学前卫生学读书笔记
认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编为大家收集的学前卫生学读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
学前卫生学读书笔记1
由于专业的需要和兴趣使然，我在寻找阅读对象的时候都会特别关注与学前儿童有关的书籍。通过阅读这些书籍我认为要想真正地了解学前儿童，走近学前儿童，就必须先了解他们的心理发展特点。陈帼眉在所著的《学前心理学》一书中就详细地阐述了学前儿童的心理发展特点。
广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。
该书提到从儿童心理发展来看1--3岁，幼儿高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期，而3—6岁，则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段，在这三年里心理发展比较迅速，每年都有新的发展。在这里笔者重点介绍一下3—4岁幼儿的发展特点。
在3--4岁，学前初期，也就是幼儿园小班时期，这个时期幼儿的主要特点是：
一 生活范围扩大。
（一）这个阶段幼儿的生理方面有所发展，主要表现在两个方面：1身体比以前结实，不像先前那么容易生病了。身体的组织结构和器官的功能都有所加强。2 幼儿的精力比以前充沛。神经系统的发展使幼儿可以连续活动5--6个小时，日间只需睡眠一次。
（二）幼儿语言的形成和发展使他们基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多的猜测他们的意愿。
（三）该年龄段儿童身体和手的基本动作已经比较自如。能够在一定时间里掌握各种粗动作和一些精细动作。
以上几个方面的发展使幼儿已经具备了离开亲人去参加幼儿园集体生活的可能性。因此，在这个阶段，多鼓励幼儿参加集体活动，多与别人交流，并且鼓励他们去做一些自己力所能及的事情，这样能够使他们的认识能力，生活能力，人际交往能力都有所发展。
二 在这个阶段的幼儿他们的认识依靠行动。
此阶段的幼儿的思维方式是直观行动性思维方式，因此他们的认识活动往往依靠动作和行动进行。他们一般都是先做再想，比如，在班上给小孩子玩结构性玩具，他们往往会一拿到手就开始玩，不会提前思考要做什么，而这时若问及他想要做什么，他往往也是回答不了的，因为他自己也不知道，这时成人千万不要因此认为是孩子笨，或是不搭理你。其实只要你站在旁边耐心的等待一会儿，等他完成了手中的创作，他会很激动地跟你说：“你看，我做的飞机，我做的汽车……”
此阶段幼儿在听别人讲述或是自己讲述时，往往也离不开具体的动作。因此，这就需要幼儿教师在进行教学活动时，多运用自己丰富的肢体语言，将文字语言具体化。这样既能够吸引幼儿的注意力，增强幼儿的兴趣，也能够让幼儿更容易记住所学的内容。
对于此阶段的幼儿来说，他们的注意力也和动作有着密切的联系。幼儿的注意力很容易转移，如在幼儿听课过程中，我发现如果他们的手里拿着别的东西，或是随便放，眼睛看着别处，注意力就很容易离开老师的讲述，这也就是为什么幼儿园老师在上课之前总是会让幼儿将手放在膝盖上，眼睛看老师的原因。
三 此阶段的幼儿情绪作用大。
他们往往会因为一件微不足道的事情而哭，如，我们班上有个小孩子因为自己里面衣服的袖子拉不下来而大哭，还有小孩子因为找不到自己的枕头而哭，还有小孩子因为别人跟他说你妈妈不来接你了而哭，而且越哭越激动，还会浑身颤抖。幼儿就是容易激动，这时如果对他们一般的讲道理，往往收效不大。这时就要用有趣的事情去吸引他的注意力，用行动使他安静下来，如，拿毛巾给他擦擦脸，用抚慰的语调说话，让他感觉到亲切，情绪上不再对立，等他完全冷静下来了才能说理。
还有，幼儿在幼儿园里的情绪受老师的影响也很大。因为这么小的孩子，他往往只是通过表象去理解事物，他会通过他看到的，感受到的，来判断老师对他们的关怀程度。如，老师表扬他没表扬我，老师抱她没抱我等现象，来判断老师不喜欢他，这样也会影响到他来园的情绪，听课的兴趣。这就是为什么有的孩子上了很久的幼儿园，突然哭着不愿意来了的原因。这时，教师就应该自身检讨，想一想是不是对这个孩子关心不够多。在这里我觉得作为教师应该平等地看待每一个孩子，努力发现他们身上的不同闪光点，及时地予以表扬，鼓励，这样你会发现一天下来，其实所有的孩子都得到了表扬，也许你已经忘了，但是他自己知道他受到了关注。除此以外，还可以抽时间跟那些在班上不是很活跃的孩子聊聊天，或是只是抱抱他们也好。这样每个孩子都会感受到来自老师的关怀。
四 此阶段的幼儿爱模仿。
此阶段的幼儿往往是看见别的小朋友在做什么，自己也要做，看见别的小朋友有什么自己也想要。如，在室外活动时，玩羊角球的小朋友看见别的小孩子的玩海洋球也会要玩，看见别人摆高楼自己也摆。因此在幼儿园小班，同样的玩具要有足够的数量。
模仿也是此年龄段幼儿主要的学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的`经验。他们会模仿老师模仿父母，模仿他们所看到的，所听到的一切。他们没有很强的判断力，对于别人特别是他们所亲近的人的语言和行为都是没有批判性的，而且因为没有太多的经验，他们往往都是通过成人的表现来判断事情的严重程度的。如，老师在吃胡萝卜的时候皱眉头，他们就会觉得那是很不好的东西，就不吃了。因此，作为幼儿教师，特别是小班幼儿教师要尤其注意自己的言行举止，也许自己做了一个不经意的不好的举动，自己都不知道，却已经被孩子学会，并慢慢地养成习惯了。
当然，在日常教学中我们也可以充分利用孩子的这一特点，让他往好的方向发展。如，在上课时间，有幼儿没有注意听讲，这时我们可以通过表扬另外做的好的幼儿，来引起这一幼儿的注意和模仿，并及时予以鼓励。在平时的生活中，我们应多向幼儿传递好的信息，如，跟幼儿说礼貌用语，老师要做到言必行，行必果等。这样幼儿通过模仿，时间久了也会成为一种好的习惯。所以，在日常生活和学习中，我们要通过正强化的方式，也就是引导和鼓励的方式，使每一位幼儿向着一个健康快乐的方向发展！
总之，我认为作为一名幼儿教师，除了日常努力工作外，还应该多给自己充充电，多看看相关书籍，使自己的教育方式更有科学性，适宜性，使自己更能走近幼儿，了解幼儿，理解幼儿，帮助幼儿，与幼儿一起成长!
读后感
学前卫生学读书笔记2
学前卫生学是一门研究保护和增进学前儿童健康的一门科学，它是根据儿童的生理和心理特点，运用卫生学和儿童保健的理论和方法，对儿童的生活、饮食、运动、休息、情绪等作出合理的安排，以促进儿童的健康发展。
在学前卫生学中，儿童的健康不仅仅是指没有疾病，更重要的是指身体发育正常，具有旺盛的生命活力，能够充分地发挥他们的身心潜能。学前卫生学的.任务就是研究和解决儿童生活中的卫生问题，保护儿童身心健康，促进儿童身心正常发展。
首先，学前卫生学注重儿童的饮食健康。它要求家长和教师为儿童提供合理的饮食，以保证儿童获得足够的营养。例如，学前卫生学建议家长为儿童提供富含蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的饮食，以满足儿童的生长发育需要。
其次，学前卫生学注重儿童的锻炼健康。它要求家长和教师为儿童提供适当的运动和锻炼，以促进儿童的身体健康。例如，学前卫生学建议家长为儿童提供户外活动、游戏、体育活动等锻炼方式，以增强儿童的体质和免疫力。
最后，学前卫生学注重儿童的心理健康。它要求家长和教师为儿童提供良好的心理环境，以促进儿童的心理健康。例如，学前卫生学建议家长为儿童提供温暖、关爱、安全、稳定的家庭环境，以增强儿童的自信心和自尊心。
总之，学前卫生学是一门非常重要的学科，它能够帮助家长和教师为儿童提供合理的饮食、运动和心理环境，以促进儿童的健康发展。通过学习学前卫生学，我们可以更好地了解儿童生长发育的特点和规律，为儿童创造一个健康、快乐的成长环境。
学前卫生学读书笔记3
在阅读《学前卫生学》这本书之后，我对儿童教育有了更深入的理解和认识。这本书主要围绕儿童生长发育、营养、健康以及疾病预防等方面展开，为我们在学前教育中如何保护和促进儿童健康成长提供了重要的理论依据和实践指导。
首先，书中详细阐述了儿童生长发育的特点和规律，让我对儿童的生理发展有了更全面的了解。儿童的生理发育是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程，这需要我们教育者在教育过程中关注每个阶段儿童的生理需求和发展特点，确保他们的健康成长。
其次，书中介绍了合理的营养对儿童成长的重要性。儿童的饮食营养直接影响他们的生长发育状况，书中详细阐述了各种营养素的功能和摄入量，让我对儿童饮食有了更科学、更合理的安排。
再次，书中阐述了儿童的健康教育和疾病预防。在学前阶段，我们应当培养儿童良好的卫生习惯，增强他们的自我保护意识。此外，书中还介绍了常见的儿童疾病及其预防方法，这对我今后在教育实践中更好地关注儿童健康、预防疾病提供了宝贵的经验。
总之，《学前卫生学》这本书为我提供了宝贵的'理论依据和实践指导，使我对学前教育工作有了更深的认识和理解。在今后的教育实践中，我将努力遵循书中提出的理论观点和方法，为儿童的健康成长贡献自己的力量。
学前卫生学读书笔记4
学前卫生学是一门研究保护和增进学前儿童健康的一门学问。它涉及到儿童在幼儿园内的所有活动，包括他们的饮食、运动、睡眠、卫生习惯以及疾病预防等方面。这门课程的主要目标在于帮助我们理解儿童的身体和心理发展，以及如何通过教育、营养、运动和保健来促进他们的健康和幸福。
在我看来，学前卫生学是一个非常有意义的话题。作为一名教育工作者，我深知孩子们的健康和幸福是教育的基石。这门课程帮助我理解了儿童的身体和心理发展，让我知道如何更好地教育和照顾他们。此外，它还让我了解了一些保健和营养知识，比如如何选择健康的食物、如何制定健康的运动计划等。
在学习学前卫生学的过程中，我遇到了一些困难。其中最大的.困难是理解一些复杂的健康概念，比如儿童肥胖、营养不良、免疫力等。但是，通过阅读相关文献和与同事的讨论，我逐渐掌握了这些概念，并开始能够应用到实践中。
总的来说，学前卫生学是一门非常有用的课程。它不仅帮助我理解儿童的身体和心理发展，还让我掌握了如何通过教育、保健和营养来促进他们的健康和幸福。虽然在学习过程中遇到了一些困难，但最终我还是克服了它们，并从中获益匪浅。
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