

　　活动目标

　　1、知道母亲节，体会妈妈的良苦用心。

　　2、培养幼儿爱妈妈的情感，学会尊敬和爱自己的妈妈。

　　3、表达出自己对妈妈的爱，平时为妈妈多做一些力所能及的事。

　　教学重点、难点

　　1、体会妈妈对自己的爱，并向妈妈表示爱。

　　2、学会尊敬妈妈，能帮助妈妈做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　游戏材料：油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸、剪刀、手工纸、胶水等制作工具。

　　活动过程

　　开始环节：

　　1、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍母亲节是哪一天？

　　每年五月的第二个星期天是母亲节，20xx年的母亲节是：20xx年5月8日。

　　2、老师：“妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，我们每个小朋友都应该学会关心妈妈，帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。”

　　基本环节：

　　1、我为妈妈来歌唱

　　小朋友们一起来为妈妈唱歌《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》。

　　2、一起做游戏

　　a、要求妈妈和孩子们一起种一盆小花。

　　b、让孩子给花盆涂色。

　　c、妈妈在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们呵护照顾好这盆“亲子之花”，定期浇水，直到开出小花。

　　d．小朋友拿着这盆花，对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

　　3、我为妈妈做礼物

　　师：“小朋友过生日时都能收到妈妈送的礼物，今天是妈妈的节日，我们小朋友也应该送一份礼物回报妈妈，你们说对吗？今天，老师为小朋友准备了很多材料，你们可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡或者其他东西。礼物做完以后，请小朋友把礼物送给自己亲爱的妈妈，并对妈妈说一句最想对妈妈说的话。”

　　4、爱心献妈妈

　　引导孩子回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等，用自己特殊的方式庆祝妈妈的节日。

　　结束环节：

　　在母亲节这个特殊的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，今天，小朋友们和妈妈一起听歌，一起玩游戏，孩子送给妈妈礼物，爱心献妈妈。今天是母亲节，祝福全天下的母亲：幸福安康、美丽永远！

　　延伸环节：

　　1、回家听妈妈讲述我成长中的故事，理解母亲的辛苦，懂得尊重母亲，感恩母亲。

　　2、回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等。

　　教学反思

　　出彩之处：

　　本次活动是让所有妈妈感受到孩子的爱，让家长们理解并支持类似的情感教育。今天小朋友都表现的非常棒，特别是在歌表演《世上只有妈妈好》和《不再麻烦好妈妈》环节中更是十分投入，妈妈们脸上也都露出了会心的`笑。然而孩子家长要求的往往并不是宝宝学了多少东西，而更侧重老师如何正确引导宝宝做人，做事。

　　不足之处：

　　这次活动，开场白和介绍礼物的意义部分，孩子们都是坐在家长的怀里，这样一来就导致了宝宝们注意力不在老师身上，所以拉长了后面礼物制作的时间。家长就坐位子安排不当，导致活动开展效果不能更佳。

　　反思：

　　通过这次开展母亲节感恩活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足之处，也学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

幼儿园小班社会教案14

　　设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　　2、能够和好朋友互相帮助。

　　3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。

　　活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。

　　活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏“找朋友”导入活动。

　　1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。

　　师：孩子们你们都找到自己的`好朋友了吗？（找到了！）

　　师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。

　　二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？

　　1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）

　　2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）

　　3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）

　　4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　　5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。

　　师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”

　　6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。

　　7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　　三、合作游戏“狼来了”

　　1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）

　　2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！

　　3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　　4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

　　5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）

　　四、教师总结

　　1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗?

　　2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。

幼儿园小班社会教案15

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

　　2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

　　3、认识色彩。

　　【活动准备】

　　1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。

　　3、蔬菜、水果挂图一份。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分：

　　1、认识多种蔬菜、水果

　　教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

　　问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）

　　2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

　　教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的`后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。

　　3、连线

　　请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

　　三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

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