一校一案方案
为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的一校一案方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一校一案方案1
为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以党的十九届六中全会精神为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、建立健全学校德育工作长效机制：
1、建立学校德育工作领导小组。
组长：
组员：
领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。
3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。
三、德育工作的主要内容：
1、进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解祖国社会主义建设的伟大成就；知道中国共产党领导人民建立了新中国，中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者；知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。
2、进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。
3、文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。
4、意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。
5、感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
6、法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。
7、生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。
8、网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。
四、德育工作的实施途径：
总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支队伍——以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍；三是实行三个结合——学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径——课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径；五是抓好五项建设——校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。
具体工作要点有：
1、德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
2、班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的`能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。
3、少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。
4、主题教育活动。利用各种教育活动月周、日、法定节日、革命领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。
5、法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法犯罪。
6、心理健康教育工作。学校通过开展心理健康教育讲座、心理咨询、心理健康辅导课等对学生进行全面的心理健康教育，对个别有心理问题的学生，及时发现、及时疏导。同时学校要利用家长学校、家长会、家访等向家长宣讲家庭心理健康教育的重要性，传授家庭心理健康教育知识，对家长在心理健康教育方面进行必要的指导，使学校心理健康教育与家庭心理健康教育结合起来，促进学生形成良好的心理品质。
7、活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途径。每年举办各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我的机会。
8、校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
9、家庭和社会教育。学校要通过“大家访”、家长会、家长接待日等多种方式，密切与家长的联系；与社会各界密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，不断更新家长的教育观念；充分利用教育设施，组织学生参加各种活动，让学生在活动中接受教育。
一校一案方案2
一、实施目的：
为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推动课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。根据上级有关文件精神并结合学校实际情况，特制定本实施方案。
现草拟我校课后延时服务费开支方案如下：
二、开支原则
课后延时服务费的开支的原则是按照激励全体教师参与课后延时服务的积极性，并根据学校课后服务工作安排，按劳取酬。课后延时服务费的开支共有四项，分别为：一、二年级语文数学延时服务费，三至六年级数语英延时服务费，体音美综合科区域时段值班费用，管理人员延时服务费。每课时数不超过57元。人均每月总金额不高于1300元。
三、开支项目和计酬方法
(一)课后服务一般性服务支出
1.上课补助：
以月为计算周期，按每月实际上课节数，以一二年级每节57元，三六年级每节课52元计算。
2.管理课时：
(1)课后服务组织区域时段安全管理：按实际参加人数，体现差距，以每课间15元计算。
(2)行政值班管理：按一般课后服务支出部分的8%计算，折算为课时，以每节17元计算。
(二)课后延时服务绩效考核支出
学校成立课后服务考核领导小组，按照措施以下进行绩效考核：
1、正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工作健康发展，每天包年级领导检查正常进行的，领取100%绩效服务费。
2、请假，经校长批准安排替班老师，无故空堂一次，班内混乱，扣除当月100%绩效服务费。
3、早退一次，扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%绩效服务费。
4、放学后，值班老师负责整队送队，做好与家长交接，无家长接送的学生及时与家长联系，确保安全。违规一次扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%绩效服务费。
5、家长投诉，经查情况属实，视情节轻重可扣除当月10%--100%绩效服务费。
6、发生重大安全事故，不能妥善及时处理，视情节、责任轻重，可扣除本学期50%--100%绩效服务费。
四、课后延时服务工作绩效部分服务费出现结余费用分配原则：
1、奖励那些无私奉献、任劳任怨、承担学校多项工作，工作量大的`一线教师; 2、在各类考试、比赛中获得突出成绩，名列前茅，为学校赢得突出的集体荣誉或成绩。奖励那些为孩子们辛苦付出的教师。
3、奖励那些为学校教育教学工作发展，无私奉献，不计报酬，牺牲个人时间，默默付出，做出贡献的教师。
五、说明：
本实施细则只适用于本校，需经学校教代会讨论通过后执行。如果出现与上级文件政策相抵触的现象，按照上级文件政策及时调整。
一、实施目的
为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推动课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。根据上级有关文件精神并结合学校实际情况，特制定本方案。
二、发放原则
1.全校教职工（包括门卫、保安以及勤杂人员）全员参与。
2.根据岗位不同，以按劳取酬为原则。
3.延时服务费用实行专款专用，以全部用于延时服务补助为原则。
三、发放项目和计酬方法
(一)课后延时一般性服务费发放
1.延时服务辅导补助
以月为计算周期，按每月实际上课节数。以xx年4月份为例，一、二年级语文、数学每节课57元，三至六年级语文、数学、英语每节课52元。
2.管理课时补助费
（1）课后延时服务区域时段安全管理：按实际参加人数，体现差距，课间区域时段值班以每人每天15元计，门卫、保安每人每天以8元计，勤杂人员每人每天10元计。
（2）行政值班管理：按每天延时三节课计，每人每天补助52元。
（3）课后延时服务绩效考核
学校成立以各包年级组领导为成员的课后服务考核领导小组，按照以下措施进行绩效考核：
1、正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工作健康发展，每天包年级领导检查正常进行的，领取100%延时服务费。
2、请假，经校长批准安排替班老师，若无故空堂一节，扣除当节延时服务补助服务费，同时，按学校的有关规章制度进行处理。
3、迟到、早退或私自调课一次，扣除当天当节的延时服务补助费，当月出现迟到、早退或私自调课达到三次以上（包含三次），扣除当月50%延时服务费。
4、放学后，值班老师负责整队送队，做好与家长交接，无家长接送的学生及时与家长联系，确保安全。违规一次扣除当月10%延时服务费，若当月出现三次以上（包含三次），扣除当月50%延时服务补助费。
5、家长投诉，老师延时服务期间不负责任，虚应故事，敷衍应付。经查情况属实，视情节轻重可扣除当月10%--100%延时服务费。
6、在校延时服务期间发生重大安全事故，不能妥善及时处理，视情节、责任轻重，可扣除本月50%--100%延时服务费。
7、为倡导先进，表彰优秀，学期底，对延时服务期间表现突出的老师进行评选和奖励。
四、说明
1.本方案经xx年4月27日学校第四届教代会第一次会议讨论通过，自xx年5月1日开始执行。开始执行后，如发现与上级文件、政策或精神不相符合等情况，按照上级文件政策，并经学校教代会讨论后及时调整。
2.今后，每月延时服务费的发放，根据学生参加人数、时间，按比例进行调整。
3.课后延时服务期间，若数、语、英老师请假，补助费用由代课老师领取；若无故空课、迟到、早退及私自调课，除按照学校规定处理外，扣除的费用以及管理人员（包括行政人员、体音美、综合科老师以及门卫、保安及其他人员）因请假或其他原因扣除、剩余的补助费，累积到学期底最后一个月，作为奖励，奖励给延时服务期间表现突出的老师。
一校一案方案3
xx市xx区xx学校是区直属的一所九年一贯制公立学校。始建于1924年，地处历史悠久，红色文化浓厚的革命老区xx。学校现有教师107名，学生1699人，35个教学班。
德育工作实施途径
（一）课程育人——浇筑育人主阵地的坚实基础
学校把课堂教学作为育人的主要渠道。通过加强“德育学科”建设，把课程育人落实到位。一是严格落实学校德育课程，严格按照义务教育课程标准要求开足开齐道德与法制、思政课、少先队活动（课）、心理健康教育课，不允许出现占用、挪用、压缩课时等现象。二是抓好思政课教师队伍建设。选用专任教师或优秀党员教师兼任思政课教师、少先队辅导员按时辅导队员上好队课，让有信仰的人讲信仰，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。三是开展“思政课示范课比赛”“少先队活动展示比赛”等，以赛代研，推进德育学科常态化、高质量发展。四是加强心理健康教育，建立健全全体教师共同参与的心理健康工作机制，用好教育部编写的《知心育人》（中学版）、《知心育人》（小学版），指导全校教师集体学习，做到了解学生身心发展，走进学生内心，实现育人育心，提高德育有效性。
（二）文化育人——润物无声胜有声
1、校园文化
学校依据“让生命与幸福同行”办学理念，结合xx省文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。学校结合五项管理中的阅读管理，开设了“午间阅读课程”，提倡学生每天利用课外时间阅读至少半小时以上。
2、班级文化
提倡学生人人参会打造建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，形成班级公约，增强班级凝聚力。
3、团队文化
常态化开展团队活动，让团员、队员在团队文化中树立理想信念，做到听党话、感党恩、跟党走。
4、积极建设网络文化。学校积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、信箱、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，引导学生提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人——增强育人实效
学校通过组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的主题教育活动，注重实效性，以鲜明正确的`价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、学校按照时间节点认真组织开展“我们的节日”活动。在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日里，通过介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用国庆节、植树节、劳动节等重大节庆日集中开展爱护环境、热爱劳动、民族团结、尊师重教、爱党爱国等主题教育活动。
2、开展仪式教育活动。定期举办入学仪式，毕业仪式入队、建队、离队仪式，创建“十岁集体生日”“十四岁集体生日”等有特殊意义的仪式活动，让学生在充满仪式感的参与体验中，收获成长的快乐和喜悦。
3、共青团、少先队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
4、发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立篮球、足球、乒乓球、田径、合唱、舞蹈、啦啦操、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校为学生社团提供一定的经费、做好固定场地、确定活动时间等方面保障。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后托管等服务途径。
（四）实践育人——提升德育获得感
学校把德育与综合实践活动紧密结合，广泛开展社会实践，每学年安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
一是结合xx省中小学研学旅行要求，充分考虑小学、初中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。开发周边研学资源，利用王xx爱国主义教育基地、xx村革命旧址、xx村文昌阁等进行“红色人文”主题教育，引导学生学习“xx革命23年红旗不倒的伟大精神”；利用xx省博物馆、南海文物展览馆、其他物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育和海洋文化教育；与xx区法院、xx区检察院、xx派出所、xx区强制隔离戒毒所等联合开展法治教育；与xx区交通队、消防队、地震台等联合开展安全教育实践。
二是组织学生参与志愿服务，广泛开展与学生身心相适应的志愿服务活动。充分发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。安排进社区、去养老院做义工，充当小小交通员、垃圾分类监督员、禁烟宣传员，发放禁毒知识清单等等。团组织做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
三是加强劳动实践教育。学校非常重视孩子的劳动教育，除了植树节、劳动节等专题活动外，一般在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植等活动。学校德育处一名专职干事负责周末劳动教育，每周根据不同的学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动，并要求通过图片、视屏等形式上传到班级群，班主任进行统计，纳入学生综合素质评价和班级量化考核。
（五）管理育人——细微之处显现学校价值观
在建立学校各项规章制度的过程，学校始终秉承“尊重互助、公平公正、合作共进、真诚和谐”的价值观，并将其贯穿于学校管理制度每个细节中。学校坚持民主协商管理，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的德育管理等制度规范。与时俱进制定校规校纪《xx学校学生守则》、《xx学校学生管理条例》。建立师生纵向成长评价体制，积极引导师生关注自我成长，提倡“我比昨天更进步”的自我评价理念，激发师生成长的内驱力。
（六）协同育人——目标一致，共同发力
学校积极争取家庭、社会、政府机构共同参与和支持学校德育工作。引导家长根据孩子成长规律，注重家庭、注重家教、注重家风、教育方式方法，营造积极向上的良好社会氛围。
1、全面加强全校教师对指导家庭教育的学习。用好教育部编写的《家庭教育指导手册》，通过主题研讨、专题学习，案例分析、分享教育故事等方法途径，帮助教师不断更新家庭教育理念，科学指导学生家长教育孩子。
2、开展幸福大讲堂授课，加强家庭教育指导。建立家长学校工作机制，统筹建立学校、年级、班级三级家长委员会、开好家长学校、认真组织起始年级家长会、每月开展家访、一学期一次家长开放日、校长亲自主持家长接待日等各种家校沟通渠道。学校认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。
3、构建社会共育机制。学校主动联系xx镇综治部门、xx派出所、司法所、民政部门、镇共青团、镇妇联、镇关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、关工委（专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
一校一案方案4
高新区实验小学自20xx年建校，现有21个教学班，828名学生，76名教职员工，其中十多名教师获得市级以上荣誉称号，三十多名教师获得市级优质课，先后承担了省、市、区课题十几项。我校教学仪器、电教软件等的配备均达到国家一类标准，同时作为xx市“互联网+”特色学校，3.0智慧教学平台被引入课堂，在部分班级引入平板，网络大数据的分析，也推动了德育工作的实施。
一、依据与目标——指明向美而生的方向
依据《中小学德育工作指南》，我校全面规划了德育的实施路径和方式、方法，提出“崇德尚美”德育品牌建设，落实落细德育目标，做到“人人做德育、处处有德育、事事是德育”。
学校以“和美文化”为内涵，以“和美育人，为师生幸福发展奠基”为办学理念，结合“善由和聚，美由和生”的校训，创设“厚德乐教，博学善导”的教风，“乐学善思，合作创新”的学风，从“文化润德、课程养德、评价育德”几大方面培养“正心至和，励行尚美”的“和美少年”，引领学生向美而生。
二、方法与路径——发挥全员育人的效应
（一）文化润德——凝练“和雅淳美”的文化。
校园景观和走廊墙壁处处是和美德育理念的彰显；办公楼一面面主题墙展示出实小教师的教育情怀；走进教学楼，分布在各个楼层的活动室及不断更新的教学硬件设备，为孩子的特长发展提供了平台。
上午大课间，学生们展示国学经典武术操，汲取民族精神。中午“和美讲堂”定期开讲，通过身边人讲身边事，做到身体力行，知行合一，不断提升师生的美德素养。
（二）课程养德——精华“和融创美”的课程。
围绕着学生发展的六大核心素养，我校在国家课程的基础上结合“和美文化“进行课程的融合，凸显了德育的力量，确立了“以人为本、崇思乐学、实践创新”的课程目标，“5644”和融创美课程体系应运而生。
1、和美基础课程——学科育人。
学校把国家课程按“仁、体、礼、悦、智”五大要素进行合理搭配，呈现出立体式、多维度、全方位的特色。通过引领教师学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，让老师找到各学科德育范畴点，比如数学学科的思维严谨、理性精神、数学审美、爱国主义，语文学科的家国情怀、理想信念、中华传统美德、审美鉴赏与创造等，并引领教师针对教材内容，挖掘教材中的.德育切入点，实施德育渗透，提出独具学校特色的“3+”课堂教学理念，发展学生核心素养。
2、和美拓展课程——拓思修身。
学校6大类60多项拓展课程的实施，充分挖掘德育教育的范畴点，以丰富多彩的课程供学生自主选修，每周五下午开课，增强学生动手能力，培养学生兴趣和勤奋、自信等德育品质。
学校特别重视国学经典和传统文化对学生品德的影响，开发校本课程《和言美悦》，每天利用晨读组织学生进行经典诵读，培养学生成为讲文明、懂礼仪、有品德修养的人。
3、和美创新课程——启智育人。
学校挖掘、整合高新教育资源，以科研院所为探究实践基地，做到”活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类等多类型的研学旅行活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
4、和美德育课程——正心励行。
学校着力构建德育活动载体，不断创新，提升学生自主、自律等德育品质，还自主开发编印《和言美礼》德育校本教材，把对学生审美情趣、意志品质、人文素养、生活方式和劳动教育等教育融入其中。我校特色升旗课程完全下放到各班级，是班级展示的大舞台。并结合时间节点组织丰富多彩的校内外实践活动，让学生在参与中获得情感体验，提升自身的道德品质。
开设家长课程，密切家校联系。把家长请进来，为学校和班级建设出谋划策，家委会协同班主任组织校外实践活动和研学旅行等活动，发挥协同育人效应。
（三）评价育德——创新“和乐共美”的评价。
围绕“正心至和，励行尚美”的育人目标，学校践行“和乐共美”的“和美之星”培养模式，印刷《桃嫣李笑》综合评价表，对学生进行发展性评价，树立学生的自信心和自我管理能力，培养全面发展的和美少年。
1、梯级评价塑“和美少年”。
德育处与少先队共同开展“和美少年”评比活动。新学期伊始，学校制定“和美少年争星”计划，提出争做“美智星、美体星、美德星、和谐星、和乐星”的要求，并发相应小贴画引导学生从学习、品德、纪律、劳动等方面严格要求自己。每周班队会时间组织学生开展“五星”自评与他评活动，月底在“和美周星”评比的基础上评选“和美月星”，在每学期末评选校级和美少年。
做到每周一小结，每月一评比，发现孩子的闪光点，从正面引导孩子自我管理、自我提高，落实评价，助推德育工作实施。
2、自主管理创“和美校园”。
学校少先队设立“和美监督岗”并分设“和美小卫士”、“和美小使者”、“和美小队长”。学期初为竞选出的队员们颁发肩章并由他们协助学校德育处对一周的升旗仪式、两操管理、入校离校、课间活动、安全卫生等实行管理，让学生成为校园的自主管理者。
学校成功申报xx市教育科学“十三五”规划重点课题——《“和美管理”理念下学生自主管理模式的实践研究》，为增强学生的行动力，强化学生的主体地位，提供理论探索和研究。
三、保障与措施——创新科技育人的手段
(一）组织保障。
以校长为领导的学校德育工作领导小组、四层德育网络提供强有力保障。
1、德育工作领导小组。德育工作领导小组结合学校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度（如班会制度、班级量化管理制度等），制定德育工作计划，检查或总结德育工作。
2、四层德育网络
课堂德育：教务处——教研组——任课教师——学生
党团德育：党支部（团支部）——党员（团员）——教师——学生
行政德育：校长（副校长）——政教处——班主任——学生
自我德育：值周校长——值周班级——学生会——班委会——学生
(二）经费保障。
按照国家有关规定，学校每年拿出一定的比例用于德育工作，确保德育工作的顺利开展。
(三）奖励措施。
每学期初对上学期在德育工作方面做出贡献的处室、年级、班集体、教师、学生家长进行评先表彰；根据学生的学期德育考评结果，评选和美之星、优秀监督员、优秀卫生委员、和美少年等予表彰。
(四）技术保障。
我校依托“互联网+”3.0智慧平台，将德育融入学科教学，以数理为载体，运用数据思维方式，更方便德育数据的搜集、整理，增强德育工作的科学性、系统性和实效性，让学生充分感知、主动体验、自觉践行，实现知行合一，为德育工作落地落实开辟新路径，引领学生向美而生。
一校一案方案5
为进一步激发教师对职业的认同感和荣誉感，培养学生“真、善、美”的正确价值取向，尝试以“赏识教育”来改善老师、父母与青春期孩子的关系，我校决定以“xx中形象，我是榜样”为总纲，以“夸夸我的好xx”为载体，开展系列德育活动。
一、活动目标设想
1、“xx中形象，我是榜样”这一句口号，是xx大学附属中学的师训团队来我校对师生培训后留下的，每次周一晨会上、集合整队上都要师生齐呼。随着西大附属中学的培训内容在师生心目中逐渐被时间销蚀、淡化，这句口号也就完全演变为一句程序性、模式性的口号，没有实际意义。鉴于此，我们想利用“夸夸我的好xx”系列德育活动作为此口号的承载体，让师生在呼口号时心中有观照物，呼告出来有底气、有豪气，引导师生真正实现知行合一。
2、戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书中写到与人相处的技巧之一就是“真诚地赞赏他人”，还援引了杜威认为人类本质最深远的驱动力是“希望具有重要性”。故想通过“夸夸我的好xx”系列德育活动一是让师师之间、师生之间、生生之间、父母孩子之间的关系更为亲密，营造和谐校园、和谐家庭；二是引导老师、学生、家长不断地实现自我的重要性，体验自我重要性的愉悦。敦促师生及家长自觉地朝着“向上、向好、向善”的境界迈进，创设优良的校风、班风、家风。
3、目前大多数学校都以管理来替代教育，关于教师管理规范、学生管理规范很多，很细，美其名曰：精细化管理。赞同白岩松说过的一句话：“任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。”要想老师把工作干好，学生把学习学好，一定要的激发其内生动力。对于内生动力激发，赞赏、表扬远比批评、惩罚来的有效得多。因为批评和惩罚是“管”，而赞赏和表扬是“育”。“管”只能限其“身”，而“育”可以束其“心”。故想通过“夸夸我的好xx”系列德育活动充分发挥“育”之功效，真正做到束其“心”，最终达教育“育生命自觉”的'至境。
二、活动内容设想
以“xx中形象，我是榜样”为总纲，分成五个子项目：“夸夸我的好同事”、“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸妈”。
三、活动形式设想
1、每学期利用周一晨会开展两次（期中前、期中后各一次）以学生演讲形式的“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”活动；
2、每学期利用家长会开展两次以家长、学生演讲形式的“夸夸我的好爸妈”、“夸夸我的好孩子”活动；
3、每学期利用教职工大会开展两次以教师演讲形式的“夸夸我的好同事”活动；
4、每学年分年级开展一次有全年级师生参加、并邀请家长参加的以“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸妈”为主题的专题演讲比赛；
5、利用学校公众号推出“夸夸我的好xx”系列文稿，向师生、向家长、向社会彰显榜样，弘扬正能量。
6、每学期评奖一次“夸夸我的好xx”系列文稿中的优秀文稿，并收集、整理、编辑，最终汇编成命名为“xx中形象，我是榜样”的书籍留存学校。
一校一案方案6
金秋九月，突遇疫情，xx实中东校区根据关于疫情期间延迟开学的相关要求，迅速行动、统筹安排、科学指导，组织优秀师资力量共建“空中课堂”精品课程资源，搭建师生教学新样态，确保疫情期间“停学不停教、停学不停课”，助力孩子的幸福成长。
一、精心谋划，落实到位
（一）科学规划。根据上级有关文件精神，结合学校实际情况，学校组织相关人员多次召开网络会议，一是进一步完善各学科师生学习指导；二是针对延迟开学工作，讨论研究我校“空中课堂”的学习方式、学习内容、课程设置及组织保障措施，确定首批直播教师名单，经过不断地论证、完善，最终形成《xx师范大学xx实验中学东校区“空中课堂”实施方案》。
（二）专项考核。针对当前疫情特殊时期，学校及时调整管理方式。一是明确分工，责任到人。即校长、中层干部、学科组长分别包靠年级，深入腾讯会议“空中课堂”进行听课评价，统筹兼顾，指导协调。二是完善评价，科学考核。针对疫情特殊时期的教师工作安排，专门制定形成疫情期间《xx实中东校区教师工作考核方案》，从教师师德、教师出勤、家校沟通（关注特殊群体）、信息统计传达、教学计划制定、备课、课堂直播指导、作业批改及交流反馈、满意度调查，附加项等方面对教师进行专项考核评价，强化教师的担当作为、爱岗奉献意识。
二、精心设计，课程多彩
疫情就是最好的教材，“中国力量和中国精神”在战疫中得到了有力体现，通过班会和主题活动引导学生向英雄学习、向英雄致敬，引领孩子形成正确的世界观、人生观、价值观，落实“立德树人”根本任务。为培养具有民主意识、科学精神、人文素养和国际视野的优秀人才埋下启蒙的种子。
（一）“致德”课程
1、微习惯课程
针对初一新生现状，为了提升学生的学习生活技能，养成爱生活爱劳动爱学习的好习惯，开展“微习惯”家校共育德育课程。
2、安全防疫课程
引导学生和家长正确对待新型冠状病毒感染的肺炎，学习健康防病知识，传递正能量，营造良好的舆论环境。
3、学校文化课程
为更好地将指引学生前进的方向。设置“儒家文化”“运河文化”课程，通过国旗下讲话、班会课、教师论坛、校长讲座等形式潜移默化的教育影响学生。
（二）“致慧”课程
1、“语文＋”课程
（1）课程精彩纷呈
为满足学生延期开学期间的学习需求，语文教研组进行深入探讨，开设“读赏写融合课程”，并且特别精心设计“珍爱生命”“抗击疫情我能行”等主题，针对初一新生设计生动有趣、符合实际的语文实践课。
（2）作品花样呈现
①疫情防控我最棒。学生根据自己的特长进行书法展示、书写倡议书，制作防疫宣传手抄报，创作抗疫诗歌、楹联等，开展《以笔作戟，童诗抗疫》《抗击疫情，我倡议》《“楹”战新冠，“联”合抗疫》等作品征集活动。
②诗词积累我能行。针对初一新生，掀起背诵诗词的热潮。在教师节、中秋节来临之际，开展中秋节诗词诵读活动，开展学生诵读活动《中秋夜，读经典，传统文化不延期》
③亲子共读乐融融。利用好难得的闲暇时间，根据《中小学生阅读能力提升工程推荐书目》，指导家长和孩子共读自己喜欢的书目，根据自己年龄特点，或赏读、或勾画或摘抄，引领学生们积极进行阅读。
④规范写字日日展。学生每天认真练字，不断提高自己书写能力。
2、“数学＋”课程
（1）计算能力速提升
数学学习有动有静，计算练习必不可少。除了传统的纸笔练习，同学们可以制作计算卡进行PK赛，每天“五题时光”挑战赛专项训练。
（2）知识要点巧整理
学生根据所学的知识制作思维导图或知识网络图，还可以将做过的错题分类整理。这样网课过后，同学们就有了自己的知识梳理手抄报和错题本，可有成就感了！
（3）数学文化染魅力
同学们通过阅读数学绘本、数学书籍、数学家的故事、数学发展史、趣味数学小谜语，感受数学浓浓的人文精神，获取故事中蕴含的数学知识，从阅读资料中提取信息、数学建模和解决问题的能力，从而整体提升学生的数学阅读素养。
（4）生活数学趣发现
针对初一新生刚刚接触的立体图形，疫情地图的学问、口罩的数学问题、生活垃圾里的数学问题、健康营养食物数学问题等，带上一双数学学习的眼睛，寻找生活中的数学知识。
同时学校还开设了自制七巧板、快乐魔方、拼摆密铺图形、火柴游戏、一笔画、口诀游戏等课程，供孩子们选择感兴趣的游戏去体验、感悟数学的魅力。
3、“英语＋”课程
（1）听力训练课程。开设听力训练课，课上指导学生学习听力技巧和方法。课下鼓励学生每天听音跟读15——20分钟。
（2）快乐阅读课程。开设英美电影赏析课、阅读理解课、故事阅读讲解及拓展课、英美文化知识课、新词热词分享与拓展课，培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读素养。
（3）书写练习课程。教师展示书写内容和标准样本，学生按要求认真书写，利用微信、钉钉群等进行反馈、赏析，从而进行每日写字练习指导。
（4）整合运用课程。从语音、词汇、语句三方面进行教材整合，开设快乐拼读课、语音归类课、魔法语音课、交际运用课、专项训练课等课程。通过学习使学生会说、会用、喜欢英语。
4、“道法+”课程
参与家务劳动，感念父母恩情。学生居家学习期间，可以根据自己的实际情况，合理安排时间，积极主动的参与到家庭劳动中，比如：擦桌子、扫地、洗衣服、收拾卫生等，既可以体会父母平日的辛劳，又可以锻炼自己独立生活的能力。引导学生认识到父母给了我们生命、给了我们无微不至的爱，父母对我们的爱是无私而伟大的！
学习“抗疫”事迹，促进生命成长。面对我市突发的疫情，学生或许对病毒充满了恐慌，对网课教学也充满了焦虑，教师引导学生搜集和了解所在社区抗疫的事迹，引导学生深刻地感受到，面对疫情，我们的城市有一群人用自己的臂弯撑起了一片天空，守护着万家灯火。无论是勇敢的逆行者，还是自觉居家隔离的师生，都是这个城市的英雄，我们的目的都是为了尽快让城市恢复正常，让大家能在有序、整洁、安全的社会环境中美好生活。无论是抗疫工作者或者是自觉居家隔离的师生，都在承担社会责任，为稳定社会秩序做贡献。
青春逐梦，强国有我。学生观看感动中国、时代楷模、大国工匠等影视作品，了解和学习榜样人物的先进事迹，从而引导学生认识到：爱国是青春的底色！我们应坚定“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的'壮志情怀，还应树立“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任感。引导学生增强责任感，不负韶华，不负时代，珍惜时光，好好学习，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献聪明才智。
学生根据自身情况，合理安排时间，学习和传唱《英雄赞歌》、《唱支山歌给党听》《强国一代有我在》等红色歌曲，观看《厉害了！我的国》《我和我的祖国》《山河岁月》《长津湖》等红色影视片，引导学生了解红色故事，传承红色基因，学习革命先烈抛头颅，洒热血的英雄事迹。引导学生认识到革命先烈历经磨难挫折坎坷，甚至不惜献出宝贵生命，只因为有着坚定的理想信念，有着深厚的爱国情怀。引导学生树立远大理想，努力学习，做勇担民族复兴大任的时代新人。
5、“历史+”课程
（1）了解济宁历史。指导学生收集资料，整理济宁的历史发展沿革特别是大运河的发展变迁，总结济宁的历史大事件，让学生对家乡的历史有深入的了解，并初步感知“运河文化”。
（2）讲述济宁名人。一是必选内容，请学生在孔子、颜子、曾子、子思、孟子等济宁儒家文化传承的重要人物中任选一位；二是自选内容，选取以上五位人物之外、自己感兴趣的济宁历史名人。通过书籍、网络等收集资料，并录制视频或音频进行展示，为宣传儒家文化贡献自己的力量。
（3）分享成语故事。阅读历史教材，找到其中蕴藏的成语，并整理成文字资料，在课堂上与同学们共同分享。
6、“地理+”课程
（1）深入挖掘地理图像，提高学生读图能力
地图是地理的重头戏，是地理的眼睛，又是地理的第二语言。有时甚至会比书本还重要。要争取第一遍时就理解记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好，通过平时的应用加深印象。
（2）明确生本理念，构建生本课堂
地理学中存在着一些比较抽象、难以理解的概念，教师就可以用一些有趣的小实验激发学生的兴趣。比如，老师在给学生讲解“昼夜长度和正午太阳高度的变化”这部分内容时，可以提前制作一些模型，在课堂上模拟太阳高度的变化，让学生更直观地看到老师讲解的内容。课堂上学生可以根据所讲的内容，自己动手制作模型，再进行模拟，既能提高学生的动手能力，又能巩固所学知识。
（3）创建地理课堂多元互动实践合作研究
合作研究的形式有两种：一是生生讨论区交流；二是师生连麦交流。
7、“生物+”课程
（1）生物科学探究课程。教师提供机会让学生亲自尝试和实践，探究生物的形态、结构和功能的联系。不仅让学生参加某方面的活动，也尽更可能让学生有机会参与完整的探究活动，并逐步学会自己设计探究实验，从而培养科学探究能力。
（2）生物知识科普课程。开展生物知识小课堂，生物知识小科普。让每一位同学寻找几个感兴趣的生物小知识，并在课堂上与大家分享，既培养了学生学习生物学的兴趣，又提高了学生的思维和表达能力。
（3）生物文化传承课程。同学们通过阅读生物课本、科学家的故事、生物的进化与发展史，感受科学家们身上所具有的锲而不舍、一丝不苟、求真务实的科学探索精神。
（4）生物知识运用课程。引导学生将课堂上学习到的生物学知识应用到生活中去，如制作生物模型，生物学的小发明、小制作，密切生物学知识与生活的联系。
（三）“致馨”课程
1、馨乐课程
针对假期突发的疫情，学校充分发挥音乐“减轻焦虑、舒缓心情”的特殊作用，从“歌曲吟唱”和“乐曲传爱”两个维度开设“音为有爱”活动课程，亲子一起用音乐感受爱的力量，用音乐传递爱的能量！
2、馨美课程
（1）我爱我家
利用居家学习的特点，开设“我爱我的家”“我爱我的学校”系列活动，指导学生从最熟悉的家庭生活和学校生活开始进行绘画表现。
（2）“抗疫”我参与
突如其来的的“新冠肺炎”疫情袭击济宁大地，人民众志成城、齐心协力抗击疫情的画面让我们感动、也带给我们力量。孩子们，让我们拿起手中的画笔来记录下这一幕幕感人的瞬间吧！
（3）翰墨飘香
通过网络等载体，搜集学习对联、楹联等特色传统文化、提高鉴赏能力。同时通过撰写书法作品和中国画，让孩子在闲余时间多一些兴趣爱好，修身养性，在中国传统书画中体验中国文化的博大精深和艺术魅力。
（四）“致强”课程
体育教师结合学生年龄特点精心设计了“体育知识、基础训练、提升训练”等方面的课程供学生自主选择学习。
三、精准服务，保驾护航
（一）业务支持。一是为保证教师能够在家办公，学校教务处对电子教材进行了比对、筛查，为教师提供了与各学科配套的电子教材。同时对教学参考分学科进行了拍照、上传，保证每位教师手中均有教材与教参，为提前备课提供了保障。二是学校对新学期将要使用的各种教学计划表格及教学设计模板进行了重新调整，并及时整理、下发给教师，为教师们完成各项教学任务提供了保障。
（二）技术指导。为确保“空中课堂”顺利实施，对多个“空中课堂”的平台进行了测试，经过考察和验证，确定使用腾讯会议平台进行网络教学。
一是教师培训。组织全体教师下载腾讯会议，并制作了腾讯会议平台的培训手册和培训视频，分两次对全体教师进行培训，使所有教师都学会基本的使用方法。同时，重点要求班主任掌握班级群的创建方法、直播教师掌握“空中课堂”的直播方法、任课教师掌握作业布置与反馈的方法，保证每位教师都能根据各自分工和职责正确使用钉钉平台。
二是家长培训。由各班主任负责指导家长下载安装、加入班级直播群和班级作业群，为“空中课堂”的顺利实施做好了基础性的准备工作。
三是试播先行。在家长的配合支持下，学校提前两天对各个班级进行直播测试。其中包括两项内容：一是腾讯会议进行空中课堂直播测试，二是在班级群进行作业上传批阅测试。并对试播中遇到的问题进行了整理汇总，统一进行了答疑解惑。通过试播，使教师和家长都熟悉了空中直播课堂的操作方法，从而为顺利、高效实施“空中课堂”提供了更好地保证。
四是聚力打造“多维度、立体式、全域化”空中课堂。形成互动式学习课堂、自主式学习课堂、混合式学习课堂、项目式学习课堂、定制式学习课堂。提供最适合学生的服务，做不一样的教育。老师采用个性定制，在线答疑、智慧引领的形式实施分层教学和个性化指导。确定包保学生，包括边缘生和偏科生，学生学情跟踪，形成问题清单，备课线上答疑。推进“促优、辅中、转差”工作向纵深发展，让学生不仅“吃得饱”，更要“吃得好”，帮助学生提供个性化定制式服务，采用预约答疑、精准答疑方式解决学生学习中的困难。落实教育就是服务的理念：用教师的专业知识，服务于学生个体生命成长，看见每一个、发现每一个，成就每一个。
四、“空中教研”，精准施教
（一）组建队伍。为了向学生提供最优质的“空中课堂”课程资源，我校采用“双向选择”的方式迅速组织业务能力棒、教学经验足、执行能力强的优秀骨干教师教师，组成“直播教师团”。
（二）精心教研。为了能够给全体学生提供精品的“空中课堂”，做到精准指导，学校科学统一安排各科“空中教研”时间，并制定了相关的考评制度，确保每天1小时的各学科集体教研活动时间落实到位。
一是如何借助互联网“空中课堂”推进学校的教学工作。各学科组长分学科制定了“空中课堂”学科素养指导实施意见，对“空中课堂”的直播内容进行了界定，使老师们明确了准备方向。二是提前进行教学设计、课件制作、资源整合、直播课堂的教具和学具准备等工作。三是在教研组内试播，进行“空中磨课”活动，力求每节课的设计科学、学习目标达成度高。
（三）融合共进。为确保“空中课程”的整体授课水平，结合学校的文化理念，引导教师心中树立学科大课程观。一是进行打破班级界限的同课程的大教研活动，如“空中课堂”磨课、年级知识点的衔接等。二是利用网络进行各学科的“空中课堂”直播授课经验交流等活动。
五、精诚合作，共促成长
为深入开展“空中课堂”教学，我校努力做好与家长的沟通工作。一是各班主任每天统计在“空中课堂”实施过程中存在的问题及合理化建议，分类整理后反馈给学校，学校统一进行问题解决和直播方案的调整。二是各班主任及任课教师每天针对学生的出勤、作业书写、作业正确率等方面进行认真的统计、批阅和交流反馈指导等工作。三是班主任及学校心理咨询教师及时了解疫情期间家长在育子、心理疏导和“微习惯”培养等方面存在的问题，及时进行方法指导并设计系列的亲子活动，缓解疫情期间的紧张情绪，激发学生的学习热情，促进亲子关系的和谐发展。
疫情期间家校共育更加突出。家校共育方面我们开启四个连心：即时联心——微信群、钉钉群等方式，即时与家长沟通学生居家情况以及相关信息报送；定期联心——云班会、云家长会、云家访、云学习共同体组长会；对口联心——设立“家长、学生心声诉求”中心，开启“首问答复”、“即时回复”绿色通道；精准联心——个性化沟通，主动询问、接受委托开展一对一心连心互助活动。原则：及时高效解决。引领家长认识到家庭教育不只是让家长辅导孩子做作业，而是家长的言传身教。
以上课程和教学活动的实施，旨在全面落实“教育就是服务”的理念，传递“有温度的在线教育”，不断提升办学质量和服务品质。
船的力量在帆上，人的力量在心上。相信xx实中东校区全体师生定能和衷共济，众志成城，借助“空中课堂”的稳步实施，助推学校教育教学质量的提升，培养全面发展的阳光好年、智慧少年、责任少年，打造“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的品牌名校。
一校一案方案7
为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我校注重德育队伍建设，挖掘德育教育深度，加强德育阵地建设，扩大德育教育广度，发挥家校合力优势，强化德育教育细度，制定如下实施方案：
一、德育工作目标
我校以“十九大”关于德育重要论述为指导，以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养爱国主义精神。为此，我校根据学生的年龄段确立以下目标：
（一）一、二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，养成良好的生活和行为习惯。
（二）三至五年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
二、注重精细化管理，加强德育领导职能，打造校级领导分年级管理的工作新模式
完善德育工作管理机制，由校长任组长，德育副校长任副组长，德育处、少先队具体抓，形成各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系。落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式。这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径。
三、注重各类培训学习，促进班主任专业化成长
（一）实行班主任“青蓝工程”结对，给年轻班主任搭台子，压担子。
对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的.优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是：“一年适应，两年成熟，三年挑大梁”。
（二）拓宽渠道，实施全员培训。
为了进一步提升班主任业务素质，提高班级管理水平，每学期召开一次班主任论坛，通过经验的分享，思维的碰撞，相互学习，共同提高。定期邀请专家到学校进行与德育队伍建设有关的讲座，让班主任老师进行集中学习。每学期坚持开好“三个会”即每周一次主题班会；每学期一次班主任论坛；每学期一次家长会。让班主任工作规范、班级管理更精细，通过培训，规范了班级管理，提升了班主任的素质。
（三）重视班集体的建设，培养学生完整人格。
1、不断丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建文明班集体为目标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，确定富有个性的中队名称动，收集典型事例进行校内宣传，让学生在榜样的力量，浓浓的集体氛围中受到熏陶、感染和启迪。
2、选拔、培养好优秀的班干部。开学后班主任应及时调整或组建班队干部，力争发现一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力，增强工作的自觉性和主动性，六一节进行校园小明星、明星家庭、文明学生、文明班级等评选活动，促使班级的凝聚力、向心力不断加强，形成良好的班风。
四、结合“和融德育”创新项目，积极开展各项德育主题活动
坚持“立德树人”，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育和法制教育。
（一）开发德育课程
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人功能，丰富学校德育教育内容和载体，充分发挥家庭教育作用，促进亲子关系和谐发展，本学年学校开设“观影培德，携手育人”德育课程。
（二）开展主题教育活动
开展主题教育活动。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的系列校本课程。二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做新时代好少年”活动，五月份开展“劳动最光荣”主题活动，六月份开展“我是校园小明星”主题活动，九月份开展“尊师敬老”活动，十月份开展“爱祖国、爱家乡”活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取的精神。
五、构建德育课程一体化新格局，抓好课堂这一主阵地
围绕立德树人的根本任务，结合《中小学德育工作指南》，在德育目标、德育内容、途径和方法上、各年级具体德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，各年级有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；横向上，挖掘生活、课程、实践活动、传统文化等所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能，全体行政人员、全体党员、全体班主任、德育骨干教师、学校家委会、班级家委会成员、结对共建单位、全体学生。以上人员全面参与项目的论证实施过程，充分体现“三全”育人，使项目开展具有深厚的群众基础。
六、抓好家校共育工作，全方位促进学生德育教育成效
学校的德育一体化工作落实到位，扎实做好全科德育、全员德育。家庭教育工作重点做好，一是做好千名教师大家访工作，教师全员参与，做好记录沟通及答疑工作。二是继续完善各班的家委建制，稳定开展工作。三是开展校委会工作，做好校级家委会核心队伍的沟通和教育工作，架好信任与互助的桥梁。四是开展家长学校工作，面向家长群体做好心理疏导、答疑解惑、推荐学习等方面的公益课堂、培训、讲座等。
在新学期将按照方案认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
一校一案方案8
为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（xx发〔〕40号）和《xx省教育厅关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》（xx基〔〕30号）、《xx省教育厅等八部门关于加快推进全省中小学课后服务扩面提质工作的通知》（xx基〔〕33号）、xx市教育局等十部门印发《xx市关于进一步推进中小学生课后服务工作的实施意见》的通知（莆教综〔〕68号）等文件精神，认真做好学生课后服务工作，帮助家长解决无人照管、无力辅导等实际困难，避免监管盲区，促进学生健康成长，现结合我校办学特色和实际，认真做好教育教学活动和教师资源统筹，制定本实施方案。
一、指导思想
以全省教育大会精神，坚持以人民为中心发展思想，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育目标，切实增强责任意识和担当意识，强化学校教育主阵地作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。开展多形式课后育人活动，不断提升课后服务水平，丰富课后服务内容，让学生在校内学足学好，满足学生的多样化发展需求，切实减轻学生过重作业负担。
二、服务组织
为确保课后服务工作扎实有效开展，加强组织领导，特成立学校课后服务工作领导小组和工作小组。
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、工作小组
组长：xxx
副组长：xxx、xxx
成员：各班主任、各任课教师
三、服务原则
1、坚持自愿参加原则
开展学生校内课后服务工作遵从家长意愿，充分征求家长意见，向家长告知服务对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等，不强制或变相强制学生参加。实施课后服务还征得学校教师的同意。
2、坚持公益惠民原则
学校为学生提供力所能及的服务，开展课后服务采用政府的财政补助和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不以营利为目的。优先保障随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难儿童等特殊群体需要。
3、坚持安全第一原则
要坚持“安全第一”的原则，建立健全课后服务安全管理制度，明确安全保障责任，落实安全保障措施，切实加强学校安全管理，提高安全保障能力，确保广大师生人身安全，维护学校和谐稳定。
四、服务对象
课后服务对象是本校在读的学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体，对个别学习有困难的学生给予指导帮助。
五、服务主体
以学校教师值日看管为主，必要时聘请经教育主管部门审批的校外培训机构中具备资质的社会专业人员到校开展特色培训活动。
六、服务时间
义务教育阶段课后服务时间一般为上午放学起至下午上学前，不超过3课时，下午不超过2课时，全天总课时不超过5课时（含5课时）。
初中晚自习及晚餐管理。学校推行初中晚自习制度（2个课时）。
推行课后服务“5+2”模式，拟定三个供学生和家长选择的服务时间段，供家长和学生根据自身的实际情况及需要进行自主选择。
七、服务方式
学校在每学期开学前，通过告家长一封信、家长会等方式，广泛深入宣传课后服务实施方案和服务特色，使家长、学生充分了解有关安排，积极引导、促进学生参加课后服务。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经班级初审、学校核准、学校与家长签订服务协议后参加。学生退出课后服务需提交书面申请，并经学校批准同意。
八、服务内容
（一）在校午餐服务：由学校自办食堂，向学生提供午餐，餐费由学生家长承担。
（二）在校午休服务：一般安排在教室、图书馆、阅览室、多功能室等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给毕业班学生使用。
（三）课后托管服务：课后服务形式及内容由学校会同家长委员会协商确定。在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时间主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普、劳动等活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。
1、托管服务。以学校教师为主，组织开展学生自主阅读、完成作业等服务，每周安排5天。
2、特色服务。结合学校办学特色和实际由学校组织开展体育、美育、科技等培训活动，每周安排1次。
九、服务流程
按照“制定方案——问卷调查——服务公示——自愿报名——班级初审——学校审核——合理安排志愿教师——重新组班—组织实施”的流程有序开展。
1、制定方案。根据上级文件精神，制定出台xx学校课后服务实施方案。
2、问卷调查。通过发放问卷调查，对本校学生课后服务需求情况进行登记，并对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行摸底，做好统计。
3、服务公示。学校通过学校公众号、班级微信群、家长会等渠道向家长宣传上级有关课后服务工作通知精神，制定课后服务《告家长书》，通过多种形式向家长公布，内容要明确服务时间、地点、项目、内容、方式、费用标准及注意事项等。
4、自愿报名。有需求的学生家长按照学校相关规定自愿向班主任提出申请，并填写《xx学校课后延时服务申请表》，并确定参加特色服务的培训项目。
5、学校审核。根据家长的申请进行班级初审、学校审核，认为属实后与家长签订《托管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求，双方权利和义务等，对具备条件按时离校的，要在规定时间放学，并公布最后确认名单。
6、合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的课后服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高课后服务的质量和效果。
7、重新组班。必要时将不同班级的参加托管服务的`学生重新组班，按每班45人编排“托管服务班”；根据兴趣爱好组成规模不超过30人的“特色服务班”，并分别建立班级花名册，制定班级负责人，并建立学生信息库，加强动态管理。
8、组织实施。每周5天安排课后托管服务，主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普、劳动等活动。
十、保障措施
1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让课后服务成为学校服务于民的实事工程。
2、健全制度。建立健全课后服务工作相关制度，确保课后服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理。课后服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将课后服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
（3）学校根据上级审核标准一次性收取课后服务费（包括特色课堂的培训费）特色课堂若涉及的器材、设备所需经费应本着自愿原则，不得强制购买。
（4）值班教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
4、安全管理机制。建立健全课后服务安全管理制度，对早入校和晚离校及部分中午留校的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员，明确保卫人员和课后服务人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。对参与人员的品德、健康严格把关。要切实消除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。鼓励建立校园伤害风险、尤其是损害赔偿的多方承担共担机制，健全学生的校园伤害保险、学生意外商业险等制度，为校内课后服务提供保障。
十一、收费标准
课后延时服务属于社会服务行为，不属于免费义务教育范畴。参与课后服务的教职工劳务费、行政及工作人员劳务费、外聘教师劳务费以及学校因开展课后服务增加的水电费、小额耗品费、保洁费、设施设备添置和场所维护、安防费用等，按照“成本核算，家长为主，政府补助”的原则组织实施。
财政对开展课后服务的学校按参加课后服务的实际学生（含幼儿）数每年生均100元的标准拨付给学校，课后服务经费不足部分由学校向自愿参加课后服务的学生家长每月收取一定服务费。具体费用根据xx市教育局等十部门印发《xx市关于进一步推进中小学生课后服务工作的实施意见》的通知（莆教综〔〕68号）收费标准执行。
（1）普通延时托管服务的服务费暂定收费标准为：每生每月150—200元。参加特色集体活动服务项目的暂定收费标准按各项目公布的费用进行收取，原则上每生每课时不超过8元。
（2）课后服务费暂定收费标准为：每生每课时不超过2元。
（3）周末及寒暑假校内托管服务费的暂定收费标准为：每生每课时不超过4元。
以上1、2项按学期收取、按月结算，学期末多还少补，每学期按4.5个月计算。家长缴费后学生未参加课后服务，按当月内参加课后服务未满15个学习日的退还当月课后服务费，当月超过15个（含）工作日，不予退还。
学生午餐、晚餐费用按实际开支由学生家长出资另行结算。
备注：建档立卡贫困户、低保家庭儿童、孤儿、残疾“四类生”课后服务费给予适当的减免费用。
一校一案方案9
一、指导思想
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》《河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件要求，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
二、总体目标
1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。
2、对每位学生负责。以放学后延时服务；为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作领导小组。
组长：杨科。
副组长：王金峰、王传高。
成员：袁春果李云曹禄。
工作领导小组下设办公室，具体负责放学后延时服务工作，王金峰兼任办公室主任，各级班主任及任课教师为成员。
四、放学后延时服务具体要求
1、服务对象：放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
2、服务主体：校内延时看管服务工作，有学校安排教师值日看管。
3、服务时间：放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后，一般情况下冬季到18：30，其它季节到19：00。
4、服务场所：学校教室、活动室、运动场等地。
5、服务内容：遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。
（1）快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的'游戏课程。如三年级段可以跳房子、捉小鸡、击鼓传花、足球操等，四、五、年级段可以猜字谜、成语接龙、病句诊所、足球操等游戏。
（2）自主学习课程。组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助；或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
（3）社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类，即艺术类：唱歌、绘画、书法、手工制作；语言类：演讲、辩论、朗诵等；体育类：围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。
6、服务流程。调查摸底一一家长申请一一学校审核合理安排志愿教师一一重新组班一一无缝衔接
（1）调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底。做好统计。
（2）家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。
（3）学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《延时看管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式管理要求双方权利和义务等。对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。
（4）合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的放学后延时服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后延时服务的质量和效果。
（5）重新组班。根据需要将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过40人的临时班，设立临时班主任。放学后临时班主任，将学生带领到相应场所，进行延时服务。
（6）无缝衔接。临时班主任负责接待家长，指引家长到；临时班接孩子，家长孩子互相确认后，才能离开校园。
五、放学后延时服务保障措施
1高度重视。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、檢査考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制。以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持，家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
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一、背景分析
基于对校情、学情、社情等办学情况对学校开展德育工作进行研究分析;结合新时期德育工作新形势新要求，研究提出学校德育工作具体思路。
二、办学理念
深入挖掘学校办学理念内涵，体现新时期立德树人各项要求。
三、工作目标
基于办学理念制定学校德育工作目标，细化学段目标和年级目标，体现年级衔接、螺旋上升，促进学生全面发展。
四、工作内容
落实《中小学德育工作指南》关于开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育的要求，结合地方教育教学特色和学校自身特点，细化德育工作内容，全面贯穿学校教育教学工作。
五、实施途径
系统阐述学校在课程、文化、活动、实践、管理和协同等德育实施途径的实践做法，详略得当，突出特色与重点。
课程育人要体现将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程;加强学校思政课建设;统筹好“德育学科”和“学科德育”;用好地方和学校课程。
文化育人要体现因地制宜开展校园文化建设，通过优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，让校园处处成为育人场所。
活动育人要展现学校精心设计、组织开展的主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的'活动，强调活动的整体设计和教育意义，通过节日纪念日活动、仪式教育活动、校园节(会)活动、团(队)活动等，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
实践育人要体现与综合实践活动课的紧密结合，通过各类主题实践、研学实践、志愿服务等形式，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力;加强劳动教育，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。
管理育人要体现学校落实《义务教育学校管理标准》的举措，推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
协同育人要体现新时期家校协同育人要求，建立健全家长委员会，完善家校协同育人机制，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风;构建社会共育机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境。
六、支持保障
介绍学校在组织、师资、经费、场地等保障德育工作开展方面的具体做法。
七、特色做法
简要介绍学校德育工作某一方面的特色实践，在省级及以上媒体公开报道或取得省级及以上教育教学成果奖励等情况。
(内容要求供参考，各校可根据实际情况充实完善) 附件：工作方案报送表
学校名称：
上报人姓名：xx 职务：xx 联系方式：xx
方案题目：
撰稿人姓名：
主要推荐理由(包括方案的主要内容，以及学校德育工作取得的成效、曾获奖励，300-400字)
校长签字：
(单位盖章)
年 月 日
一校一案方案11
为更好地服务民生、减轻群众负担、提高教育质量，满足学生和家长对课后服务的需求，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基〔〕2号）、《xx省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（x教基〔〕56号）和《信阳市教育体育局等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教体基〔〕192号）和中共信阳市委教育工作领导小组秘书组〔〕13号通知精神，结合我区实际，拟于秋季开学后启动全区义务教育学校课后服务工作，并制定以下方案。
一、总体要求
课后服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有需求的学生和家长，在学生和家长自愿的基础上由所在学校为其提供的具有公益性、普惠性的服务活动，是通过改革的方式，回应社会关切，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，促进学生健康成长的重要举措；是综合施策，减轻中小学生过重课外负担的'重要手段；是进一步增强教育服务能力，提升人民群众获得感和幸福感的民生实事。各单位要充分认识做好课后服务工作的重要性，不断增强责任意识、服务意识，结合实际，制定工作方案，逐步构建机制健全、保障完善的课后服务体系。
二、基本原则
（一）自愿参加。各学校要主动向家长告知服务方式、服务内容、收费方式、安全保障措施等。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择，严禁强制或者变相强制学生参加并收取费用。
（二）公益惠民。中小学生课后服务工作坚持非营利性、公益性、普惠性原则，由家长合理承担中小学生课后服务的成本费用。对建档立卡贫困家庭子女可提供免费服务。
（三）学校为主。各学校要充分发挥课后服务主阵地作用，利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全课后服务各项制度，确保课后服务质量不断提高。
（四）逐步渐进。各学校开展课后服务要实事求是，从实际出发，根据场地、设施等资源配置情况和学段差异，以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求，建立健全工作机制，扎实稳妥推进课后服务工作。
三、组织实施
（一）明确服务对象。课后服务的主要对象是：全区义务教育中小学校本校在读且正常放学后按时离校有困难的学生、有兴趣培养需要的学生、有其它学习要求的学生。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、残疾儿童、留守儿童、家庭经济困难学生和低年级学生等亟待服务群体。
（二）明确服务时间。保证课后服务时间，全面推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。课后服务结束时间原则上不早于正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。鼓励有条件的学校为有需求的学生提供午餐和在校午休服务。
（三）明确服务内容。课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展；要因校制宜，量力而行。课后服务主要内容：一是辅导学生做作业。应把“指导学生认真完成作业”作为课后服务的基本内容。安排学生在指定场所自主完成作业，可进行学生作业个别答疑，对学习有困难的学生给予辅导帮助。严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”。二是开展阅读交流。安排学生在阅览室、教室等区域自主阅读或开展读书交流活动。三是开展学生社团活动。要立足本校实际和特色建设，充分挖掘资源潜力，开展覆盖面广、满足学生兴趣爱好的各类社团和兴趣小组活动，为学生提供“菜单式”服务。四是组织专题教育活动。学校统一安排专题教育、娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等有益活动。五是开展综合实践活动。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。
（四）规范服务程序。各学校要在秋季开学前建立“家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的课后服务工作制度。在自愿的前提下，需要参加课后服务的学生，在每学期开学，由家长向学校提出书面申请，经班主任审核后，以班级为单位上报学校，经学校同意，确定参加课后服务学生名单，并与家长签订服务协议后，学生方可参加课后服务。学生退出课后服务应提前一周提出书面申请，并经学校批准后退出（课后服务原则上以一学期为相对固定期。
（五）学校为主实施。各中小学校要结合实际，主动承担课后服务工作，尽可能满足学生的需求。要制定具体的实施办法和细则，将开展课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、社团活动菜单、收费事项、费用开支、安全措施等信息及时告知学生及家长，方便学生家长自愿选择，提出申请。
（六）整合服务队伍。一是利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为主，向其发放合理报酬。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格，学校支付相应劳动报酬。课后服务外聘人员应经学校审核通过后，由学校与被聘用服务人员签订双方协议，明确各自职责，共同组织好课后服务。对课后服务人员进行安全知识培训和安全管理指导，严禁有不良记录人员参与课后服务。二是联合公益组织开展课后服务。积极动员社区、志愿者团体等公益组织提供经费、师资等到学校开展课后服务工作，学校提供场地、设施等条件。三是引入社会机构开展课后服务。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由区教体局负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。
（七）落实经费保障。一要明确经费xxxxxxxx。建立完善中小学生课后服务经费保障制度，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。具体收费标准按有关规定由区发改委、市场监管局、区教体局根据公益性和非营利性原则提出意见，报区人民政府批准后向社会公布执行。二要规范经费管理。课后服务经费使用主要包括参与课后服务的本校辅导教师的劳务费、外聘教师或团队费用、校园精细化管理费用、低值易耗品购置费、各类兴趣班设备添置费、校外活动场地租赁费、购买活动课程及其它课后服务相关费用。各学校要严格执行有关财务管理规定，课后服务收取的服务费，必须纳入财政专户管理，确保专款专用，不得截留、挤占和挪用，确保资金使用效益。要落实经费公示制度，定期向家长公布经费收支情况，接受家长监督。区教体局将会同相关部门对各学校课后服务经费使用情况定期开展审计督查。
（八）人员合理取酬。建立完善的中小学生课后服务合理酬劳机制，对完成规定教学和管理任务后额外承担课后服务的教职工给予适当的劳务补助。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数；对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。
一校一案方案12
一、目标任务
坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，落实立德树人根本任务，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，秉持“精致管理”的办学理念，打造精致教育，形成学校特色。坚持德育为首，以爱育爱，借助于开展丰富多彩的主题实践活动，在主题教育中，让教育充盈着幸福。
二、德育一校一案品牌
阳光润德，精致发展
三、指导思想
德育工作从我校自身的优势出发，围绕促进学校教育教学中心工作，并充分考虑学校党支部实际及学校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展丰富的适宜于全体师生参与的主题实践活动，具有一定的普遍性和延续性。加强师德建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。
三、德育工作领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
四、实施时间安排及步骤
（一）第一阶段：成立机构、制定方案。
成立以书记为组长，支部委员、少先队辅导员和党员教师为成员的德育工作领导小组；结合学校实际，制定出《“一校一案”德育工作实施方案》，确定出具有针对性、实效性、可操作的'活动。
（二）第二阶段：突出主题、实施活动。
组织实施各项活动；开展少先队文化、班级文化、校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。
（三）第三阶段：检查评比、总结表彰。
对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校德育创建工作总结材料。
五、创建活动特色
整合教育资源，创建特色活动，让师生沐浴在德育的阳光下，打造“精致发展”的教育品牌。有利于促进学生主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能力不断提高，与学校教育形成合力。通过整合，形成了我校德育活动课程七大主题：
（一）红色理想主题
爱国主义教育活动通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理想远大的好少年。结合少先队员易于接受新事物的特点，利用各种教育契机，开展“红色之旅”活动，组织寻访军烈属、英雄模范人物，加深队员们对中国革命和建设成就的了解；鼓励队员们阅读红色经典读物，撰写读书心得；带领他们到革命历史陈列馆担任“红色解说员”，赏析爱国主义电影，进行理想教育，激发他们爱党、爱社会主义的朴素情感，坚定理想信念。
（二）橙色活力主题
活力阳光特色活动通过橙色活力主题，培养少先队员争当体魄强健、活泼开朗的好少年。对于学生而言，拥有健康的身心、强健的体魄，不仅是学习生活的基本保障，更是坚强面对各种挑战的动力源泉。以各种社团活动及社会实践活动为阵地，以校园活动为载体，举办体育节、艺术节、科技节、读书节，为每一位学生搭建一个平台，展示特长，体验成功，让学生懂得热爱生活。
（三）金色感恩主题
感恩教育活动通过金色感恩主题，依托社会、家庭和学校培养学生的道德品质。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。通过开展“感恩教育”，要求学生懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。
（四）绿色创新主题
科技创新实践活动通过绿色创新主题，培养少先队员成为热爱科学、追求上进的好少年。通过科技创新、科幻画、科普知识探索，争当绿色小卫士社会实践等活动，结合学科知识的学习与拓展，引导学生对城市生活、未来生活、人与自然等相关问题的探究，通过自主探究发现问题、研究问题，进而在与他人合作交流的过程中，增强解决问题的能力。通过查找资料--问题设计--实地调研一-汇总情况，最后形成调查报告，培养探究精神，增进对社会的认识。
（五）青色责任主题
培养尊重与责任意识通过青色责任主题，开展主题班会、辩论会、自我展示活动等，培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神，寻找自己的优点和不足，扬长补短。
责任不仅要对自己负责，还要对他人负责、对班级负责、对学校负责、对家庭负责等等。作为集体的一员要学会尊重他人、尊重集体、尊重他人劳动、学会感恩等。进一步树立集体意识、团结意识。只有从小打好这种个体内在品质的坚实基础，长大后才能达到先人后己的高尚境界。
(六)蓝色和谐主题
品德养成教育活动通过蓝色和谐主题，培养少先队员成为品德优良、团结友爱的好少年。通过“小手牵小手”“小手拉大手”的形式，开展互帮互学、争当小老师，文明礼仪小标兵、安全在我心等系列活动，重点围绕学生行为习惯教育、学校文化建设、学校安全管理，进一步把德育推向纵深发展，改善育人环境，办成家长放心、人民满意的和谐校园。
(七)紫色诚信主题
诚实守信教育活动通过紫色诚信主题，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入。如：结合《小学生日常行为规范》与新《小学生守则》，对学生进行“文明诚信”的认知教育；召开“诚信是金”主题班会，将“爱国守法，明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足，让文明诚信真正走进学生的心灵；举办“诚信之约”牵手活动等，让学生在自己的身边就能找到树立文明诚信的典型，从而引导学生以这些诚信典型为榜样，见贤思齐，促进良好班风、学风、校风的形成。
六、实施途径
1、重革命传统教育
2、重习惯培养
3、重少先队阵地建设
4、重时间节点教育
5、重视家庭教育
6、整合教育优势
七、保障措施
1、加强领导，精心组织。
成立以书记为组长，分管德育工作的副书记为副组长，负责各项活动方案的制定和实施，动员和组织广大党员教师和学生积极参与“立德树人”教育活动。
2、建立机制，常抓不懈。
学校要将德育工作创建当作一项常态工作来抓，建立健全活动机制，制定完善考评措施，将此项活动纳入党员、师生综合素质评价，不断强化督促检查，确保主题活动力度不减、效果明显。
3、狠抓落实，强化督导。
安排活动要紧紧围绕“精致发展”这个主题，根据我校实际情况制定活动方案，党建工作与学校的常规教育教学活动结合，一切从实际出发，办实事，求实效。
4、总结经验，持续推进。
组织开展德育品牌创建的先进经验总结和成果分享，确保活动的有效可持续开展。
一校一案方案13
一、指导思想
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。把学生德育教育贯穿于教育教学工作中。利用各种有益的活动来加强学生的礼仪教育，加强校园文化建设，创设良好的育人环境。以德育活动，促进学生身心健康，进一步树立“育人为本”的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、工作目标：
1、建设一支优秀的班主任队伍；
2、培养一批自立、自强、自主、创新的新世纪少年。
三、主要工作
（一）加强校风、教风、学风建设，优化育人环境 。
1.加强教师职业道德建设
（1）全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”优秀教师评选活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声铸师魂的新局面。
（2）从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，认真学习教育法律、法规，不断提高班主任的工作水平和能力。二是新老结对，让学校中的优秀班主任与新上任的班主任结对，充分发挥学校骨干教师的带头作用。三是改革班主任考核制度，一方面提高班主任考核的透明度，另一方面，也为了我们班主任之间的互相学习，从而提高班主任班级管理的能力。
2.切实加强德育组织建设
（1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。
（2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。 按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外包干区的保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
（3）认真落实常规评比活动，加大常规管理力度，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布评比情况，每月进行小结，形成良好的思想、行为习惯，使评比公平、公正、公开。
（二）深入开展德育主题教育活动，引导学生快乐参与，健康成长。
本学期，我校德育活动将围绕“自主体验、实践创新，快乐成长”这个主题开展各项活动。努力营造浓厚的文化氛围，增强德育的影响力，推进学校德育工作的可持续发展。
1.“我会节约”主题活动，深化科技教育
继续开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。
2.“我爱生命”主题活动，深化体卫安全教育
安全工作重于泰山。本学期将组织学生学习基本的安全自救知识，并利用安全课、少队课对学生进行安全教育，并以各种形式（如墙报、告家长通知等多种媒体）进行充分宣传。学校、家长共同配合监督，使学生的'安全知识内化为自身行为习惯。
3.深化心理健康教育。
通过观察、谈话、问卷调查等形式加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的不健康心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力，帮助学生解除心理压力，治疗心理疾病等。
4.深化家校合作教育 。
加强对教师家校合作工作的组织管理，要求班主任可通过家访、电话联系等形式，及时与家长沟通。使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。
5.“快乐实践”主题活动，深化养成教育
利用“德育实践基地”让学生经历一次体验，感受一次成功，尝试一次创新，在形式多样的活动中，培养他们自立、自强、自主、创新的能力。
6、“强身健体”主题活动，深化体育教育 。
开展校级各类体育竞赛。使学生个人的体育技能得到锻炼，提高学生的身体素质；通过班集体的竞赛，增强学生集体荣誉感。 三月份：
1、组建新一届红领巾监督岗，并于第二周正式开始各项常规检查。
2、进行大队组织、中队组织的改选。
四月份：
1、召开大队委例会，明确职责，做好榜样作用。
2. 各中队开展“爱祖国、爱家乡”主题活动。
3. 小手拉大手，雏鹰敬老活动。
五月份：
1、加强法制和安全教育。
2、强化行为规范养成教育。
3、少先队主题队会观摩活动。
4、举办家长会。
六月份：
1、开展“强身健体”快乐体育活动。
2、召开红领巾监督岗会议。
七月份：
1、做好各类评优活动。
2、做好德育领导小组、班主任期末各类工作总结。
3、德育工作自评。
4、邀请法制辅导员来校作讲座。
5、班主任工作经验交流。
一校一案方案14
一、活动意义
两年来我校确立了“崇戎尚耕，塑格铸行”特色德育品牌，坚持“以人为本，德育为首，育人为先”的原则，坚持进行大庆精神铁人精神教育，学校有团委、学生会、兴趣小组、社会实践教育基地等多种适合学生发展的组织架构，这为开展生本德育提供了良好的实践平台。
学生就是我们的“本”，学生全面、健康、和谐的发展，最大的内驱力必然来自学生本人的自我实践、自我反思和自我成长。鉴于此，本学期学校进行铁人精神我传承的生本德育活动，在活动中学生向真、向善、向美的天性得到充分发扬，通过活动生成德行的'方式改变德育的低质低效，让学生在参与活动中“成为好孩子”，学生在未来才能可持续发展，获得和谐的人生。
二、活动内容
学生行为习惯的养成、感恩教育、大庆精神铁人精神教育等
三、活动形式
班会课、演讲比赛、参观科技馆或博物馆后写观后感、学生自己动手出手抄报等。
四、活动过程：
（一）准备阶段：9月
1、成立项目领导小组
2、设计活动方案和计划
（二）实施阶段：10月12月以班级为单位进行，学校进行指导检查监督
（三）总结提升：1月1、生本德育案例集材料汇编。
2、表彰生本德育活动中优秀的学生和班集体五、组织机构
1、活动领导小组组长：xx
刘占军副组长：xx
2、活动参与人员：xx
一校一案方案15
实施说明
（一）对于七年级新生，不能因为没有报到而停止线上教学。教导处将具体学生人数平均分配到十三个初一班。原有的十二位七年级班主任每人抽出五名学生到xx老师班上，组建一个新的班级，至此，七年级班主任迅速开展工作。
（二）各班主任利用班级微信群，借助有效的网络信息工具安排指导好学生的学习和生活。班主任不仅要关注学生的学科学习情况，更要指导学生在家科学健康地生活，积极参加运动锻炼，参加家务劳动，养成有规律的学习生活习惯；班主任还要开展疫情防控教育，指导学生增强自我防护意识，减少感染疾病的风险。网上教育以生命健康、疫情防控、爱国主义、经典诵读、习惯养成等内容为主，向学生宣讲中国特色社会主义制度的优越性，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，增强学生勇于担当、甘于奉献的'时代责任感和使命感。
（三）建议教师通过线上学习国家中小学智慧教育平台、xx中小学智慧教育平台（。cn）、安全教育平台指导帮助学生选择适宜的学习资源。
（四）各科任教师根据本学科的知识回顾内容和预习安排，每天每科进行20分钟左右的练习，再由教师进行群内答疑指导，学习资料可提前发到学习群里，也可以先做好PPT，适时推送进群里。
（五）语文、英语学科教师群内推送每天的早读内容，做好引导，让学生在努力的同时看得见努力的方向。
（六）每天安排特定的时段给学生，让学生进行体育锻炼，体育教师为学生安排锻炼任务。
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