设计方案

时间：2024-08-31 23:28:46 方案我要投稿

【实用】设计方案锦集8篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】设计方案锦集8篇

设计方案篇1

　　教学目的：

　　1、提高审美情情趣，培养创作能力

　　2、学习封面设计知识

　　3、掌握书籍封面设计方法

　　教学重点和难点：

　　1、掌握书籍封面设计方法

　　2、构思、构图

　　电教、教具、学具准备：封面设计范画

　　教学过程：

　　一、揭示课题：我设计的书（一）

　　二讲授新课

　　1、启发谈话

　　一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。

　　2、设计知识学习

　　书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。而书的封面设计中一般必需有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的'版式编排。

　　3、设计原则

　　适用、经济、美观

　　4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法

　　（1）根据书的内容立意

　　（2）根据阅读对象选择适当的形式

　　如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。科技书籍要体现代感，纹样可适当笼统。

　　（3）要符合印刷等条件

　　5、制作过程

　　（1）设计

　　（2）画铅笔稿

　　（3）上色

　　6、同学设计，教师巡回指导

　　自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定

　　7、作业讲评

　　（1）搞一个封面设计展

　　（2）谈一谈喜欢哪些设计

　　教后札记：

　　构图不简练，并且很碎，在涂色时，颜料水加得过多，使颜色泛开。

设计方案篇2

　　绩效管理难做，不受欢迎，不被认可，这是事实。

　　无疑，这已经成为许多HR经理的一块心病。毕竟，绩效管理是人力资源管理的核心，毕竟，企业对HR经理在绩效管理方面的表现抱有很大期望，希望他们能在这方面有所突破，有一番作为。

　　为挽回这种被动的局面，HR经理要做的就是一条：制定计划并快速行动。汤姆彼得斯说：制定计划并快速行动是青年人的修养。我想，这也应该是HR经理比较重要的一项修养。

　　下面，就来谈谈HR经理在绩效管理方面是“如何制定计划并快速行动”的。

　　如何设计绩效管理方案？

　　通常，设计一份操作性强的绩效管理方案应从以下四个方面入手：

　　一、全面盘点绩效管理所涉及的要素。

　　首先，在设计方案之前，HR经理应坐下来，对涉及到绩效管理的诸要素进行全面的盘点，争取把所有的关键要素都考虑到方案当中。

　　这里，如下要素应作为关键要素进行考虑：

　　一）人的要素。

　　人是第一位的，人的要素，就是企业员工在绩效管理的责任分工的问题，这是必须首先搞清楚的问题，如果这个问题在方案里得不到有效的解决，后续的工作势必会更加困难，很多企业的绩效管理之所以流于形式，导致失败，多半是因为这个问题没有解决好。

　　那么，在绩效管理中，企业员工的责任分工是怎样的呢？

　　通常，一个企业员工有4个层面的分工，他们是：企业老总、HR经理、直线经理、员工。在绩效管理中，他们的责任分工有如下几点：

　　1、企业老总。主要责任是为绩效管理体系的建设和发展提供支持，推动绩效管理不断得到开展和深入。

　　2、HR经理：主要责任是设计绩效管理建设方案，组织各直线经理有效执行方案，使方案得到落实，作为绩效管理专家，为直线经理提供实施咨询，帮助他们不断得到提高，成为自己主管领域的绩效管理专家。

　　3、直线经理：直线经理应该是企业绩效管理的中间力量，是桥梁，上对企业的战略负责，下对员工的发展负责，其重要性非同一般。

　　4、员工：员工是自己绩效的主人，拥有并产生绩效，他们在直线经理的辅导帮助下不断获得成长和进步。

　　这是绩效管理中人的要素。这里，需要注意的关键点有这么几个：1、如何获得企业老总的认可，这是问题的关键。毕竟，绩效管理企业是整个企业的管理变革，而且不是一般的变革，对有些员工来说，甚至是灾难性的，不可避免地要受到一些阻力，遇到一些困难。这时候，仅凭HR经理一个人的力量是不够的，就要求企业老总必须站到前面，支持并推动绩效管理工作，惟有获得企业老总的支持，绩效管理方案才可能和直线经理见面，否则，一切都免谈。所以，HR经理必须在如何和企业老总沟通并获得老总的认可方面着实下一番工夫。

　　2、前面讲了，直线经理是绩效管理的中间力量，他们才是你的方案最终的推销对象，获得他们的首肯，是HR经理需要花大量时间做的工作。

　　企业老总的支持是很重要，但执行要靠这些直线经理，如果他们在执行当中不尽力，不到位，前面的工作也是白做。所以，HR经理还必须认真做好一个行销计划，把绩效管理方案推销给直线经理，让他们买的明白，用的舒心。

　　二）产品要素。

　　实际上，绩效管理方案就是HR经理制造的一个产品，产品的性能是否优秀，是否实用，用的效果是否好，都将成为直线经理接受方案的检验标准。所以，在人的要素解决了之后，HR经理应着手考虑产品要素。

　　产品要素主要解决为什么、是什么、做什么用、怎么用这几个问题。

　　1、为什么？

　　方案要有说服力，HR经理就必须对企业的绩效管理现状进行深入的调查研究，向管理层提供有说服力的报告，指出当前现状的不足，然后才是有针对性地提出解决方案。

　　2、是什么？

　　毕竟，绩效管理与我们以前所做的绩效考核有很大的不同，无论在理念、方法和工具上都有着很大的区别，如果HR不能很好地描述清楚绩效管理是什么，那么方案也有可能被拒收，甚至被彻底否定掉。所以，HR经理必须思路清晰地把绩效管理是什么的问题解释给企业老总和直线经理，不但要清晰，而且要简洁，太复杂的东西，恐怕也会被时间借口抹杀掉。

　　3、做什么用？

　　解决绩效管理是什么的问题之后，就要解决绩效管理做什么用的问题。与绩效考核的用途相比，绩效管理的用途更加丰富，更加让人着迷，也正因为如此，绩效更加不被管理层接受，他们认为华而不实，不如绩效考核来得直接来得实在，所以，这也是HR经理必须费一番脑筋考虑的问题。

　　4、怎么用？

　　怎么用的问题，是流程的问题。对绩效管理来说，流程设计的是否妥当，将很大程度上影响它的实施。

　　通常，一个完善的绩效管理体系，有如下五个流程：

　　a、设计关键绩效指标。

　　指标是绩效管理的.基础，没有指标就谈不上管理，更无从考核，所以，绩效管理方案必须对关键绩效指标的设计做出说明，引导直线经理走到指标管理的正确轨道上，使他们逐渐抛弃先前的任务管理、惯性管理等不良的管理习惯。

　　b、业绩辅导，建立业绩档案

　　在关键绩效指标设计完成以后，直线经理应就关键绩效指标的内容，与员工保持适时的沟通，辅导帮助他们不断提高能力，提升业绩，同时，为使绩效管理更加合理科学，直线经理应为员工建立业绩档案，业绩档案的用处和好处在后来的绩效考核中就可以很真切地感受到。

　　c、绩效考核

　　绩效考核被很多管理者奉为圣经，很多管理者总是在员工表现不佳的时候大谈考核，大有不把你考糊势不罢休的架势。也有很多业界人士认为绩效考核是绩效管理中最为关键的一环，实际上，我认为这种提法是不妥的，似乎整个绩效管理都为了考核，实际上并不如此，绩效考核只能是绩效考核的最关键的一环，永远也成不了绩效管理的最关键的一环。HR经理在设计绩效管理方案的时候应该注意这一点。

　　d、绩效反馈

　　绩效反馈面谈是绩效管理中至关重要的一个环节，其重要程度甚至超过了绩效考评的本身。

　　毕竟，绩效考评的结果是拿来用的，而不是拿来存档的，而没有反馈就根本谈不上使用，没有反馈的绩效考评也起不到任何作用。

　　没有绩效反馈员工就无法知道自己工作是否得到了经理的认可，就会乱加猜测，影响工作心情；没有绩效反馈，经理也无法知道绩效考评是否真正起到了作用，对继续进行考评没有信心；没有绩效反馈，经理就不能有的放矢地指出员工的不足，更无法给员工提出建设性的改进意见，最终将导致员工的进步受到限制，管理水平也将无法得到有效的提高。

　　这里，我总结了绩效反馈面谈的五步法，

　　绩效反馈五步法

　　第一步：收集面谈资料

　　面谈资料包括：关键绩效指标管理卡、职位说明书、业绩档案管理卡以及其他的相关资料（如工作计划、工作总结等）。

　　第二步：拟订面谈计划

　　在进行面谈之前，直线经理应制定面谈计划，对面谈内容、地点、时间和人员都应做出相应的安排，以便于有效地控制面谈过程，使面谈取得成效。

　　第三步：将面谈计划通知相关员工

　　在面谈计划拟订完毕之后，直线经理应提前通知相关员工，以便于他们能提前做好准备。

　　第四步：实施面谈

　　面谈采取一对一的方式，一次约见一个员工，进行面对面沟通，双方对管理部门的业绩表现做综合全面的沟通，表扬正面表现，以扩大其影响，对负面的表现，本着只描述不判断的原则，提出建设性的改进意见，以帮助员工在未来的工作做的更好。

　　第五步：形成面谈记录

　　在面谈结束时，应形成书面的面谈记录，双方签字认可，

　　e、绩效管理体系的诊断和提高

　　没有绝对完美的绩效管理体系，任何的绩效管理体系都存在需要改进和提高的地方，为使绩效管理体系不断得到改进和提高，我们必须在一个阶段之后对过去一段时间所使用的绩效管理体系进行诊断，使之不断得以完善。

　　另外，在解决怎么用的这个环节里，还有一个问题也很关键，就是工具的使用。使用什么的工作，HR经理应予以解决，根据绩效管理的流程，设计相应的管理工具，大概有如下四个表：《关键绩效指标管理卡》《业绩档案管理卡》《绩效反馈卡》，《绩效改进卡》，每个企业有每个企业的实际，HR在做这些表格的时候应紧密结合企业的实际，尤其是关键绩效指标管理，不仅要结合企业的实际，更要结合员工的工作，从网上当下的考核表万万不可直接使用。

　　3结果要素。

　　绩效管理的每一个流程都会产生一些结果，对这些结果怎么使用，方案应给出明确的解释。

　　二）与企业老总保持积极沟通。

　　HR经理在盘点完这些要素之后，应就每一要素的内容与总经理保持沟通，沟通应分多次进行，而且应在方案成型之前进行，否则等你方案全部出来，总经理一看又是个大部头，恐怕要倒胃口。所以，HR经理不要怕跑断退，不断与总经理沟通细节，逐项达成共识之后，才着手开始写作完整的方案，这样总经理接受起来会比较容易一些。

　　三）着手写方案

　　在和总经理就细节的问题达成共识，就可以着手写方案了。

　　四）向直线经理推销方案。

　　在方案定稿以后，HR经理应组织相关的培训研讨，把方案的详细内容逐项讲解给直线经理，把方案“卖”给他们，以获得他们的支持，使方案得以有效的推行。

　　至此，一份优秀的绩效管理方案就可以面世了！

设计方案篇3

　　一目的

　　一个设计良好，合乎需要的薪酬体系与制度，是企业调动劳动者积极性的最主要手段。为了加强员工薪酬的统一管理，合理设计薪酬结构，确定薪酬标准，帮助各级主管进一步理解薪酬方案的实施方法，使公司员工的劳动通过薪资的合理回报，感受到自我价值的体现，以促进企业经营的不断发展

　　二管理职责

　　(一)人力资源部负责公司薪酬政策的策划和制定。应做好调研分析工作，使公司的薪酬管理不断优化，使薪酬体系逐步得到完善

　　(二)劳动工资负责员工薪酬政策的具体实施，根据政策和制度的规定核定员工薪资的级别，以及薪酬调整的具体事宜，每月负责员工的工资表册的制定，并与财务加强工作联系，做好工资发放工作。

　　(三)财务管理部门主要是侧重资金的管理，严格执行薪酬政策，建立独立的薪资管理财务科目，加强预算和正确反映使用情况

　　(四)公司总经理负责薪酬政策方案的审批，并对其实施予以督察。

　　三薪酬管理的基本原则

　　(一)公平性原则

　　不同职位的人员应获得与其职位价值相当的`薪酬;在相同的工作岗位上，只要作出相同的薪酬。

　　(二)认可性原则

　　首先是要得到国家法律和政策的认可，也就是不能违背国家政策，凡是国家规定应给劳动都应有的保障，在薪酬中均应有体现。同时还应得到广大员工的认可，这样会起到更好的激励作用。

　　(三)公正性原则

　　薪酬管理方案是从各职位对公司的相对价值，工作表现和员工基本保障方面进行设计的。薪酬管理的基础是职位评估结果，职位评估的核心是各职位对公司的贡献的相对价值，因此员工的薪酬应与员工的贡献紧密挂钩，需要做好这方面的评价工作。

　　(四)适度性原则

　　是指薪酬系统要有上限和下限，在一个适当的区间内运行。下线要使员工感到安全，保证基本的需求;上限应能对员工产生强烈的激励作用。

　　(五)平衡性原则

　　指薪酬系统的各个方面平衡，薪酬体系设计时要全面考虑，既要考虑到需要，又要考虑成本控制;既要注重直接薪酬与金钱薪酬，又不可忽视非直接薪酬与非金钱奖励。

　　四薪酬总额设计

　　(一)薪酬总额释义

　　薪酬总额是在公司和各子公司完全达到年度经营计划和目标的基础上的人力成本总各，也是公司年度人力成本控制的标准，是根据公司的经营发展战略、年度目标、经营效益情况等因素综合决定的。公司和子公司超额完成年度目标，所核发的超额绩效工资另行规定。

　　(二)薪酬总额的构成

　　公司薪酬总额由以下六个部分构成

　　1.高层经理薪酬总额

　　2.总经理基金

　　3.预留薪酬

　　4.保险福利

　　5.特殊职位津贴

　　6.可支配薪酬总额

　　在以上薪酬总额的构成中前五项：高层经理总额、总经理基金、预留薪酬、保险福利、特殊职位津贴等，属于专款专用，不能够挪作可支配薪酬总额

　　(三)高层经理薪酬总额

　　这是指实行年薪制的公司高层管理人员的年薪总额。他的薪酬将与公司年度的经营目标的实现情况直接挂钩，根据公司目前政策。

　　(四)总经理基金

　　1.使用范围

　　(1)对于做出特殊贡献和实出贡献人员奖励;

　　(2)公司对外交谊的招待与礼品费用;

　　(3)根据行业(市场)薪酬水平，调节特殊职位薪酬水平。

　　2.总经理基金的确定

　　人力资源部在年度计划中提出基金预算的建议，由公司决策层和人力资源部协商确定。目前暂按产品销售额的1.5%提取

　　3.总经理基金的使用

　　公司总经理拥有该基金的使用决定权，部门经理和其他高层经理拥有建议权，基金的发放需在人力资源部备案。

　　(五)预留薪酬

　　1.使用范围

　　依据公司年度人员需求计划，为体年度招募员工预留薪酬总额

　　2.预留薪酬的确定

　　每财务年度开始，由公司人力资源部提交公司年度人力需求计划，由公司决策层、人力资源部研究确定，并以些为依据，确定本年度的预留薪酬总额。

　　3.预留薪酬的使用

　　符合年度人员需求计划的新招募人员，由所在部门部长提出薪酬建议，公司总经理决定。对于超计划招募人员，在招募前应提交申请，总经理批示后，由人力资源部备案。

　　(六)保险福利

　　按照公司福利管理体系设计方案，公司福利使用范围分为基础福利、中级福利、高级福利三大类，保险福利分两种情况，一是国家政策规定的部分，公司完全按规定执行，对于由企业自己掌握的保险福利，则按公司效益灵活掌握。核算保险福利总额应参照公司“福利管理体系设计方案”。

　　(七)特殊职位津贴

　　1.使用范围

　　这是针对在工作职责、工作环境等方面有特殊要求的职位所给予的补贴。目前公司涉及到这方面的有以下职位：

　　(1)财务部门的出纳员及营业部门的收银员，因日常工作中出现差错由自己负责，可每月补贴100元。

　　(2)从事高温、高空、危险、有毒、有害的岗位人员每月可补贴150-300元，具本由人力资源部核定。

　　(3)长期在外埠工作，应补充外埠与本地的薪酬平均水平的差距，每月补贴额应视不同地区由人力资源部核定。

　　(4)其他由于工作的原因使本人支出费用远远超出正常水平的，可由各部门主管申请，由人力资源部核定。

　　2.在特殊津贴覆盖的职位中，以下状态的人员不享受特殊津贴：

　　(1)试用期内的人员。

　　(2)各类休假期内的人员。

　　(3)临时抽调执行其他工作任务，离开原岗位人员。

　　(八)可支配薪酬总额

　　用于核发公司员工(不包括年薪制的高层人员)基本收入的薪酬总额，即员工的基本工资和达成目标的基础绩效工资的总额。

设计方案篇4

　　摘要： 作为平安城市发展的重要组成部分，平安校园正在大力的发展中。近年来，校园安全问题日益突出，校园暴力事件、校园火灾、盗窃等案件时有发生，公安部和教育部都要求加强学校的安全防范工作，建立学校安全防控体系，确保师生安全。

　　关键字：系统，校园，信息，安防，报警

　　目前，校园内建设的系统很多，包括安防、消防、交通等等，但是由于建设时间不一，导致各个系统都相互独立；这就使得各个系统的信息都是零散的，系统之间融合程度较低，缺乏统一管理；最终导致在用户使用时，针对校园发生的安全事故，往往只能针对每个系统的流程独立使用，无法对整个过程进行全程跟踪管理，无法从根本上保证师生安全。

　　一、设计思路

　　本方案是以视频监控系统为核心，利用各种技术资源，整合各类校园安全防范系统，形成的一套能对校园各类事件进行全方位监测、预警、决策和调度，为校园的安全防范工作提供有力的支撑，对校园安全进行全面有效监管的监控系统。该系统智能化程度高，综合防范能力强，具备事前智能预警、事中联动处理、事后高效查看等特点。

　　系统的设计思路是通过智慧安全环的监测、核实、解决、优化等多个环节的配合来打造智慧型平安校园。系统通过全面检测、准确核实、快速解决再到持续优化，从而形成更加完善的监测网络，真正落实我们的智慧安全环。

　　设计思路

　　首先，通过视频监控、报警、周界系统的被动监测与人工巡逻等主动监测相结合，形成全方位的校内环境监测网络；当发生报警时，利用GIS的快速定位、现场视频的准确核实，快速鉴别真实报警和误警，降低误警产生的工作负担；对于真实发生的警情，通过应急指挥，迅速查找附近巡逻力量，到达事发地段，对现场问题进行快速处置；同时，将事件线索通过时间点和地理信息等关键信息进行串联，关联分析案件相关信息，以关键信息为主轴，实现事件全过程的时空呈现。事后对历史数据进行统计分析，在用户使用过程中，不断的'改进我们的系统。系统通过统计分析对未来可能发生的事件进行预测，制定更有效的预案，改善校园布控，增强预防、控制和处置各类突发事件的能力，对校园安全时间起到预防作用，真正保证校园安全。

　　二、逻辑架构

　　平安校园解决方案将整体设计逻辑框架分为接入层、管理层、应用层三层结构，接入层负责视频、巡更、报警等系统接入实现各系统的整合。中间的管理层，通过对于底层信息整合和服务整合，并通过运维系统，实现对接入层的统一管理，并对上层应用提供统一的接口支持。在应用层，我们以业务流程为核心，以业务应用为切入点，从事先的重大活动安保及校园巡逻，到事中的报警联动与应急指挥，到事后的时空分析与辅助决策，真正实现从使用者角度出发的设计，彻底打破底层原有系统的限制。

　　逻辑架构图

　　以校园肇事逃逸案件为例，发生事故后，现场人员拨打报警电话或者按动报警铃，报警中心联动接收报警信息。警务人员接到报警信息后，利用校园GIS快速定位报警地点，并联动视频监控系统，采集现场视频数据，核实报警情况是否属实。若报警信息属实，联动校园巡逻系统，确认巡逻人员的巡逻路线及现场情况，并迅速调集就近巡逻人员到达事发地段，维护现场秩序。校园巡逻人员到达现场后发现学生受伤并汇报给指挥中心，指挥中心联动校园120，对伤员进行救治。同时联动校园智能交通系统，查找肇事车辆，肇事人信息，锁定犯罪嫌疑人，进行校园布控。

　　系统通过联动各校园安保系统，将事件线索通过时间点和地理信息等关键信息进行串联，关联分析案件相关信息，以关键信息为主轴，实现事件全过程的时空呈现，并据此确认犯罪嫌疑人及可能逃跑路线，同时将相关视频发给各个监控点。若嫌疑人还在校园内，可通过控制校园卡口及交通系统，一旦发现嫌疑人出现，即进行扣押。事后，通过总结案发地环境及内部原因，结合其他校园肇事案例，找出此类案件最优处理方案。下次发生类似案件时，可及时做出准确决策。

　　三、设计特色

　　（一）系统集成

　　通过系统集成，将现有的视频监控、巡更系统、GIS系统、报警系统、门禁系统等多个系统进行融合，使资源达到充分共享，实现集中、高效、便利的管理。在刚才的案例中，我们就融合了视频监控、GIS系统、门禁系统、报警系统、智能交通系统，校园巡更系统、校园120系统等，来实现对事件的快速处理；

　　（二）统一管理

　　在系统融合之后，我们又提供了统一的管理，首先就是信息的统一管理，对视频、消防、报警等信息的统一获取和分发，可以让使用者轻松获取实时的完整信息。

　　同时，我们整合的各种服务，能够实现对于异构数据的统一存储，快速的检索和定位，比如知道车牌以后，我们可以检索到该车的出入信息，所有出现该车的视频和图片，以及该车在校园内的行驶路径等。

　　再先进的系统，如果没有一个好的运维体系保证整个系统的正常运转，那么这个系统也很难发挥出应有的能力。该方案提供全面完整的运维能力，对视频质量，设备状态，设备及服务参数等多种信息的行监测，对系统异常情况及时预警。尽早发现故障隐患及性能瓶颈，保证系统可靠、高效、持续、安全的运行。

　　（三）全流程业务应用

　　最后，我们还是要强调，业务应用才是系统的真正核心，从事先的智能预警及跟踪，事中的系统联动和实时智慧，事后的统计分析和辅助决策，整个流程中的任何一个环节都需要系统的支持和保障，这样才能真正打造智慧型的平安校园。

　　四、总结

　　校园在诉求平安，建设热潮在政策带动下蔓延，创建平安和谐校园不仅是发展优质教育的需要，更是当今构建和谐社会的时代要求。通过结合国内外的高校安防现状，采用先进的设计理念，定制化地开发校园应用，可以弥补传统监控的不足，为学校、为老师、为学生打造平安校园，智慧校园。

设计方案篇5

　　课题：报春

　　总课时数：第2节

　　教学内容：

　　1、综合训练

　　2、欣赏《缆车》

　　教学目的：1、指导同学运用节奏连接的初步知识，选择通顺、流畅的节奏连接方式。

　　2、复习巩固3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以和强弱规律。

　　教学重点：复习巩固3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以和强弱规律。

　　教学难点：选择节奏

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习，同前节

　　二、检查复习：

　　１、请同学们齐唱《报春》。

　　２、请同学们两人一组互相提问：3/4拍含义、强弱规律和三拍子指挥图式。

　　３、集体演唱报春，一局部用乐器伴奏，一局部打三拍子（注意要体现出强弱规律）

　　三、综合训练

　　1、请同学分别视唱第一题的两条旋律。

　　然后分组作两条旋律，每组派出代表将本组做出的题目写在黑板上，看那组做得又正确又好。

　　教师做评委

　　2、请同学们分别拍击第二题的两条旋律，仍然按两组作竞赛的形式，看哪一组排列的节奏比较合理，又准确。

　　四、欣赏《缆车》

　　1、同学们，你们都做过缆车吗？请同学说说缆车是什么样子的？

　　今天，我们就来欣赏《缆车》

　　教师简介：《缆车》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利现代歌曲，它以乐观洒脱、粗旷热情的'情绪和风格赢得人们的喜爱，流传于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山缆车上的旅游者们欢乐兴奋的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿缆车在缆绳上滑动的声音。

　　2、初听乐曲，请同学说说这首歌曲和《我们的田野》在情绪上有什么不同？

　　3、复听乐曲

　　总结这首乐曲的速度、力度、和节奏。完成听听想想。

　　板书设计：

　　课后小记：

设计方案篇6

　　——金鼠嘉奖抓钱能手

　　【活动目的】:元旦是一年中第一个重要节日,此时消费者经济比较宽裕,购买能力强.我们通过"现金"即时回报提升入店人气,烘托喜庆气围,且"抓钱能手"寓意感强,使消费者产生联想和期盼,易刺激消费者的购买欲望,最终达到冲刺年终销售高锋的目的.

　　【活动时间】:XX年年12月28日至20xx年1月6日

　　【活动地点】:浙江省恒源祥网络终端

　　【活动主题】:金鼠嘉奖抓钱能手

　　【活动广告语】: 手有多大,奖金就有多大

　　看"谁"是20xx年的抓钱能手

　　过年恒源祥全家喜洋洋

　　【活动宣传】:

　　1,通过当地电视台,当地商报针对目标消费群作信息告知;

　　2,通过手机短信一对一告知活动信息,达到有效针对vip客户;

　　3,通过别致的店内外布置,使销售终端气氛隆重热烈.

　　【活动内容】:

　　1,限时限量

　　2,金鼠嘉奖抓钱能手

　　购物满( )元,即现场进行嘉奖一次,在奖池中单手抓现金,能抓多少给多少.

　　3,过年恒源祥全家喜洋洋

　　活动期间为全家人购物满( )元,送vip金卡一张(享有购物打8.8折的优惠)和元旦精美礼品一份.

　　【气氛布置具体要求】:

　　1,店内挂pop吊旗,店外彩旗,顾客购物赠送新春贺卡等来营造和渲染现场的浓烈氛围.

　　2,在活动黄金时段,穿着奥运福娃卡通服装,身挂"新春穿新衣,新衣伴好礼"," 过年恒源祥全家喜洋洋""看谁是20xx年的`抓钱能手"字样条幅在店外宣传,以吸引客户.

　　3,春节前一周以播放欢快的春节歌曲为主,室外装饰灯笼等.

　　4,各店活动商品或者赠送品必须于27号晚上前全部到位,并且将活动细则的解释工作落实到每位员工.

设计方案篇7

　　一、活动主题粽叶飘香，自包米粽，共度端午，互赠祝福

　　二、活动目的、通过亲自动手包粽子，让全体员工能更真切的去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包粽子的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼全体员工的动手能力和学习能力。

　　在端午节来临之际，让全体员工一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过异地的传统节日。

　　三、活动时间年6月23日星期六下午

　　四、活动地点公司食堂

　　五、活动流程、购买材料花生米、葡萄干、红豆、红枣、蜜枣、咸菜、白糖、酱油、糯米；肉；（具体购买内容由陶总负责）；粽叶（由食堂购买）、器具准备：

　　盛装食材容器、汤匙（均由食堂提供）；棉线：剪成若干条，每条长约20cm；剪刀等（由食堂购买）。

　　1、处理材料：

　　糯米：温水浸泡一定时间，滤干水分。

　　粽叶：把粽子叶放水里煮，水开10分钟后即可取出冷水洗净剪两端多余后滤干。

　　粽馅：由各种已购材料搭配，其中半肥瘦肉用配料先腌制待用。

　　2、包粽子：

　　（1）集合：全体员工集合到食堂（6月23日14：00）。

　　（2）开始制作：鉴于员工对包粽子或知道或不熟练，请教了相关的人员，总结包粽子方法如下：

　　取两张（均为反面）粽叶一头一尾的反方向重叠（不完全），放入一小碗（克）米，用食指在米中间轻轻划一字，放入1、2匙自己喜欢的粽馅材料，再填一些米盖住。

　　右手先把外端粽叶往里折叠并向后折去，包好一端再以同样手法完成另一端，绑粽子要先在中间绑一次后才从一端逐一绑向一端以防变形，绳子紧度不能过紧（煮爆）或过松（进水），以轻扯不移动即可。

　　在了解有关粽子的包法后，大家便可自己动手包粽子，期间可以相互学习相关细节，以便大家都能更好地完成。

　　（3）制作结束：

　　由负责人员将大家包好的粽子集中放置，然后将剩余材料整理，对于盛装不用的盛装容器洗净返还给食堂工作人员。

　　1、煮粽子分发在食堂烹煮粽子完就分发给各位同事，并送去节日问候。

　　2、注意事项全体员工按时到既定地点，应预先了解包粽子的有关方法。

　　3、不要随意放置器具或是材料，以至于现场凌乱。

　　4、注意个人和食材卫生，不应弄混弄乱。

　　福利委员会端午节的来历农历五月五日是我国民间传统的'端午节，又叫重午节、端阳节。这个节日大约始于春秋战国时期，它与春节、中秋节并称中华三大节日。关于端午节的起源，各地说法不一。影响最大的一说是为了纪念屈原。屈原，战国时代楚国人，出生在湖北秭归县三闾乐平里。由于他学识渊博，明于治乱，娴于辞令，便做了楚怀王的左徒。他主张对内“举贤授能“、对外“联齐抗秦“，最后达到统一中国的目的。然而，他的这一政治主张却遭到楚国一班奸臣的反对，受到排挤和陷害，被放逐到湖南一带，流落在洞庭湖畔。不久，又听到楚国都城被秦国军队攻破的消息，他难忍亡国之痛，于是在农历五月五日这天投汨罗江而死。人们为了救他，竞相划船寻觅并向水中抛粽子。现一说法一直占据主导地位。还有的认为过端午是为了驱邪避毒。《楚荆岁时记》说：“五月五日，士民并蹋百草，又有斗百草之戏。采艾以为人，悬门户上，以禳毒气。“《风俗通》中说：“五月五日以彩系臂者，辟兵及鬼，令人不病瘟“。至今东北农村还保留着端午节清晨到野外采摘艾蒿挂在门旁和在儿童的臂上系五彩线的习俗。现代学者闻一多先生认为端午节是龙的节日，即古代吴越人（一个龙图腾部族）举行图腾祭祀的节日。还有的认为端午节源于夏至，即源于夏商周时期的夏至节。

设计方案篇8

　　【教学理念】

　　凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。教师在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。

　　阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。在教学过程中，教师要努力把《课程计划标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。

　　【教学特色】

　　通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培养学生的语感。

　　【教学要求】

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2.学会本课8个生字，认识1种笔画。

　　3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。

　　【教学重点与难点】

　　1.读准儿话音（“鱼儿”）和读好轻声（“种子”、“我们”、“的”）。

　　2.理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。

　　【教学流程及设计意图】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演变成宝盖头，点击小猪演变成。合在一起变成“家”字。

　　2.小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样？

　　【从学生的生活实际入手，让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的身边是多么的温暖，多么的幸福，感受到“家”的温馨；从而激发学生学习的兴趣。把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。】

　　2.师：家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们也一起来学习一首优美的儿歌——《家》，（板书课题：5 家，在板书的过程中学习新笔画“弯钩”）

　　3.指名读、齐读

　　二、初读课文，感知文意

　　1.出示多媒体（动画课件）老师配乐范背课文

　　【“以情传声，以声带情”，运用声音的艺术，将学生带入文中的意境，进入艺术的天地，使学生如临其境。这样使学生既了解了课文大意又悟得了朗读的技巧。】

　　2.学生自读，老师提出要求：

　　⑴借助拼音读准字音。

　　⑵注意词儿连读。

　　3.检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿是否连读。

　　4.再读课文，老师提高要求：

　　(1)把这首儿歌读正确、读流利。

　　(2)边读边想：这首儿歌有几句话？

　　【叶圣陶说过：“我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼……把它的滋味辨出来。”这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。】

　　三、精读感悟，整体感知

　　检查学生自读情况后提问：这首儿歌有几句话？

　　1.学习第一句。

　　（1）电脑屏幕出示：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。”

　　①自由读，边读边想：你读懂了什么？

　　②全班交流。

　　【《语文课程标准》指出：“培养自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，要教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合于自己的方法，主动地进行学习。”因此，在教学中，我们应该多为学生创设质疑活动，捕捉疑点鼓励学生积极思考，你一言，他一语，甚至是争辩，让学生畅所欲言。这样，既提高了学生的语言表达能力又培养了学生认真读书的好习惯。】

　　（2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢？

　　① 多媒体配乐动画演示，学生边看边想。

　　② 看后交流。

　　【在教学过程中，我们不仅要重视朗读，更要重视给学生创设一个良好的情境，让他们通过生动的`画面和欢快的音乐亲身地去感受白云、小鸟、鱼儿和种子各自在自己的家中生活得自由、快乐的情景。】

　　（3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？

　　① 小朋友们自己试着读一读。

　　② 交流、总结方法：读——评——读——评——读

　　【一年级学生还没有学会评价的方法，但这正是需要老师正确扶持引导的关键。我们应把评价的主动权教给学生，尊重学生的评价，使学生学会倾听。由于学生的生活经验和个性气质不同，他们所采取的朗读方法也会各不相同，因此要尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的朗读方式，使语感的培养落到实处。】

　　③ 齐读。

　　2．拓展练习，创设趣味情境

　　①多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回答）

　　②多媒体出示海底世界的图，让学生充分发挥想象，并且运用句式练习说话：“（）是（）的家？”（四人一小组进行讨论）

　　③小组进行交流。（老师及时给予表扬和引导）

　　【营造讨论氛围，促进课堂教学的协作化。不但培养了学生的说话能力，而且还加强了学生之间的合作。】

　　④同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。

　　多媒体出示: （）是（）的家，

　　（）是（）的家，

　　（）是（）的家。

　　【凭借文本，创设情境。培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。在学生对课文有了一定的了解后，进行迁移练习：依次出示草原、沙漠和海洋图，让学生结合已有的知识经验，联系生活，学生很快说出“（）是（）的家”，在此基础上，再让学生开拓思维的空间，自由练说更多的“家”。随后引导学生把刚才说的编成一首小诗，自由地诵读。这样不仅加深了对课文的理解，而且有效地进行了语言的规范化训练。】

　　3．学习第二句

　　①过渡：小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是——我们的祖国。

　　理解“祖国”——就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。

　　②我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为“中国”。

　　③多媒体动画演示：中国的版图（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后点击空格键出现开满鲜花的中国地形图）

　　交流：看了之后你想说什么？（祖国真美啊！祖国真像一个巨大的花园）

　　多媒体动画演示：许多穿着鲜艳民族服装的儿童跑到开满鲜花的中国地图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。

　　交流感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

　　④适时演唱《娃哈哈》，加强学生对“祖国”概念的认识。

　　【对于一年级的学生来说，“祖国”这个词的概念他们还不太理解，教者通过讲解、欣赏图意帮助学生使形象思维转化为直观思维，也就是让口头语言转化为书面语言。同时，教者运用音乐来激发学生内心的情感，这样一来，他们在快乐中乐于接受知识，真正做到“我要学”。】

　　⑤小结：祖国这个大花园有温暖的阳光，有清新的雨露，我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地成长，所以祖国就是我们的“家”。

　　⑥指名有感情地朗读第二句。在评议的基础上齐读。