学生辩论赛观后感

时间:2023-02-28 16:42:14 观后感 我要投稿

学生辩论赛观后感

  看完某一作品后,从中我们可以吸收新的思想,记录下来很重要哦,一起来写一篇观后感吧。那么我们该怎么去写观后感呢?下面是小编精心整理的学生辩论赛观后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学生辩论赛观后感

学生辩论赛观后感1

  星期二上午,我们班举行了一场精彩的辩论会,此次辩论会的主题是开卷是否有益。

  主持人郭甲琳宣布:“关于开卷是否有益的辩论会现在开始。”她刚说完,我们正方的张可盈立刻说道:“开卷读书可以提高我们的阅读能力,还可以使我们的写作能力大幅提高。请问反方为什么要说 开卷未必有益呢?”张可盈精彩的发言,引起了我们正方的阵阵掌声和啧啧赞叹。

  反方也不甘示弱,反方辩手闫然站起来反驳道:“可是,也有一些青少年因为看了一些不良书籍而走火入魔,甚至走向犯罪的道路。”闫然这席话以事实为依托,说的`我们正方哑口无言。

  我急中生智,立刻说:“如果读书读得多了,当然可以分辨出哪些是好的,哪些是不健康的,从而取其精华,去其糟粕。毛主席、马克思、爱迪生等等,这些名人、伟人不都是因为读了很多的书籍而积 累了大量的知识成了名人、伟人的吗?高尔基说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我国古代刘向说过,书犹药也,善读之可以医愚。杜甫说:‘读书破万卷,下笔如有神。’大量的事实都可以证明开卷是 有益的,反方为什么要说开卷未必有益呢?”

  反方辩手张思上跳起来理直气壮地反驳道:“我国古代大思想家孔子曾经说过,什么事情都是两面性的,要么是利大于弊,要么是弊大于利。所以我方认为开卷未必有益。”

  双方你一言,我一语,激烈地辩论着,还不时响起一阵阵掌声和赞叹声。

  辩论会在张老师的总结发言中结束了,张老师说:“正反双方讲的都很有道理,都能围绕主题,自圆其说,希望大家平时能多读书、读好书,从而增长知识,提高才干。”

学生辩论赛观后感2

  今天,五年级二班的教室里洋溢着紧张的气氛。同学们分成南北五列,同学们表情紧张,似乎要进行一场比赛。

  一阵清脆的铃声响过,老师宣布:“辩论赛开始。”台下响起一阵阵鼓掌。这声音似乎打破了教室里凝重的气氛。接着老师提出了要求:“本次辩论赛围绕‘开卷是否有益的话题展开,’双方辩手不要 跑题。”

  双方辩手证明了自己的观点之后,老师宣布:“进入自由辩论环节。”话刚落音,正方王硕先开头,王硕不愧是我们班“铁嘴”,她强调了正方的观点“开卷有益”,接着以一些名言和资料来证明自己 的`观点,并说明现在的儿童离不开书,书可以帮助我们实现宏伟的理想和远大的抱负。

  我们反方页毫不示弱,李欣雨“入室操戈”,作为反方一员我也给她加油。她举了种种青少年因看了武侠、言情小说之类的书而“走火入魔”荒废了学业,反而有人飞弹没有做到“开卷有益”,反而走 向了犯罪的道路。

  正方的董莆晨说:“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的。既然是进步的阶梯,为什么说书是坏的呢?这让我们反方哑口无言了。过了一会儿,李于彤发言了,她证明了“开卷未必有益”的道理。 又轮到正方了,这次是由董莆晨发言,她的话反驳了李于彤,李于彤顿时“火冒三丈”。轮到我了,我信心十足地说:“青少年因看了不良书籍而导致模仿书中人物,便走上违法的道路。所以,我的观 点是‘开卷未必有益’”。

  双方辩论唇枪舌战,你一言,我一语,辩论气氛异常紧张……

  最后,下课铃响了,我们结束了这次辩论会。这真是一场精彩的辩论会。

学生辩论赛观后感3

  最近,我校举办了“读书月活动汇报演出”。我们班准备了一场辩论赛,辩题是:劳动是否分贵贱,正方的观点是“劳动不分贵贱”,反方的观点是“劳动分贵贱”。我们班选拔出八位同学担任此次辩论赛的主辩,我有幸被选为正方的四辩。我们八位辩手在班主任刘老师的指导下,做了精心的准备。

  演出那天到了,是在我们学校的大礼堂,礼堂里黑鸦鸦的坐满了人,教育局的领导也来观看。虽然准备充分,但看到这个阵势,我心里不免有些紧张。我们刘老师担任主席,辩论赛共分三个环节:第一个环节是,正反方一二三辩分别阐述双方观点,时间各为一分半钟;第二环节是自由辩论,正反方各有六分钟时间;第三个环节是双方四辩分别做总结陈词,时间各为两分钟。辩论赛开始了,首先我方一辩做了陈词,陈述了我方观点:劳动不分贵贱。在第一个环节中,反方三个辨手有两个超时,而我方一个也没超时,我心里暗暗自喜。接下来的自由辩论充满了火药味,反方以职位、收入、工作环境、职位调换、古代封建社会的`公子王孙和农民的比较,向我方发起了轮番攻击,连古诗词都用上了!我方也毫不示弱,兵来将挡,水来土掩,运用上了大量古今中外的名人名言,把反方的观点一一驳回。双方旁征博引,引经据典,唇枪舌战,台下掌声不断。下面就该我出场了做正方的总结陈词了,反方四辩友超时了,而我泰然自若,高亢陈词,进一步阐明了我方观点。最后遗憾的是我方惜败,评委认为反方偷换概念,我方没有指出,反而跟着他们的思路走了。

  这次辩论赛受到了大家一致好评,我们也在这次辩论中,使自己的口才和思路得到了很好的锻炼,真是受益匪浅啊!

学生辩论赛观后感4

  小学生们在放学、放假的时候,都没有手机玩。家长们说玩手机会影响学习,会伤害视力。但是,现在是网络时代,孩子不能完全不去接触。那么,小学生可以拥有手机吗?

  正方:小学生可以有手机。

  1、现在的小学生放完学以后也不是不能玩手机,但是要自己适量地玩,不玩很久就可以了。

  2、玩手机可以让小学生们学习压力变小,就不会有学习的痛苦。可能还会让小学生喜欢学习,让学习变得更轻松,提升学生的思考能力。

  3、玩了手机也不一定会学习差,而且有了自己的.手机也不一定就是玩呢,学生可以看天气,看时间,使用更多的其它便捷功能。

  反方:小学生不能有手机

  1、如果学生趁父母不注意就玩手机,一有空就玩手机,这样学生就会沉迷手机,思绪全被手机占领,影响学习生活。

  2、很多孩子会不停地玩,玩到没电也不肯放手。长时间地看着手机屏幕,对眼睛有影响。

  3、不玩手机不一定就是好学生,但是玩手机的就一定不是好学生。所以,给学生买机是错误的。

  如果学生一直玩手机可能就会变成差等生。小学生要劳逸结合,要适量使用手机,不可以多玩,这样就不会让学生压力变大。

学生辩论赛观后感5

  “谦让——争吵——抽签——争吵——妥协”--就这样,我坐上了22#——天保宿舍辩论赛3号辩手的位置,说起来也蛮惭愧,但其实,还得感谢宿舍那帮姐妹们的无比信任和厚爱,给了我超越自己的机会。

  曾经的我,渴望在舞台上的光彩夺目,光鲜亮丽;渴望在人前落落大方,挥洒自如;渴望一种坦然,一份从容,也渴望一种风采、一份骄傲,而渴望之所以被称为渴望,是因为生命本身的缺少。年幼的时候,不是没上过舞台,只是,成长过程中的些许因素反倒渐渐磨灭了这种自信。越大就越发的沉闷、自卑,却不知道这是个需要自信,需要展示的社会。羡慕别人能在公共场合清晰明了的表达自己的思想、自己的观点,侃侃而谈,耀眼且自信。而反观自己,在人前讲话大脑里都一片空白,无法思考,那么地语无伦次,但年轻气盛的血液和现实的社会都容忍不了生命的那么多的.缺口,所以,我会渴望,渴望自己能挽救这种缺失。

  参加这次首届“人力资源”杯辩论赛,或许我辩的并不精彩,有幸成为这次辩论赛决赛的主席,或许我做的并不优秀,但我仍然不后悔走了这遭。我认真地在准备,尽力地在超越,我想,我珍惜了辅导员提供给我们的这次展示的平台。当我有勇气坐上那个位置对着我的“对手”展示微笑,当我能坦然地站起来接受对方的质询而不再紧张;当我平静地站在讲台上向三十多个人清晰地表达我的看法,我知道,我迈出了那艰难地第一步,我也忽然间明白:其实,我可以做的更好,自信,也在那一瞬间建立。

  这次的辩论赛带给了我很多,也教会了我很多,比方说自信心,比方说责任心,也比方说说话的技巧,我懂得了能超越自己就是进步,也懂得了有时候自身能力的低下并不是真的低下,而是心态在作怪。

  总之,感谢这次辩论赛。

学生辩论赛观后感6

  做什么事都要趁热打铁,写心得也不例外,辩论赛已过去一段时间了,当初千头万绪的情绪都已慢慢地被淡忘了,但在辩论赛中所培养的能力是很难被忘记的。

  不得不说辩论赛是培养大家多方面能力的一种活动。先说辩论赛前的准备工作,找材料、整理资料需要能力;根据现有的材料写陈词,想问题需要能力,在宿舍人员中选择辩手确定每个人的位置锻炼的是协调能力;在考虑问题的时候要想到对方的反应锻炼的是换位思考的能力。

  再说辩论时,最重要的是心态,心态要平稳。一般而言,比赛前都会有些许紧张,尤其是第一次上场的人,也就是新手,如果辩手能平衡心态,迅速的进入状态,紧张也就立刻烟消云散了。而经过一两场这样的辩论,再上场的时候,就懂得把握心态,不再紧张了。辩论场上除了比心态、比谁更有状态,它还要比较双方的应变能力、协调配合能力、整理总结能力、咬文嚼字的'能力等等。哪一方的这些能力强,哪一方就更容易在气势上压倒另一方,而所有的这些能力在辩论完后都会得到一定程度的提高。

  辩论赛看重的是过程而不是结果,荣誉、荣耀都是转瞬即逝的东西,而在比赛过程中所培养和锻炼的能力却能让我们一生受益。

  当然了,由于之前大家都较少参加这样的比赛,所以这次的辩论赛和别人的相比还是存在差距的。比如说比赛过程中往往会出现词不达意的情况,也会由于比赛前的准备不足而出现冷场的现象,诸如此类。

  金无足赤、人无完人。虽然有缺点,但总的来说,这次的辩论赛是一次成功的辩论赛。有缺点,发现不足才有改进的可能。我相信,具有人力班特色的辩论赛将会办的越来越好。

学生辩论赛观后感7

  今天下午,我刚跨进班级就看见三个大字“辩论赛”。我发现桌子也有了些不同,第一排的桌子两张合并,而第一排的椅子却放在了讲台前面。我看见有的人在指导别人;有的忙着翻资料;还有的正议 论,商量……大家似乎都很紧张,都在与时间赛跑,这场辩论赛一定很激烈!

  上课啦!黄老师宣布道:“辩论赛正式开始。今天的辩题是:‘开卷是否有意’。”

  台下响起了阵阵掌声。

  我紧张极了!因为身为反方秘书的我,小心翼翼,生怕听漏了什么对方的马脚。因为只有抓住了对方的马脚才能反败为胜。

  辩手们开始陈述了,大家各个都大显身手,但是除了一位……我们的反方三辩站了起来开始陈述,我本会想:他平时在朗诵方面非常不错,一定会说的很好,不会露出什么马脚,谁知他竟然说得 乱七八糟,大家都不知道他在说什么。我的'天啊!完了完了!怎么办呀!哎呀丢死人了!你到底在所什么啊!林胤戎啊!你到底有没有准备呀,太差劲了,给我下台!下台,别丢人现眼了。只听我们反 方啦啦队激动地喊道:“快坐下,快坐下,丢死人了……”如果换做我,我早就羞红了脸坐下了,都不敢抬起头来面对一张张愤怒的脸……

  终于到了自由辩论赛了,一场口水大战即将爆发了……

  最让人叫绝的是吴沛衡的诡辩。吴沛衡站起来理直气壮地说:“你们知道六是什么意思吗?‘开卷未必有益’是六个字,而六代表六六大顺,‘开卷有益’是四个字,四代表死,所以这证明了开 卷有益是错的,而开卷未必有益是对的。”我们啦啦队一听,士气大增,人人为他鼓掌,就连正方啦啦队也有人喝彩。我心想:吴沛衡,你还真有两下子,不过这诡辩确实给了正方一个下马威,正方的 啦啦队都被正方都给弄晕了,也开始为我们反方打气、加油……

  辩论赛结束了,我多想继续把这场辩论赛进行下去啊!可惜不行了……

  这真是一场有趣、精彩的辩论赛啊!

学生辩论赛观后感8

  要在班里举行了一场辩论会。辩论会的题目是:开卷是否有益!

  放学回到家,我迅速的跑向笔记本电脑,因为我选的是:开卷未必有益!所以我在网上急切的寻找着资料,啊!找到了,急忙抄在本子上。

  下午,辩论会正式开始了,李老师说:“你们先准备一下吧!”话音刚落,同学们都急急忙忙的背起来,顿时班里乱成了一锅粥。此时的我浑身冒汗,心里想:我们会不会赢呢?我会不会答好呢? 现在我已经忐忑不安了正方开始回答了,说:“我觉得开卷有益!因为书里有很多知识,有些漫画书也是有知识的,所以我方认为:开卷有益!我们反方马上反驳,激烈的辩论开始了!有 的说:”刘向曾经说过‘书犹如药也,善读可以医愚。’也有的说:‘书既然是药,就具备两种功能,一是良药,药到病除;而是一种毒药,置人于死地,不是吗?不好的书也可以像朋友一样,可能把 你蒙蔽,残害!“所以,开卷未必有益!正方也开始反驳了,说:”高尔基说过’好与坏的书都读,才会从阅读中找到好处与坏处‘。我们立即反驳:“我国古代的老子就有一种观点:事物都有他们的 两面性,既然坏书有害,那么一定有它的害处。”顿时班里乱成了一窝蜂,大家七嘴八舌的.辩论着。

  虽然我没有举手,但是我的观点是:有些人看了不良的书,看过瘾了可能会做出不良的行为。开卷是未必有好处的,因为没有一种书的内容是完全正确的。比如漫画,如果看上瘾,不但会影响学习 ,也会影响自己休息的时间,一些不健康的书会污染我们的心灵,所以我认为开卷未必有益。

  这一场辩论会在激烈的争吵和欢呼中结束了!最终李老师给我们评出了最佳辩论手,但没有评出胜负。这真是一场精彩的辩论会!

学生辩论赛观后感9

  在辩论赛这个赛场上,正反两方都是胜利者,没有失败者。输赢只是一种形式,老师与同学之间、同学与同学之间感情的交流,团队之间互相鼓励和支持让我很感动,也很享受辩论的过程。结果真的不重要,重要的是我们一起走过,一起了解,一起成长,心与心的交流,促进了友谊。

  辩论赛给我深深地上了一课,使我有很多以前从未有过的体会和收获,辩手必须具备好的语言表达能力,快的反应能力,严密的逻辑能力。团结的力量是巨大的,只有互相协作才能取得胜利。从你们那里我学到了许多许多,使我终生获益。我的语言表达能力尤其需要提高,比赛前两天,我总结写了十几张辩论材料,自己想到了,也写出来了,但是辩论赛那天却没有用语言表达出来,感觉好遗憾,对自己的表现挺失望的,也辜负了大家对我的期望。我方胡佩瑜流利的表达,清晰严密的逻辑思维,应付自如;林海英快的反应能力,幽默风趣;张瑜纵观全局的剖析,镇静自若。而对方辩友的精彩表现使我倍加赞赏,还有同学们集体辩论精彩不断,他们都展示了自己的风采,使我受益匪浅。

  感谢老师给我们这样一个平台,可以展示自己,提高自己,了解辩论,认识辩论,锻炼思维,加强同学们的`交流、友谊。使我们更深度的思考、学习认识到医院发展引进人才与内部培养人才同样重要。比赛中不管哪方发言,大家都在认真倾听,十分尊重对方辩友,具有良好的道德品质,尊重对方就是尊重自己,我们都是仁义之师。感谢老师、同学们对我的鼓励、支持、帮助,使我更成熟了,看清了自己的不足之处,它已经转化为动力,使我不断进步、不断突破。感谢你们—我的好老师、好同学们。

  我的人生格言—努力,努力,再努力,勇攀高峰。

  我的生活是快乐的、充实的、幸福的。我一定会把我的快乐与大家一起分享。

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